质量管理平台建设项目功能、指标设计

质量诊断分析系统

一、系统介绍

为满足学校核心质量指标大数据分析，且满足学校当前业务要求的基础上，质量诊断分析系统要具有开放性和兼容性，可运用数据资产进行科学化运营与监测，可与多设备进行扩展与互联。

通过质量诊断分析系统能够实时掌握与分析学校人才培养工作状况，通过数据分析判断发展变化趋势、寻找影响因素，及时为教学工作诊断改进提供可靠数据统计信息。实现利用大数据分析来驱动人才培养质量、科研质量、社会服务质量、文化传承质量、国际交流质量增长的理想蓝图。旨在帮助学校搭建面向全校的质量诊断分析系统，让每一位老师都能充分了解并利用全校数据，从而辅助决策、提升培养质量，满足人才需求。

对学校、专业、课程、教师、学生等五个层面的核心质量指标进行实时监测、预警，通过大数据分析，把学校目前的实际情况与学校层面的目标、标准进行对比，可以找到差距、分析原因，制定改进方案。最终形成学校建设的输出结果，可以进行人才培训、科技研发、社会服务、文化传承、国际交流等多方面进行监测。通过对学校师资队伍、资源条件、管理服务、政策机制四个维度进行诊断，判断结果是否实现目标、达到标准。

通过质量诊断分析系统对全校数据进行建模、挖掘与分析，对五个层面诊改核心质量指标的数据进行实时监测。对质量建设、质量运行、质量提升、质量文化等多维度的分析与预测，最终达到治理体系最优化、管理工作标准化、教学秩序正规化、诊改手段信息化、质量保证可控化、治理能力现代化，提高职业教育质量与教学管理信息化水平。

二、 功能参数

1.学校层面展示字段

(1)学校概况

包含：机构设置情况；教职工情况，包括教职工数、专任教师数、教师队伍结构(性别结构、年龄结构、职称结构、学历结构、学位结构、专兼结构)等；学生情况，包括在校生数、毕业生数等；荣誉情况，包括综合荣誉数、单项荣誉数、标志性成果数等。

(2)基本办学条件

包含：基础建设情况，包括生均占地面积、校舍总建筑面积(产权、非产权)、教学科研及辅助用房、生均教学行政用房、生均实践场所、生均学生宿舍等；师资队伍情况，包括专业带头人、教学名师、骨干教师、优秀教学团队、生师比、具有研究生学位专任教师占比、具有高级职务专任教师占比、双师型专任教师占比、专任教师企业实践占比等；基地条件，包括校内实训基地数、校外实训基地数；设备条件，包括生均教学科研仪器设备值、新增教学科研仪器设备所占比例、百名学生配教学用计算机台数、网络多媒体教室数等；资源条件，包括纸质图书量、电子图书量、电子期刊量、生均图书、生均年进书量、校园网主干最大带宽、校园网出口带宽等；经费条件，包括学校经费收入情况、支出情况、年生均财政拨款水平。

(3)专业及课程情况

包含：专业设置情况，包括开设专业数、招生专业数、专业结构布局、重点(特色)专业(群)数等；课程设置情况，包括开设课程数、课程构成比例(类型、属性)、精品课程数、教学资源库建设数量等；教材建设情况，包括规划教材数、精品教材数。

(4)人才培养质量

包含：就业情况，包括初次就业率、年度就业率、协议合同率、专业相关度、月收入、留在当地就业比例、到规模以上企业就业比例、到500强企业就业人数、自主创业比例、母校满意度、用人单位满意度、毕业三年职位晋升比例；大赛获奖情况，学生技能大赛获奖数；学生科技文化作品获奖数；毕业生获得职业资格/职业技能等级证书率。

(5)校企合作

包含：合作企业数；合作企业结构及分布；有合作企业的专业数占专业设置总数比例；合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例；企业录用顶岗实习毕业生比例；校企合作开发课程数；校企合作开发教材数；社会(准)捐赠总额；企业提供的校内实践教学设备值。

(6)科研与社会服务

包含：年立项科研课题(项目)数、纵向科研经费到款额；专利申请/授权数量、专利成果转化数量、专利成果转化到款额；横向技术服务到款额、横向技术服务产生的经济效益；技术交易到款额；政府购买服务到款额；年社会培训到款额；年社会培训人次；非学历培训项目数、非学历培训时间、非学历培训到账经费；公益性培训服务。

(7)国际交流与合作

包含：全日制国(境)外留学生数；非全日制国(境)外人员培训人日数；在校生服务“走出去”企业国(境)外实习人日数；专任教师赴国(境)外指导和开展培训人日数；在国(境)外组织担任职务的专任教师人数；开发并被国(境)外采用的专业教学标准数；开发并被国(境)外采用的课程标准数；国(境)外技能大赛获奖数量；国际合作科研平台数。

2. 学校层面诊断分析包含展示图形至少包含卡片、仪表盘、柱状图。

3.专业层面诊断分析展示字段

(1)专业基本情况

包含：专业设置(国控类专业、单招专业数量趋势图)；招生专业数量趋势图；重点专业建设情况，包括央财支持建设专业、国家双高建设专业群、省双高建设专业群、省级星级/示范/精品专业、校级重点专业等；实训基地建设情况，包括高水平实训基地数、高技能人才培训基地数；课程建设情况，包括高水平教学资源库建设数量、精品课程数。

(2)实践教学条件建设情况包含：校内实训基地数；校外实训基地数；生均校内实践场所；生均校内实践教学工位数；生均教学仪器设备值；校内实训基地项目数；实习实训项目开出率；校外实训基地实习实训项目数。

(3)教学团队建设情况

包含：教师队伍结构(性别结构、年龄结构、职称结构、学历结构、学位结构、专兼结构)；专业带头人、教学名师、骨干教师、优秀教学团队；生师比；具有研究生学位专任教师占比、具有高级职务专任教师占比、双师型专任教师占比、专任教师企业实践占比；专任教师教科研项目数；专任教师教学成果和科研成果获奖数；专任教师出版教材数；专任教师发表论文篇数；专任教师取得专利、软件著作权数；专任教师专业竞赛、教学比赛获奖数；校外兼职教师数；校外兼职教师承担实践性教学学时比例。

(4)人才培养质量

包含：学生技能大赛获奖数；学生获得荣誉表彰数；岗位实习人数比例；岗位实习专业对口率；毕业生初次就业率；毕业生在省内就业比例；就业专业相关度。

(5)校企合作

包含：合作企业数；合作企业结构及分布；订单培养人数；合作企业接受岗位实习学生数；合作企业接收毕业生就业数；校企合作开发课程数；校企合作开发教材数；社会(准)捐赠总额；企业提供的校内实践教学设备值。

(6)社会服务

包含：年立项科研课题/项目数、纵向科研经费到款额；专利申请/授权数量、专利成果转化数量、专利成果转化到款额；横向技术服务到款额、横向技术服务产生的经济效益；技术交易到款额；政府购买服务到款额；年社会培训到款额；年社会培训人次；非学历培训项目数、非学历培训时间、非学历培训到账经费；公益性培训服务。

