招标
中医AR学习平台(清设比选20230739号)废标公告
金额
-
项目地址
北京市
发布时间
2023/08/08
公告摘要
公告正文
比选废止理由:供应商所提供货物不符合实际需求
采购项目名称:中医AR学习平台
采购项目编号:清设比选20230739号
公告开始时间:2023-08-08 16:58:06
采购单位:清华大学
公告废止时间:2023-08-08 16:58:06
物资名称:中医AR学习平台
采购数量:1
计量单位:台
技术参数及配置要求:1.产品满足国家中医类别医师资格技能培训、中医执业资格鉴定及中医技能培训中心的训练及考核要求,主要用于中医技能训练与考核
2.平台可实现多方远程互动协作及远程会诊,支持智能语音控制,智能取景,追踪发言人,呈现最佳视角,通过语音指令实现唤醒终端、远程调节音量、发送/停止双流共享、延长会诊等功能
3.可以无线方式,进行远程反向控制,采用触控交互方式实现多人间的沟通交流,支持本地互动及远程互动
4.★平台课程学科包括:中医基础理论、中药学、方剂学、推拿手法学、针灸学、针灸治疗学、中医理疗学等
5.▲具有中医基础理论病案考题数量≥8万题,所有题目有明确难度分级,难度分级≥5级;(提供软件截图证明)
6.平台根据考生身份,自动生成相应难度系数之试卷,也可根据医院要求自行修改难度系数;
7.试卷管理:试卷生成、考试时间段设置、考试时间智能化管理、自动组题、修改试卷、试卷管理权限设置、人员名单自动(人工)智能导入、试卷导出、试卷打印、试卷删除等;
8.试题题库管理:添加试题、试题删除、试题修改、试题查询、试题使用情况统计、组题规则管理等;
9.根据医院具体要求提供考试相关的答题、成绩等统计和分析报表功能
10.具有中药方剂与草药辨识课程,包括:中药学基本理论、炮制方法、用量方法、中药起源及产地等
11.▲可将药物分为≥3类,至少包括:植物、矿物、动物(提供软件截图证明)
12.可展示中药的来源、形态、产地、入药部位。生长环境以三维仿真画面展示;饮片以图片展示,并辅以简要文字,从药名、药性、功效、应用、用法用量、鉴别用药、古籍摘要、现代研究等各方面,可以进行中药材知识的学习。
13.具有药用植物≥10类,至少包括:根及根茎类、果实及种子类、花类、茎木类、皮类、全草类、叶类、藻菌地衣类、动物药类、矿物药类等
14.具有临床常用中药≥135种,至少包括:人参、当归、百合、莪术、丹参、甘草、白术、地榆、知母、玉竹、三七、北沙参、天南星、平贝母、刺五加、紫菀、石菖蒲、黄芪、马兜铃、玄参、白及、黄连、秦艽等
15.▲具有≥5种药物生长环境,至少包括:中药园环境、沼泽环境、蛤蚧栖息生长环境、东亚钳蝎栖息的生长环境、林麋环境等(提供软件截图证明)
16.可训练常用药物分类、功效及主要应用、某些特殊用法及注意事项
17.可选择药物进行自主训练,应用全息技术全方位的展示药物的生长环境,在训练过程中可自由进行场景之间的跳转。
18.可采集药物原形,药物可从生长环境中被采出,通过局部放大功能学习药物的各个局部,并可以360度任意调整观察角度。
19.可在中药原始形态上进行点选,实现从整体上进行某部分结构的拆分、选取药用部位,进行进一步更细致的观察。
20.饮片选择、产地选择、采集药物原形并选择药用部位均在平台上实现。
21.平台内置推拿手法理论学习资料,包含文字、图片、视频,可供学生进行推拿手法相关理论知识学习
22.可通过本系统采集专家标准手法的数据,多方式数据图形与操作手法视频同步集合,真实记录专家的操作过程。
23.▲平台内置一指禅推法、㨰法、擦法、推法、拿法、按法、摩法、揉法、揺法、搓法、抹法、点法、拍法、击法、抖法、振法、扳法等常见推拿手法,供学生自主练习和考核。(提供软件截图证明)
24.教师可对理论学习资料进行增加、编辑、组卷与考核
25.教师可通过本系统的示教功能,进行推拿手法的信息化教学。
26.平台自动生成推拿手法的数据统计,教师可查看学生考核数据,成绩统计分析等。
27.教师可设置系统评分和教师评分的权重,评分自由、灵活
28.平台通过多种方式表现推拿手法,包括:实时合力曲线图、瞬时频率指示、瞬时幅度指示、角度指示盘、推拿力分布热力图、三维力瞬时分解图、三维力曲线图等。
29.平台可针对不同穴位的进针深度进行训练及考核
30.▲学生练习时,通过操作曲线、瞬时状态图、瞬时统计参数、采集视频、三维毫针轨迹图与专家手法进行参照对比,可实时修正自己的操作手法(提供软件截图证明)
31.▲平台内置提插法、捻转法、弹法、揺法、飞法、震颤法、搓法等行针手法以及提插补泻、捻转补泻、呼吸补泻、烧山火、透天凉等补泻手法≥20种,供学生自主练习和考核。(提供软件截图证明)
可进行提插法、捻转法和摇法等针刺手法的训练,系统可显示提插的幅度、频率,捻转和摇摆的角度、频率等数据;并可描绘提插幅度、捻转角度和摇摆角度的实时动态图及完整曲线图,训练数据完整保存,方便进行回放
质保期:36个月详情请访问原网页!
