1月4日下午，由成都市玉林中学唐志哲老师负责的四川省教育学会立项课题《中学青年教师专业化发展的自我驱动路径研究——以生物教师为例》开题论证会在我校芳草校区贵宾会议室隆重举行。开题论证会由玉林中学教导处主任周群主持，四川省教育学会副会长、秘书长、四川省特级教师刘怀明，四川省教育科学研究院高中教育研究所副所长、四川省特级教师何兴明，四川省首批正高级教师、四川省特级教师夏茂林莅临指导。课题组成员及玉林中学生物组部分教师参加了此次论证会。

开题论证会第一项：刘怀明会长宣读课题立项通知书。

开题论证会第二项：课题组成员周群老师代表课题组做开题报告。周老师从问题提出、核心概念界定、拟解决的问题、研究综述、研究意义、研究目标和内容、研究措施和活动、预期研究成果和效果、研究保障等方面作了详细的汇报。

开题论证会第三项：与会专家进行点评和指导。刘怀明会长对课题选题方向、研究思路给予充分的肯定，同时提出课题组还应深入思考的四个方向：一是加强自我驱动方面的文献研究，二是明确自我驱动的定义及其与相近词（动机、需要、自主发展）的区别，三是研究自我驱动相关教育政策（中学教师专业标准、中学教育专业师范生教师职业能力标准），四是结合中学生物学教师发展的优秀或平凡的案例，逆向建模，归纳总结青年教师自我驱动的发展路径，并将相应的路径应用于教师自身，再实践，再分析效果。

何兴明所长肯定了课题的研究价值和主研人员结构组成，并对课题的研究方向及研究路径提供了具体的思路。何所长提出文献及课题研究方向需聚焦自我驱动，关注自我驱动中还需进一步研究的部分，需理清研究路径，包括文献、案例、政策研究。

夏茂林老师对课题进行了细致的分析。夏老指出文献研究标准需统一，拟解决问题要清晰且聚焦，要分析影响青年教师自我驱动的专业发展现状、成因和因素，要通过案例分析建立青年教师自我驱动的专业发展的路径。

开题论证会第四项：课题组唐志哲老师表态发言。唐老师表示，课题组全体成员将从三个方面开展课题的下一步工作，一是深化思想认识，加强理论学习。全体组员深入学习相关文献、文件及政策，以便有效提高研究效果；二是坚持问题导向，及时整改到位。进一步梳理总结专家提出的问题和建议，以便有效挖掘研究的深度；三是分工协作，凝聚团队智慧。每个老师的智慧有限，相互协作的团队更有战斗力，接下来我们分工协作，整体提升课题研究的高度。

习近平总书记提出“党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。”本次开题论证会，通过专家的指导和引领，课题组成员对课题研究的方向、问题、目标、内容有了更全面、更深入的认识，也更明确了课题研究的路径，为后续深入研究奠定了坚实的基础。

周群主持开题论证会

刘怀明会长宣读立项通知书

周群老师进行开题汇报

刘怀明会长进行指导

何兴明所长进行指导

夏茂林老师进行指导

课题负责人唐志哲老师发言