4.专业层面诊断分析包含展示图形质保包含卡片、表格、柱状图。

5.课程层面诊断分析展示字段

(1)课程基本情况

包含：开设课程数；核心课数；各类型课程数量、课时数、趋势图；各属性课程数量、课时数、趋势图

(2)课程建设情况。

包含：精品课程/在线开放课程数；校企合作开发课程数；教学资源库建设数量；规划教材数；精品教材数；校企合作开发教材/讲义数。

6. 课程层面诊断分析包含展示图形至少包含卡片、趋势图、柱状图。

7. 教师层面诊断分析展示字段

(1)教师基本情况

包含：教职工数；教职工结构；专任教师数；生师比；教师队伍结构(性别结构、年龄结构、职称结构、学历结构、学位结构、专兼结构)。

(2)教师队伍建设

包含：专业带头人、教学名师、骨干教师、优秀教学团队；生师比；具有研究生学位专任教师占比、具有高级职务专任教师占比、双师型专任教师占比、专任教师企业实践占比；专任教师教科研项目数；专任教师教学成果和科研成果获奖数；专任教师出版教材数；专任教师发表论文篇数；专任教师取得专利、软件著作权数；专任教师专业竞赛、教学比赛获奖数；校外兼职教师数；校外兼职教师承担实践性教学学时比例。

(3)社会服务

包含：年立项科研课题/项目数、纵向科研经费到款额；专利申请/授权数量、专利成果转化数量、专利成果转化到款额；横向技术服务到款额、横向技术服务产生的经济效益；技术交易到款额；政府购买服务到款额；年社会培训到款额；年社会培训人次；非学历培训项目数、非学历培训时间、非学历培训到账经费；公益性培训服务。

8. 教师层面诊断分析包含展示图形至少包含卡片、趋势图、饼图。

9. 学生层面诊断分析展示字段

(1)学生基本情况

包含：在校生数；毕业生数；秋季招生录取率、报到率；单独招生报考率、录取率、报到率；考生报考原因；学生技能大赛获奖数、创新创业大赛获奖数；学生获得各类荣誉数；毕业生职业资格/职业技能等级获证率。

(2)实习及就业

包含：岗位实习人数、岗位实习参与率、实习企业录用率；初次就业率、年度就业率、协议合同率、专业相关度、月收入、留在当地就业比例、到规模以上企业就业比例、到500强企业就业人数、自主创业比例、母校满意度、用人单位满意度、毕业三年职位晋升比例。

10.学生层面诊断分析包含展示图形最少包含卡片、趋势图、仪表盘。

11.五个层面的诊断分析可直接生成质量报告，并针对性地提出改进措施，支持多种格式的导出与打印。

12.管理后台可提供多种统计图标包括：饼形图、柱状图、趋势图、柱状图、表格、雷达图。可以手动修改这些图形的颜色、大小和标注文案。也可以修改这些图形在展示页面上的位置。

13.硬件运行环境

需要支持在如下配置的服务器上正常运行：CPU核数：四核，机身存储容量:500GB，运行内存:16GB。

14.在线用户数

15.系统应支持不低于500个用户的并发访问量。

16.安全系数

(1)平台内部安全设计应主要分为底层平台的安全基础、应用级授权体系等方面。

(2)实现从网络、服务器、用户认证、数据库访问等几个层面的安全访问控制。

(3)应建立数据库定期备份和异地备份机制，做到数据不丢失，确保数据的安全。

(4)安全性良好，能够有效防止木马、病毒或其他人员以移动设备为中介对我校数据平台进行的侵入、数据盗取或篡改等行为。

数据采集与交换系统

一、系统介绍

数据采集与交换系统能够与院校数据中心或现有、拟建业务系统进行数据对接，自动采集源头数据系统的源头数据；支持基础数据、业务数据的维护；支持数据交换接口文件的维护及任务计划管理；支持业务系统的备份管理。

二、功能参数

1.首页：提供数据采集统计、数据交换统计、数据备份统计功能。

(1)数据采集统计：可以查看今日采集数据量、总体采集数据量、近6个月总体数据量趋势。

(2)数据交换统计：可以查看今日接口状态、总体接口数量及运行次数、近6个月接口运行次数趋势。

(3)数据备份统计：可以查看今日备份次数、总体备份次数、近6个月各系统备份次数趋势。

2.基本管理：提供用户、身份及人员身份管理功能。

(1)用户信息：可以对用户信息进行维护，包括用户的新增、修改、修改角色、重置密码、启用、禁用、批量启用、批量禁用、批量重置密码；同时在创建教师、学生基础数据时应自动在用户信息中创建教师及学生用户 (默认角色为普通用户)，修改教师、学生姓名时，应自动修改用户中的姓名。

(2)身份信息：可以对身份信息进行维护，包括身份的新增、修改、启用、禁用、批量启用、批量禁用。

(3)人员身份：可以对教师进行人员身份的单独或批量维护，各业务系统会依据人员身份与系统内角色对应关系获取用户数据。

3.基础数据：提供基础数据的新增、导入、修改、批量修改、启用、禁用、批量启用、批量禁用、导出等功能。在新增及导入时应对数据的格式、长度等进行校验。基础数据的导入提供下载模板，导入时需进行数据校验并给出具体的错误数据提示。

基础数据包括：学校信息、校区信息、院部信息、教师信息、专业信息、校本专业、课程信息、开课单位、年级信息、班级信息、学生信息、年度信息、学年信息、学期信息、校历、课时信息、教学班信息、教室信息、课程表、学生教学班。

4.业务数据

(1)采集人培数据：输入学校国家人培平台账号密码后，可以分年度自动爬取学校人培数据及全国专业数据。

(2)学生详细信息：可以新增或导入学生的详细信息，包括生源地-省、生源地-市、户口类型、民族、入学总分。可对信息进行修改、启用、禁用、批量启用、批量禁用。

(3)学生课程成绩：可以新增或导入学生每学期的课程成绩；可对信息进行修改、启用、禁用、批量启用、批量禁用。

5.数据交换与管理：可以对学校所有的ktr文件及任务计划进行统一管理，并可查看ktr文件及任务的运行日志。

(1)系统连接信息：设置学校部署的系统的相关连接信息。

(2)接口文件列表：设置所有的ktr文件信息并上传ktr文件。

(3)数据交换配置：设置ktr任务计划及基本信息，并添加ktr任务的相关文件及运行顺序。

(4)数据交换日志：可以查看ktr文件及任务运行的日志。

6.数据备份模块：可以对学校所有的系统进行备份管理，并可查看备份日志：

(1)备份计划：可以设置各系统的备份计划。

(2)备份日志：可以查看备份日志。

7.系统管理：可以设置学校名称、产品名称及logo，可以查看系统日志。

8.帮助中心：可查看数据采集与交换系统中的快速入门、常见问题、操作手册、更新日志。

9.在线客服：可以使用在线客服与售后人员进行在线交流。

10.硬件运行环境：需要支持在如下配置的服务器上正常运行：CPU核数：四核，机身存储容量:500GB，运行内存:16GB。

11.在线用户数：系统应支持不低于500个用户的并发访问量。

12.安全系数

(1)平台内部安全设计应主要分为底层平台的安全基础、应用级授权体系等方面。

(2)实现从网络、服务器、用户认证、数据库访问等几个层面的安全访问控制。

(3)应建立数据库定期备份和异地备份机制，做到数据不丢失，确保数据的安全。

(4)安全性良好，能够有效防止木马、病毒或其他人员以移动设备为中介对我校数据平台进行的侵入、数据盗取或篡改等行为。

任务管理系统

一、系统介绍

系统为学校规划任务管理提供源头数据，能够实现学校发展规划、年度工作计划、重点项目、工作任务的分解、分配、发布、实施、监控、预警管理和质量标准设置，进行任务阶段性评价、终期评价和绩效考核，自动生成评价结果、成绩排名、评价预警和学校、部门考核评价、诊断分析报告，数据管理与全景展示等功能，最终实现学校目标管理与绩效考核的信息化管理。