采购项目名称:中医AR学习平台
采购项目编号:清设比选20230739号
公告开始时间:2023-08-08 16:58:06
采购单位:清华大学
公告废止时间:2023-08-08 16:58:06
物资名称:中医AR学习平台
采购数量:1
计量单位:台
技术参数及配置要求:1.产品满足国家中医类别医师资格技能培训、中医执业资格鉴定及中医技能培训中心的训练及考核要求,主要用于中医技能训练与考核
2.平台可实现多方远程互动协作及远程会诊,支持智能语音控制,智能取景,追踪发言人,呈现最佳视角,通过语音指令实现唤醒终端、远程调节音量、发送/停止双流共享、延长会诊等功能
3.可以无线方式,进行远程反向控制,采用触控交互方式实现多人间的沟通交流,支持本地互动及远程互动
4.★平台课程学科包括:中医基础理论、中药学、方剂学、推拿手法学、针灸学、针灸治疗学、中医理疗学等
5.▲具有中医基础理论病案考题数量≥8万题,所有题目有明确难度分级,难度分级≥5级;(提供软件截图证明)
6.平台根据考生身份,自动生成相应难度系数之试卷,也可根据医院要求自行修改难度系数;
7.试卷管理:试卷生成、考试时间段设置、考试时间智能化管理、自动组题、修改试卷、试卷管理权限设置、人员名单自动(人工)智能导入、试卷导出、试卷打印、试卷删除等;
8.试题题库管理:添加试题、试题删除、试题修改、试题查询、试题使用情况统计、组题规则管理等;
9.根据医院具体要求提供考试相关的答题、成绩等统计和分析报表功能
10.具有中药方剂与草药辨识课程,包括:中药学基本理论、炮制方法、用量方法、中药起源及产地等
11.▲可将药物分为≥3类,至少包括:植物、矿物、动物(提供软件截图证明)
12.可展示中药的来源、形态、产地、入药部位。生长环境以三维仿真画面展示;饮片以图片展示,并辅以简要文字,从药名、药性、功效、应用、用法用量、鉴别用药、古籍摘要、现代研究等各方面,可以进行中药材知识的学习。
13.具有药用植物≥10类,至少包括:根及根茎类、果实及种子类、花类、茎木类、皮类、全草类、叶类、藻菌地衣类、动物药类、矿物药类等
14.具有临床常用中药≥135种,至少包括:人参、当归、百合、莪术、丹参、甘草、白术、地榆、知母、玉竹、三七、北沙参、天南星、平贝母、刺五加、紫菀、石菖蒲、黄芪、马兜铃、玄参、白及、黄连、秦艽等
15.▲具有≥5种药物生长环境,至少包括:中药园环境、沼泽环境、蛤蚧栖息生长环境、东亚钳蝎栖息的生长环境、林麋环境等(提供软件截图证明)
16.可训练常用药物分类、功效及主要应用、某些特殊用法及注意事项
17.可选择药物进行自主训练,应用全息技术全方位的展示药物的生长环境,在训练过程中可自由进行场景之间的跳转。
18.可采集药物原形,药物可从生长环境中被采出,通过局部放大功能学习药物的各个局部,并可以360度任意调整观察角度。
19.可在中药原始形态上进行点选,实现从整体上进行某部分结构的拆分、选取药用部位,进行进一步更细致的观察。
20.饮片选择、产地选择、采集药物原形并选择药用部位均在平台上实现。
21.平台内置推拿手法理论学习资料,包含文字、图片、视频,可供学生进行推拿手法相关理论知识学习
22.可通过本系统采集专家标准手法的数据,多方式数据图形与操作手法视频同步集合,真实记录专家的操作过程。
23.▲平台内置一指禅推法、㨰法、擦法、推法、拿法、按法、摩法、揉法、揺法、搓法、抹法、点法、拍法、击法、抖法、振法、扳法等常见推拿手法,供学生自主练习和考核。(提供软件截图证明)
24.教师可对理论学习资料进行增加、编辑、组卷与考核
25.教师可通过本系统的示教功能,进行推拿手法的信息化教学。
26.平台自动生成推拿手法的数据统计,教师可查看学生考核数据,成绩统计分析等。
27.教师可设置系统评分和教师评分的权重,评分自由、灵活
28.平台通过多种方式表现推拿手法,包括:实时合力曲线图、瞬时频率指示、瞬时幅度指示、角度指示盘、推拿力分布热力图、三维力瞬时分解图、三维力曲线图等。
29.平台可针对不同穴位的进针深度进行训练及考核
30.▲学生练习时,通过操作曲线、瞬时状态图、瞬时统计参数、采集视频、三维毫针轨迹图与专家手法进行参照对比,可实时修正自己的操作手法(提供软件截图证明)
31.▲平台内置提插法、捻转法、弹法、揺法、飞法、震颤法、搓法等行针手法以及提插补泻、捻转补泻、呼吸补泻、烧山火、透天凉等补泻手法≥20种,供学生自主练习和考核。(提供软件截图证明)
可进行提插法、捻转法和摇法等针刺手法的训练,系统可显示提插的幅度、频率,捻转和摇摆的角度、频率等数据;并可描绘提插幅度、捻转角度和摇摆角度的实时动态图及完整曲线图,训练数据完整保存,方便进行回放
质保期:36个月详情请访问原网页!
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