二、功能参数

1.项目管理

(1)可以自定义的创建项目管理，并设置项目负责人、项目团队成员、项目分类、项目描述、项目开始日期、项目结束日期等；支持按全部、我负责的、我参与的进行查看。

(2)在项目管理中查看任务页面时，可以批量导入和导出任务，可以将任务管理层层分解为多个子任务，以实现对项目管理。

(3)在查看项目详情页面时，包含项目名称、项目负责人姓名和所属部门、项目执行团队中每个成员姓名、项目分类、项目开始日期、项目结束日期等。

(4)每个项目，可以设置负责人可见或团队成员可见。

2.任务管理

(1)可以基于项目，创建任务，并设置任务负责人、任务执行人、任务描述、任务开始日期、任务结束日期等。支持按我执行、我负责、我创建进行查看。

(2)在查看任务时，可以按进行中、未开始、已完成、逾期、即将逾期状态进行查看，可以在系统设置模块，统一设定任务即将逾期的判断条件。

(3)在查看任务详情页面时，包含任务名称、任务负责人姓名和所属部门、任务执行人和所属部门、任务参考评分值、任务等级、任务成果等级、任务标志性成果、任务描述、任务资源文件、任务开始日期、任务结束日期等。

(4)每个任务，可以设定多个任务执行人共同参与。

3.审批管理

(1)审批管理，可以按我提交的审批、需要我审批进行查看。我提交的审批包括未审批、已通过、未通过三个状态，需要我审批的包括审批中、已审批两个状态，可以批量通过审批中的任务。

(2)每个任务管理，都需要经过两级审批。任务负责人可以进行一级审批，项目负责人可以进行二级审批。

(3)每个任务，在提交审批之后，可以在任务的详情页面，查看到审批人的信息、审批进度、审批结果等内容。管理员可以进行审批退回的操作，将已通过审批的任务管理，直接退回至最初未审批的状态。

(4)每个任务，可以在审批之后，继续上传补充附件。

4.文件管理

(1)在任务中产生的资源文件，在审批通过之后，可以按项目分类进行呈现，每个资源文件可以下载，可以预览资源文件的摘要、关键字、网址等内容。

(2)在文件管理页面，可以查看资源文件的名称、所属项目名称、所属任务名称、所属任务层级、资源文件上传人的姓名和所属部门、资源文件类别、上传的时间、资源文件格式、资源文件大小。

(3)可以根据实际情况，将各个项目的资源文件，按照需求重新归类呈现。

(4)资源文件会基于上传时，任务的审批状态，分为补充和描述两个类别。

5.项目统计

(1)可以按总览、项目、部门、个人四个维度进行统计。

(2)总览呈现的内容包括，按部门呈现每个项目的任务总数、任务完成数、即将逾期任务数、逾期任务数、未提交任务数，以及当然项目的任务进度，可以穿透查看每个项目、每个任务的详细完成情况。

(3)项目呈现的内容包括，按项目呈现各个部门的1-12月，每月任务完成数量，以及任务总数、累计任务完成数，任务完成进度；按项目树呈现各级任务的完成情况。

(4)部门呈现的内容包括，呈现每个部门每个项目1-12月，每月负责任务和执行任务完成数，以及负责任务和执行任务总数、负责任务和执行任务完成度。

(5)个人呈现的内容包括，按项目查看我负责的、我执行的、我创建的任务，以及任务的进度、任务开始和结束日期。

6.任务评分

(1)通过评分事件配置功能，可以创建任务评分事件，设定评分事件的名称、评分的开始和结束日期、选择任务添加至评分项、选择人员添加至评委组，设定评委组内每个成员的评分权重、设定评委组评分占评分总比值。

(2)评委组成员必须在有效时间段内，通过任务评分的功能，对任务进行评分。系统会基于评分组成员的评分权重，计算评委组评分结果，综合任务在提交审批、一级审批和二级审批时获取的评分，通过权重计算，形成任务的最终评分。

(3)根据创建任务时，任务负责人所属的部门，在评分统计功能中，可以按年，切换查看1-12月，每个部门每月的评分情况，可以穿透按项目查看每个任务的评分的情况。

7.成果评定

(1)通过成果评定配置功能，可以创建任务成果评定事件，设定成果评定事件的名称、成果评定的开始和结束日期、选择任务添加至评定项、选择人员添加至评委组，设置评委组的组长。

(2)评委组组长必须在有效时间段内，通过成果评定的功能，对任务进行评定。评委组成员可以查看成果评定的结果。

8.待办工作

(1)待办工作是默认系统登录后的首页，呈现跟我有关的工作内容，包括：我负责的任务、我执行的任务、我提交的审批、需要我审批的。按状态呈现各项工作的实时数据。

(2)按项目，以时间轴的方式，呈现各项任务开始日期和结束日期的先后顺序。

(3)以日程表的方式，呈现我负责的任务、我执行的任务，在每天的开展情况。

9.基础信息管理

(1)可以按部门查看各级组织机构的名称及其归属机构，支持使用名称进行搜索。

(2)可以按部门查看各级组织机构的人员及其归属机构，支持使用名称进行搜索。

(3)支持设置产品的名称、产品logo、版权信息、学校名称。

(4)可以使用在线客服系统。

(5)可以创建和管理角色，按模块和功能设定角色权限。

(6)可以按人员分配角色，每个人员可以绑定多个角色。

(7)可以进行角色的切换，根据当前使用的角色的权限，呈现对应模块和功能。

10.系统的全局功能

(1)导出数据，在组织机构、人员、项目、任务等列表页面，可以导出当前列表数据。

(2)搜索功能，在组织机构、人员、项目、任务等列表页面，可以使用名称进行搜索。

(3)筛选功能，人员可以基于部门筛选，项目和任务可以基于状态和关系筛选。

(4)批量操作，支持批量操作任务审批、修改任务等级。

(5)消息提醒，系统会自动提醒与我相关的消息，如审批处理结果、需要我来审批、我被设为项目或任务的负责人等。

(6)即将逾期，在系统设置中，可以统一设定任务即将逾期的判断条件，即设定当任务执行时长占比总时长达到多少时，任务即将逾期。基于此判断条件，在任务管理模块，显示即将逾期的任务；在过程统计模块，显示即将逾期的任务数；在待办工作模块，显示即将逾期的任务。实时提醒当前任务的负责人和执行人，尽快的完成任务，避免逾期。

11.硬件运行环境需要支持在如下配置的服务器上正常运行：CPU核数：四核，机身存储容量:500GB，运行内存:16GB。

12.在线用户数

系统应支持不低于500个用户的并发访问量。

13.安全系数

(1)平台内部安全设计应主要分为底层平台的安全基础、应用级授权体系等方面。

(2)实现从网络、服务器、用户认证、数据库访问等几个层面的安全访问控制。

(3)应建立数据库定期备份和异地备份机制，做到数据不丢失，确保数据的安全。

(4)安全性良好，能够有效防止木马、病毒或其他人员以移动设备为中介对我校数据平台进行的侵入、数据盗取或篡改等行为。

教学督导系统

一、系统介绍

该系统主要为学校督导管理部门使用，通过督导的各项工作业务对全校的教学和管理服务等方面进行全面的监督指导工作。工作开展方式主要包括听课(督导任务听课、督导推门听课、同行听课、行政管理人员听课、辅导员听课、专家及领导听课等)、教学检查、学生信息员反馈、多方评教等方式；各项业务以反馈单的形式反馈给相关责任人，各督导和院校领导对反馈的问题情况进行监督查看。

督导管理部门统计各项工作业务开展情况和进展情况，院校领导将各反馈的问题类型和数量进行统计分析，并可查看相关的督导报告，使学校和任课教师可有针对性的改善并提高。

二、功能参数

(一)WEB端程序

1.系统设置

为满足督导系统的正常使用，需要对接学校基础数据并进行相关基础设置。

(1)组织管理

可获取学校组织机构数据，并按列表展示。组织机构应按照学院、专业、班级的多级结构展示。并提供导出功能。

(2)角色管理

可新增角色、修改角色、给角色授权菜单权限、启用禁用角色。

(3)用户管理

可依据角色中设置的人员身份获取学校对应身份的人员作为用户，并自动绑定用户与角色的关系。可针对用户设置数据权限、重置密码、启用禁用。可支持按角色、职称、组织机构、姓名、教工号、学号查询用户数据，并提供数据导出功能。

(4)系统名称及logo设置可自行设置系统名称、版权信息、学校名称、系统logo等信息。

(5)督导级别设置

可将学校特定身份的人员设置为督导级别，以便后续按督导级别设置相应的听课任务。

(6)系统日志

可查看本系统中用户操作记录。

(7)评价等级设置

可按评价得分从高到低排列后，按照人数比例设置对应的等级。

(8)学/院评教数据来源

可设置学评教和院评教的数据来源，可设置为手工导入或自动对接(前提：提供指定数据结构的数据库及相关接口)。

(9)听课全局设置

可分别设置：听课业务是否允许合节听课，学生信息员是否允许合节听课，听课业务是否允许重复听同一任课教师的课。同时系统在听课业务、学生信息员反馈、教学秩序检查都应该限制不允许老师重复提交同一节课的听课单、反馈单、检查单。

①允许合节听课：系统中可以选择同一门课、同一任课教师、同一天、同一上课地点的多节课，合并填写一个听课单。

②不允许合节听课：仅可选择单节次的课进行听课。

③允许重复听同一任课教师的课：允许一个学期中重复听同一任课教师的课。

④不允许重复听同一任课教师的课：一个学期中，听课人只能针对任意人任课教师只能听一次课。(一般是为了提高听课覆盖率进行的约束性设置)。

2.学期与课表管理

督导管理人员可设置学期的周次和表单，并对接本学期的课表，督导业务根据学期设置的内容开展，并按学期为单位进行统计汇总分析。

(1)学期管理

可查看学期列表，查看学期周次，设置学期表单，学期列表可导出。

①设置学期表单时，可设置各听课业务、调串课、三期检查、教学秩序检查单的表单字段，包括这些字段的名称、显示顺序、填写类型、是否必填、是否只读、是否显示在我的被听单据中。

②可添加课堂教学类型字段，并针对该课堂教学类型自定义评价量表。在评价量表中可设置字段名称、显示顺序、是否只读，可设置字段是打分式还是选项式，如果是选项可自定义选项内容及对应分值。在评价量表中可添加总分字段，并由系统自动计算总分。

③在设置新学期的表单时，应提供复制其他学期表单的功能。

④可切换学期查看历史学期的所有数据。

(2)课表管理

可查看选定学期的课表数据。

3.听课业务

主要功能：分为督导任务听课、督导推门听课、同行听课、行政管理人员听课、辅导员听课、专家及领导听课等六大听课业务，以及各任课教师的调串课记录和查看功能。所有听课任务列表、听课进度列表、听课详情列表支持导出功能、所有听课单支持word格式导出。

（1）督导任务听课

①督导管理部门主管对各督导分配听课教师，督导按分配的教师课表进行听课。

②督导查看各自分配到的教师列表，根据各任课教师的结课周次，有目的的听课，并完成相应反馈，如在任课教师的结课周次前仍未开展相关工作，则会收到相应的预警提醒。

③督导在听课后，反馈相应教学类问题，直接推送给任课教师，同时任课教师所在的学院领导均可查看到。

④督导管理人员和校领导可随时查看各督导的听课进度，包括分配的教师数、已听教师数、听课工作完成度等。

⑤未到结课预警时间不预警；到了结课预警时间，且未听分配老师的课会进行结课预警；到了结课时间，且未听分配老师的课会进行报警。

（2）督导推门听课

①督导无听课目标限制，可随时进行推门听课。

②督导管理人员按督导级别设置周、月、学期等周期性听课要求(次数)，督导必须达到听课要求，否则进行预警提醒。

③督导可查看每个听课周期的听课要求和完成情况，及时按要求进行听课并进行相应反馈。

④督导管理人员和校领导查看各级别督导的周期完成听课情况，同时，可查看历史周期的完成度及预警、报警情况。

⑤周期已过1/2，任务完成未满50%进行预警；周期已过，未完成任务进行报警。

(3)同行听课

①针对二级学院各教师对本学院其他教师的听课业务。

②督导管理人员按教师的职称设置周、月、学期等周期性听课要求(听课次数和听课人次)，各教师必须达到听课要求，否则进行预警提醒。

③各教师可查看每个听课周期的听课要求和完成情况，及时按要求进行听课并进行相应反馈。

④各二级学院领导可查看本院所有教师的听课情况和各听课周期的完成情况，督导管理人员和校领导可按二级学院查看所有教师的听课情况和各听课周期的完成情况。

⑤听课预警：周期已过1/2，任务完成未满50%进行预警；周期已过，未完成任务进行报警。

(4)行政管理人员听课

①督导管理人员按学校各职能部门分别设置周、月、学期等周期性听课要求(听课次数和听课人次)，各职能部门的教职工必须达到听课要求，否则进行预警提醒。

②各职能部门的教职工可查看每个听课周期的听课要求和完成情况，及时按要求进行听课并进行相应反馈。

③督导管理人员和校领导可查

看各职能部门的教职工的听课情况和各听课周期的完成情况。④听课预警：周期已过1/2，任务完成未满50%进行预警；周期已过，未完成任务进行报警。

(5)辅导员听课

①辅导员可按自己负责班级开设课程的课表听课，并填写听课反馈单。

②二级学院领导可查看本院辅导员的听课情况，督导管理人员和校领导可按二级学院查看所有辅导员的听课情况。

③辅导员听课预警：学期过半，完成度(已听班级数/负责班级数)未达50%预警；学期结束，完成度未达100%报警；其他正常。

④辅导员负责班级预警：学期过半，听课数量为0，预警；学期结束，听课数量为0，报警；其他正常。

(6)专家及领导听课

①专家领导可按课表听课并填写听课反馈单。

②督导管理员及相关领导可查看专家及领导听课数量并查看听课单详情。

(7)任课教师调串课

①任课教师可记录自己的调串课信息，包括原开课信息及拟开课信息。

②全校教职工通过系统均可看

到调串课记录，调串课记录按学期各周次汇总。

③全校教职工可按自己的需求设置关注的教师，即可无需查看其他教师信息，并显示在系统首页。

4.教学检查

主要功能：实现三期检查、教学秩序检查功能。三期检查附件和附件汇总列表支持导出。

（1）三期检查

①督导管理人员每学期下发本学期检查任务及目标，由各二级学院领导查看。

②二级学院领导根据本学期的任务和目标，上传各期的计划、实施材料和总结附件。

③督导管理人员及相关领导可查看二级学院三期检查附件汇总。

（2）教学秩序检查

①督导管理人员定期发布检查通知，并设置检查开始时间和结束时间，由系统自动算出该时间范围内需要检查的总班次(通过课程表)，并统计本次检查的合格班次和不合格班次。

②各督导可查看到督导管理人员发布的检查通知，并按要求进行教学秩序检查；督导可批量创建检查对象，并填写检查单，记录检查结果。

③督导管理人员可即时查看各

督导的检查结果。

5.多方评教

主要功能：实现教学评教、院 (系)领导评教、督导评教、同行评教、企业评教的多方综合评教功能。

(1)督导管理人员可设置多方的权重，用以计算综合评教分数。

(2)可手动导入或对接学评教和院评教结果，作为记录均支持导出功能。

(3)督导评教根据各督导对任课教师的听课反馈结果，得到该教师的平均分数，记为督导评教分数。督导评分结果支持导出。

(4)根据设置的权重，系统会自动计算出每个任课教师的综合评教结果。综合结果可按照评价等级设置生成任课教师的评价等级。最终结果支持导出。

6.校院两级专兼职督导反馈主要功能：支持校院两级专兼职督导提交日报、周报、月报和学期报，系统应能自动汇总督导提出的问题和建议，汇总优秀教师事例和优质课案例，如校院两级督导未按时提交相关材料，则会收到相应的预警提醒。上传材料支持导出功能。

7.学生信息员反馈

主要功能：实现学生信息员管理、信息员教学问题反馈、信息员管理与服务反馈、学生信息员信息反馈汇总等功能。

（1）学生信息员管理

①可查看全部学生信息员列表，并可对信息员进行新增或删除。新增时可从学校学生信息列表中选择或导入相应的学生作为信息员，并直接获取学生的基本信息。学生信息员列表支持导出。

②学生信息员可通过自己的学号登录系统进行相应的反馈工作。

(2)管理与服务类型设置

可依据学校实际情况设置管理与服务问题类型，并指定各类型问题对应的解决职能部门。

(3)信息员反馈

反馈分为教学反馈和管理与服务反馈两类：

①教学反馈

学生信息员可根据自己的上课课表，填写教学反馈单并提交。

②管理与服务反馈

学生信息员可提交管理与服务反馈问题，在反馈时，可根据选择的类型，由系统自动推送到该类型对应的解决职能部门。

(4)管理与服务反馈解决

指定职能部门收到反馈后，根据实际情况解决问题，校院两级督导人员和信息员、管理员可查看处理结果。

(5)信息员反馈汇总

相关管理人员及领导可以查看各信息员教学反馈及管理与服务反馈汇总。可以查看各信息员的具体单据详情。教学反馈和管理与服务反馈列表支持导出。

8.问题处理

主要功能：实现各级领导汇总各类问题、任课教师汇总自己被提出的问题并处理、问题提出人员汇总查看问题归属人的处理进度等功能。问题列表支持导出。

(1)问题跟踪

问题提出人可查看提出的问题的处理状态和处理结果。

(2)问题处理

任课教师可处理各类听课反馈的问题，提供解决方案。

(3)问题汇总

相关领导可看与班级学生、任课教师、问题提出人相关的问题情况和解决情况。

9.单据汇总

主要功能：实现各类表单的汇总查看，同时相关领导可退回业务反馈表单。单据汇总列表支持导出。

(1)学生信息员反馈单

学生信息员反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

(2)教学秩序检查单

教学秩序检查看汇总可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看检查单详情，相关领导可退回反馈单。

(3)督导任务听课反馈单督导任课听课反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

(4)同行听课反馈单

同行听课反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

(5)行政管理人员听课反馈单

行政管理人员听课反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

(6)辅导员听课反馈单

辅导员听课反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

(7)专家及领导听课反馈单专家及领导听课反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

(8)督导推门听课反馈单督导推门听课反馈单汇总，可分别查看全部单据及有问题的单

据，可查看反馈单详情，相关领导可退回反馈单。

10.我的被听单据

主要功能：实现各个听课业务下当前用户被听课或被检查的单据汇总，其中可见的字段参见学期表单设置项：是否显示在我的被听单据中。

我的被听单据中包括学生信息员反馈单、教学秩序检查、督导任务听课反馈单、督导推门听课反馈单、同行听课反馈单、行政管理人员听课反馈单、辅导员听课反馈单、专家及领导听课反馈单。

11.会议管理

主要功能：实现发布会议、受邀会议、会议反馈等功能。

(1)发布会议

可以录入会议名称、会议时间、会议地点、会议议题、上传附件，可以选择与会人员，并将会议邀请推送到与会人员。会议发布人可取消会议。

(2)受邀会议

与会人员收到邀请后，可确认参会，发布人可查看到与会人员的确认记录。

(3)会议反馈

会议开始后，与会人员可对会议进行反馈，发布人可查看到所有的反馈内容。

12.公告管理

主要功能：发布公告并查收自己收到的公告，在发布公告时可以按角色或按用户选择发布范围。

13.统计分析

主要功能：实现针对各项业务，包括听课业务、被听课情况、信息员反馈业务等各维度的统计分析功能。

（1）督导评分统计对督导任务听课、督导推门听课业务数据进行统计分析，计算出来督导人员对任课教师的评价结果，支持按督导级别分别查看任课教师得分。支持按组织机构筛选。评价结果可按评价等级设置生成任课教师的督导评价等级。督导评分统计列表支持导出。

(2)督导任务听课统计对督导任务听课业务进行统计分析。包括督导人员分布统计、听课问题统计、听课进度统计。

(3)督导推门听课统计对督导推门听课业务进行统计分析。包括督导人员分布统计、听课问题统计、听课进度统计。

(4)同行听课统计对同行听课业务进行统计分析。包括任课教师职称分布统计、听课问题统计、听课进度统计。

(5)行政管理人员听课统计对行政管理人员听课业务进行统计分析。包括听课问题统计、

听课进度统计。

(6)辅导员听课统计

对辅导员听课业务进行统计分析。包括各二级学院辅导院分布统计、听课问题统计。

(7)专家听课统计

对专家及领导听课业务进行统计分析。包括听课次数及问题次数对比图、问题类型占比。

(8)任课教师被听课情况统计

对督导任务听课及督导推门听课业务进行统计分析，得出任课教师被听课统计情况。包括各类听课情况统计、各二级学院任课教师被听课情况统计、各二级学院任课教师被听课产生问题情况统计。

(9)信息员反馈统计

对学生信息员反馈业务进行统计分析。包括信息员反馈数量统计、信息员反馈问题统计。

(10)听课次数统计

可按听课类型或全部听课类型查看听课人的听课次数汇总、听课明细列表、每次听课单详情，所有列表支持导出。

(11)教师课程得分统计

可按听课类型或全部听课类型查看所有被听课人被听课程的平均分、相关课程的被听课次数、相关课程的被听课明细列表、相关课程每次被听课单详情，所有列表支持导出。

(12)教师得分统计

可按听课类型或全部听课类型查看所有被听课人的平均分、被听课次数、被听课明细列表、每次被听课单详情，所有列表支持导出。

(13)校级专兼职督导考核统计

可按校级专兼职督导完成工作的量质情况进行考核统计，支持查看校级专兼职督导各项考评指标的明细列表和考核排名，所有列表和排名结果支持导出功能。

14.报告

主要功能：管理员、质管办主任及校领导可查看督导周报、月报、学期报。周报、月报、学期报支持导出word格式。

(1)周报

①教学周信息：第几周及日期。

②听课总览：应参与督导人数及参与督导人数；各二级学院任课教师数量、本周被听数量、本周被听课率。

③听课分数分布：全部被听课教师各分数段占比情况、各学院教师平均得分及学校平均得分情况。

④问题分布：全部问题类型数量及占比、各学院问题数量及各类型问题数量分布。

⑤听课单分析：全部听课单类型数量及占比、各类型听课问题明细及表单每项明细。

(2)月报

①月信息：第几月及日期。

②听课总览：应参与督导人数及参与督导人数；各二级学院任课教师数量、本月被听数量、本月被听课率；各二级学院本月各教学周被听课次数分布。听课分数分布：全部被听课教师各分数段占比情况、各学院教师平均得分及学校平均得分情况、本月各教学周各二级学院平均得分趋势图。

③问题分布：全部问题类型数量及占比、各学院问题数量及各类型问题数量分布、各教学周问题类型分布对比。

④听课单分析：全部听课单类型数量及占比、各教学周各类型听课单数量分布、各类型听课问题明细及表单每项明细。

(3)学期报

①学期信息：学期名称及日期。

②听课总览：应参与督导人数及参与督导人数；各二级学院任课教师数量、本学期被听数量、本学期被听课率；各二级学院本学期各月被听课次数分布。

③听课分数分布：全部被听课教师各分数段占比情况、各学院教师平均得分及学校平均得分情况、本学期各月各二级学院平均得分趋势图。

④问题分布：全部问题类型数量及占比、各学院问题数量及各类型问题数量分布、各月问题类型分布对比。

⑤听课单分析：全部听课单类型数量及占比、各月各类型听课单数量分布、各类型听课问题明细及表单每项明细。

(二)手机端

1.首页

主要功能：包括公告、课堂教学问题、教学秩序问题、本周调串课、会议通知、管理与服务反馈的快捷入口及新数据提醒；督导任务听课、督导推门听课、同行听课、行政管理人员听课、辅导员听课、专家及领导听课、教学反馈、管理与服务反馈、教学秩序检查、修改密码的快捷入口。

(1)公告

用户可查看收到的公告信息。

(2)课堂教学问题

任课教师可查看自己的课堂教学问题，并进行问题处理提交解决方案。

(3)教学秩序问题

任课教师可查看自己的教学秩序问题，并进行问题处理提交解决方案。

(4)本周调串课

用户可查看当前周的调串课记录，查看哪些课进行了调串课，并可查看课程原开课信息及拟开课信息。

(5)会议通知

用户可查看收到的会议通知，并可确认参会、填写会议反馈信息。

(6)管理与服务反馈

行政管理人员可查看管理与服务反馈问题，并进行问题的解决和忽略。

2.听课业务

主要功能：完成各类听课业务。按照Web端设置的听课限制进行相关合节、重复听任课教师的课的相关操作。

(1)督导任务听课

督导人员可查看自己分配的任课教师相关课表，可依据日期、上课地点、节次、上课学院、开课单位进行课表筛选，经过签到后，可填写听课反馈单。

(2)督导推门听课

督导人员可按听课设置周期查看周期内的课表，可依据任课教师、日期、上课地点、节次、上课学院、开课单位进行课表筛选，经过签到后，可填写听课反馈单。

(3)同行听课

任课教师可按听课设置周期查看周期内的课表，可依据任课教师、日期、节次、上课地点、上课学院、开课单位进行课表筛选，经过签到后，可填写听课反馈单。

(4)行政管理人员听课

行政管理人员可按听课设置周期查看周期内的课表，可依据任课教师、日期、节次、上课地点、上课学院、开课单位进行课表筛选，经过签到后，可填写听课反馈单。

(5)辅导员听课

辅导员可查看自己负责班级开设课程的相关课表，经过签到后，可填写听课反馈单。

(6)专家及领导听课

专家及领导可查看所有课表，可依据日期、节次、上课学院、开课单位进行课表筛选，经过签到后，可填写听课反馈单。

3.学生信息员反馈

主要功能：学生信息员可填写教学反馈及管理与服务反馈。

(1)教学反馈

学生信息员可选择已上过的课，填写教学反馈单。

(2)管理与服务反馈

学生信息员可选择管理与服务反馈类型，填写反馈描述并上传附件后提交；并可查看自己提交过的管理与服务反馈记录。

4.教学秩序检查

主要功能：督导人员在教学秩序检查期间，可新建检查对象并填写检查单，并可查看已填写的检查单。对已结束的教学秩序检查可查看历史检查单。

5.修改密码

主要功能：所有用户可输入原密码、新密码、确认新密码后，修改登录密码。

（三）其他参数

1.硬件运行环境

需要支持在如下配置的服务器上正常运行：CPU核数：四核，机身存储容量:500GB，运行内存:16GB

2.在线用户数

(1)系统应支持不低于500的并发访问量。

(2)在并发用户数峰值范围内，简单操作时间≤2秒。

(3)在并发用户数峰值范围内，统计报表及复杂操作≤88秒。

3.安全系数

(1)平台内部安全设计应主要分为底层平台的安全基础、应用级授权体系等方面。

(2)实现从网络、服务器、用户认证、数据库访问等几个层面的安全访问控制。

(3)应建立数据库定期备份和异地备份机制，做到数据不丢失，确保数据的安全。

质量评价系统

一、系统介绍

该系统需要帮助学校完成多种评价工作，要包括任课教师、辅导员以及其他教师团体。应覆盖全校学生以及全校范围内的教职人员。

系统要提供自定义角色功能，让管理者能够根据实际业务以及实际使用人员，给予不同角色不同的功能菜单。

评价发起者要能够自定义制定评价量表的内容，以及量表中各指标的分值和权重。评价开始后发起者要能通过系统看到过程监控和完成评价后的统计分析，统计中要包含量表的汇总情况以及涉及到的每个教师的得分情况。

系统需要分为PC端和小程序端两个入口，PC端主要为评价发起者制定量表、查看统计分析使用，小程序端主要为评价方评价和被评价方查看评价结果使用。二、功能参数

(一)PC端

1．评价管理

(1)评价量表管理

要用列表的形式清晰的展示出所有评价量表的重要信息，包括:量表的名称、量表类型、开始时间、结束时间、量表的状态。应设置多种筛选条件，如名称搜索、时间搜索、状态筛选、类型筛选，方便查找数据。

拥有菜单权限的角色能够创建评价量表，能管理自己所发起的评价量表，管理者能够查看到全校所有评价量表并进行管理。量表的类型应至少包含学评教、院部评教、自定义评价。

学评教：学生对所上课程的教师进行评价，系统应对接学校教务系统，获取准确的学生上课信息，同时要支持学生对辅导员进行评价。可针对不同课程或不同课程类型，单独发放评价量表。评价量表要具备自动发放的功能，到达设置时间后自动发放量表(按节发放、按天发放、按周发放、按月发放等)。

院部评教：院部负责人对任课教师的评教，对接学校基础数据，获取学校所有任课教师基础信息。可针对不同学院发放评价量表。

自定义评价：可根据学校不同的评价需求，自定义发放评价量表。为满足学校各项评价工作，系统内应支持自定义设置评价组、被评价组、评价人员对应组，可针对以上小组发放不同评价量表。

量表创建时需要设置量表名称及量表说明，让评价方清晰本次评价目的。需要设置多种评价维度，可在不同维度下添加不同指标，添加指标时应支持从指标库中选择或新增两种形式，最终得分需根据维度权重及指标得分计算出最终分值。最终得分的计算方式应支持手动调整。

根据所选评价类型设置不同的发放机制，能够设置量表结束时间，到达评价截止时间后系统应停止发放量表同时停止回收量表。

(2)评价指标库

评价指标至少支持打分和选项两种形式，职能部门、二级学院管理者能够建立评价指标，设置指标打分

范围及选项内容。

因各类型评价量表涉及的指标较多，为提高办公效率避免重复工作，系统应设立评价指标库，指标本身应具有类型之分，方便使用者及管理者对指标进行筛选查找。

2.问卷调查

(1)问卷管理

通过列表的形式展示出所有问卷信息，包括:问卷名称、问卷类型、发放分数、已回收分数、发放时间、结束时间、状态等信息。应设置多种筛选条件，如名称搜索、状态筛选、类型筛选，方便查找数据。

问卷需要满足满意度调查与测评两种需求。

满意度调查问卷：支持设置单选、多选、简答三种调查题型，要具备匿名调查与社会满意度调查的功能。

测评问卷：至少支持单选、判断两种测评题型，测评结束后系统应自动计算试卷得分。

创建时需要设置问卷名称及问卷说明，让答卷人清晰本次问卷目的。发放问卷时能通过多种维度进行发放，如按学院发放、按专业发放、按班级发放、按人员类型发放、按角色发放。支持自定义时间进行发放。

(2)题库管理

系统中应具有试题存储功能，拥有权限的账号能够对试题库进行管理。题库中应至少包含单选、判断两种题型，同时要支持自定义增减选项数量、填写选项内容、设定选项分值。题库数据可用于测评问卷的创建，设置测评问卷试题时应获取最新题库数据，创建人可通过选择题库试题组成测评问卷。

3.统计分析

(1)评价统计

院部负责人需要了解所负责学院内评价情况，便于推进评价工作的进行。以量表为入口进入统计页面，多张量表时应进行区分统计。以列表的形式展现出进行中、已结束的评价量表数据，包括:量表的名称、量表类型、开始时间、结束时间、量表的状态。

根据以上信息管理者准确找到要查看统计的量表进行查看。主要针对于评价过程和评价结果进行数据分析，如：量表的完成情况、时间进度、完成率、已完成评价人、未完成评价人、量表维度得分对比、各学院评价结果对比、被评人总分排名等。

(2)问卷统计

院部负责人需要了解所负责学院内答卷情况，便于推进调查工作的进行。问卷通过列表的形式展现出进行中、已结束的数据，包括:问卷名称、问卷类型、发放份数、已回收分数、发放范围、开始时间、结束时间、状态。根据以上信息管理者准确找到要查看统计的问卷进行查看。主要针对于答卷过程和答卷结果进行数据分析，如：问卷回收比例、问卷时间进度、各学院回收情况、未完成问卷人、各选项占比等。

4.基础信息

(1)课表查询

与学校教务系统进行对接，将最新学期课表同步到系统内，对接字段要包含：任课教师、教工号、课程名称、课程代码、学期、上课日期、开始结束时间等。

要能够根据筛选条件对课表进行筛查，筛选条件要包括但不限于：姓名、教工号、课程名称、课程代码搜索，日期筛选、学期筛选。

应支持查询每节课的上课学生信息，要包括学生姓名、学生学号、所在班级。

(2)院部负责人

要包含全校所有院部负责人信息，信息包括：姓名、教工号、院部名称。

(3)专业负责人

要包含全校所有专业负责人信息，信息包括：姓名、教工号、专业名称、专业代码、专业所属院部。列表需要具备搜索与筛选功能，如：姓名、教工号、专业名称搜索，院部下拉筛选。

(4)课程负责人

要包含全校所有课程负责人信息，信息包括：姓名、教工号、课程名称、课程代码。列表需要具备搜索功能，如：姓名、教工号、课程名称、课程代码搜索。 (5)任课教师

要包含全校所有课任课教师信息，信息包括：姓名、教工号、学期、课程名称、课程代码、学生人数。列表数据能够根据学期进行筛选。

(6)辅导员

要包含全校所有辅导员信息，信息包括：姓名、教工号、负责班级、班级代码、班级所属专业、班级所属院部。列表数据能够根据班级名称或班级代码进行搜索。

(7)学生信息

要包含全校所有学生信息，信息包括：学生姓名、学号、院部、专业、班级。列表数据能够根据学生姓名、学号、学院、专业、班级进行搜索。

5.系统设置

(1)角色设置

系统应支持校方根据实际工作情况，自定义角色名称与角色菜单权限。

(2)用户管理

用户管理列表，要包含：姓名、教工号/学号、院部名称、人员类型、人员角色、登录账号等字段，应具备重置密码功能。

(3)用户组管理

管理者设置参评组，组内人员可根据实际评价任务进行添加。组内人员列表应包含但不限于：姓名、工号/学号、二级学院等信息。

(4)对应关系管理

管理者设置评价对应关系，评价对应关系可根据实际评价任务进行自由组合，应支持批量导入。对应关系人员列表应包含但不限于：被评人姓名、被评人教工号/学号、二级学院等信息、评价人员数量、评价人姓名、评价人教工号/学号、评价人所属院部。

(5)预警设置

支持自定义预警规则，系统根据设定好的预警规则对发布人、评价人、答卷人进行预警。

6.硬件运行环境

需要支持在如下配置的服务器上正常运行：

(1)服务器：CPU核数：八核，运行内存:64GB，硬盘1TB。

(2)客户端：CPU核数：四核，运行内存:4GB，硬盘:32GB，HD/1280x720。

7.在线用户数

(1)系统应支持不低于500的并发访问量。

(2)在并发用户数峰值范围内，简单操作时间≤2秒。

(3)在并发用户数峰值范围内，统计报表及复杂操作≤5秒。

8.安全系数

(1)平台内部安全设计应主要分为底层平台的安全基础、应用级授权体系等方面。

(2)实现从网络、服务器、用户认证、数据库访问等几个层面的安全访问控制。

(3)应建立数据库定期备份和异地备份机制，做到数据不丢失，确保数据的安全。

(4)安全性良好，能够有效防止木马、病毒或其他人员以移动设备为中介对我校数据平台进行的侵入、数据盗取或篡改等行为。

(二)小程序端

小程序端要支持微信扫码或搜索系统名称进入系统，学生或教职工要能够通过自己的学号或教工号登录小程序。

1.首页

学生或教职工可在首页查看所有需评价的量表，能够通过时间进行筛选。要根据量表完成情况对所有数据进行区分，对于已完成的量表要保留查看功能。对于查询期间内量表总数与量表完成率做出统计。

2.开始评价

学生或教职工进入到评价页面后，页面应显示该量表需要自己评价和被评人数和已完成评价的人数，应先选择本次评价人员再进行评价工作。

万能报表系统

一、系统介绍

万能报表系统需要通过菜单权限、个人数据权限、自定义表单字段、灵活审批流等核心功能，帮助校方实现各项信息采集工作。

系统要求采用B/S架构开发，可有效降低使用成本，提高办公效率。自动对接人员数据，节省管理时间。

系统需要支持本地化部署，数据的使用与储存无需第三方服务器或云端,使私密数据的安全性更有保障。

管理员可通过菜单管理功能增加系统一、二级菜单。二级菜单与表单相关联，管理员可对表单字段、表单审批流程进行自定义设置。被赋予二级菜单权限的用户能够填写、查看自己的表单数据，拥有数据及审批权限的用户可对已提交的表单数据进行审批工作，拥有数据权限的用户可查看已过审表单数据。

二、功能参数

1.系统设置

(1)菜单管理

系统需支持自定义一级、二级功能菜单，用列表的形式展示系统目前已有功能菜单，列表中要包含菜单名称、菜单级别、菜单类型、菜单URL等。能够对菜单进行增加、修改、停用等操作。可对二级菜单下表单进行自定义设置，包括表单名称、表单字段、表单审批流程。

表单字段以列表的形式进行展示，包含：字段名称、内容类型、是否必填等，管理员可自定义添加表单字段，应至少支持输入框、文本、数值、日期、时间段、单选、多选、级联选项、附件的字段类型设置。选项类型字段需与数据字典相关联。

审批流程共分为两种审核形式，和三类流程形式。会签审核形式需要同级别审核人全部通过审核后才会进入到下级进行审批，或签形式是相同级别一人通过审核即进入下级审核。教师自行添加为无审核流程，由教师提交后保存在系统。经部门领导，第一级会锁定为部门负责人进行审核，二、三、四、五、六级审核人可自定义添加。自定义审核流程，一到六级审核人全部自定义添加。

(2)数据字典

系统需支持自定义设置多种数据字典内容，最少需支持三级级联字典，能够实现如教师类别、教师职称、获奖排名、专业领域、获奖名称等常用选项的创建。以列表的形式展示系统内数据字典包括：字典名称、字典编码、类型等，根据需求可对数据字典进行停用、启用操作，可通过字典名称、字典编码进行模糊查询。

2.基础信息设置

(1)用户管理

具备菜单权限与数据权限的账号，能够在该列表查看到所有用户账号信息，包括：姓名、性别、用户类型、所属机构、人员类别、用户角色等信息。列表数据需支持通过姓名、用户类型、人员类别、账号状态进行数据检索。可对用户账号进行停用、启用、重置密码、赋予数据权限等操作。

数据权限可针对于用户进行设置，权限至少到院部/职能部门级别，同一用户可拥有多个部门的数据权限。

(2)角色管理

系统需支持自定义角色和预设角色的维护，管理员输入角色姓名，选择相对应的身份关系来建立新的角色，用户可以具有多种角色，角色可对应多种身份。不同角色可自定义配置不同的菜单权限。

3.万能报表设置流程

建立一级菜单>建立二级菜单>建立表单>建立表单下字段>设置审核流程>启用二级菜单>启用一级菜单>用户管理>权限>给相应角色勾选新建立的菜单。

4.自定义表单

自定义表单数据填写、查看、审核入口通过导航的形式展示，用页签的形式来区分填写、查看、审核三种不同的数据列表。页签下以列表的形式展现出所有表单字段及历史数据，包括审核记录等信息。拥有菜单权限及数据的用户可增加、查看、审核表单数据。

5.数据的导出

通过系统收集的数据，可以导出excel、pdf、jpg等形式的文件，excel形式的文件可导出后进行修改，支持形成高基表、人才培养状态数据平台的数据模板，更方便的导入到上级部门的平台中。

6.统计分析

系统可以形成数据的统计分析，实现与历史数据的纵向比对，实现同类数据的横向对比，使数据的变化更直观的体现在系统中。

7. 数据审核

（1）提供数据采集填报人、审核人菜单权限分配功能，可批量设置数据审核人。

（2）支持数据审核功能，所有采集数据须经相关部门领导审核后才能提交。

8.硬件运行环境

需要支持在如下配置的服务器上正常运行：

(1)服务器：CPU核数：八核，运行内存:64GB，硬盘1TB。

(2)客户端：CPU核数：四核，运行内存:4GB，硬盘:32GB，HD/1280x720。

9.在线用户数

(1)系统应支持不低于500的并发访问量。

(2)在并发用户数峰值范围内，简单操作时间≤2秒。

(3)在并发用户数峰值范围内，统计报表及复杂操作≤5秒。

10.安全系数

(1)平台内部安全设计应主要分为底层平台的安全基础、应用级授权体系等方面。

(2)实现从网络、服务器、用户认证、数据库访问等几个层面的安全访问控制。

(3)应建立数据库定期备份和异地备份机制，做到数据不丢失，确保数据的安全。

(4)安全性良好，能够有效防止木马、病毒或其他人员以移动设备为中介对我校数据平台进行的侵入、数据盗取或篡改等行为。