服务需求

一、项目建设背景

为深入贯彻党的二十大精神，积极响应教育部关于《教育数字化战略行动方案》的最新部署，以统一的平台架构实现业务、系统、数据的整合，进而推进教育各级部门的职能融合、技术融合、业务融合与数据融合，实现跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同管理和创新服务，促进教育各部门业务协同融合、数据资源流转通畅、公共服务便捷高效、安全保障可管可控，实现一体整合大平台、共享共用大数据、协同联动大系统的数字化改革。

我省正以前瞻性的教育数字底座建设标准为核心，强化整体规划与协同布局，采取“区域先行、学校主体”的策略，推动我省包括14个地市、沈抚改革示范区、110个区/县及超过10000所各级各类学校的教育数字化改革。通过教育数字化基础支撑平台、教育数字化大数据中心、教育数字化服务门户、教育数字化应用平台等协同建设，为教育管理决策提供强有力的数据支撑与智能分析，从而推动全省教育治理体系和治理能力现代化。本项目致力于打通省、市、区/县、校四级数据壁垒，实现教育数据的互联互通与高效利用，提升全省各级教育行政管理部门和教育机构数字化管理与服务水平，加速教育数字化改革进程。

二、建设原则

按照教育部《教育信息化十四五规划》、省委省政府《数字辽宁发展规划（2.0版）》总体战略部署，结合数字化改革的实际需求，充分考虑各级教育行政管理部门和教育机构教育管理、公共服务、综合治理等方面的需要，综合运用数字化技术、数字化思维、数字化认知，对教育治理的体制机制、组织架构、方式流程、手段工具进行全方位系统性重塑，高效构建教育数字化改革新平台、新机制、新模式，以教育基座为基础，通过大数据中心形成数据赋能，利用统一融合门户为教育应用提供支持，为教育工作人员、学校教师学生员工提供服务。通过对数字化改革整体设计，保障所有系统安全、稳定、高效、可靠地运行。同时，建立服务中心，打造系统化、扁平化、立体化、智能化、人性化的管理运营体系。具体遵循原则如下：

（1）标准性原则

本项目建设遵循中央及省政府相关指引文件、标准规范，保证系统的规范化和可扩展性。软件系统设计、内部数据表达、接口形式采用国内、地方或行业相应标准，确保平台与主流软件产品或相关技术对接。

（2）实用性原则

在系统设计中，首先要考虑的是实用性和易操作性，确保使用当前成熟的技术设施和通信技术及教育管理工作人员、学校师生员工熟悉的操作界面及其易学易懂的应用系统，只需通过简单的操作即可完成信息的接收和发送。

（3）先进性原则

本次建设内容充分利用科技进步成果，采用当今先进的技术及设备，一方面能充分体现系统具有的先进性水平，另一方面也使得系统具有强大的发展潜力，以便该系统在尽可能长的时间内与需求发展相适应。

（4）经济性原则

教育数字化改革建设能够实现最优的系统性能价格比，充分利用有限的资金，创造巨大的社会效益与经济效益。

三、建设目标

本项目总体建设目标是全面落实党中央、国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署，深入实施教育信息化2.0行动计划，不断完善教育数字化支撑体系，实现教育基础数据的互通共享，积极探索教育管理信息化创新应用，充分利用教育管理信息系统和教育基础数据开展业务管理、决策支持、监测监管、评估评价、公共服务等五个方面的应用，实现管理过程精细化、决策支持科学化、数据获取伴随化、评价主体多元化、公共服务人性化，充分释放教育管理信息化的潜能，促进学校教育决策、管理和公共服务水平，推动教育治理体系和治理能力的现代化，通过平台的建设提升教育管理对经济社会发展支撑能力，提升教育在经济、社会发展过程中的引领作用。

本次建设内容包括数字教育基础支撑平台，教育大数据平台，教育服务门户，教育应用平台等四大内容，围绕多教育类型开展管理服务，面向师生、家庭等公众提供统一教育管理公共服务，实现重点关注和高频事项的统一受理、教育教学统一管理、教育工作统一监督。建设信息标准体系，指导新建应用系统的建设，为系统实现互联互通、信息共享、业务协同、信息安全打好基础。从门户、应用、数据、流程四个层面建立集成平台和标准，梳理并整合现有和未来建设的应用系统和数据，实现数据整合、服务共享、流程贯通、决策支持。

四、系统性能要求

（1）可扩充性和可移植性

系统可运行在不同的软硬件平台上，易于以后系统升级和移植；系统开发要遵循主流的标准和协议，便于系统内部各功能模块对接，满足系统扩充性的要求。

（2）可靠性和安全性

系统应满足向各类用户提供7×24小时的不间断服务的要求；具备业务态势分析、防病毒、网络入侵监测和预警、漏洞扫描、网络监测与自动修复、身份认证等功能；提供合理有效的数据备份、恢复策略和保护机制。

（3）可追溯性

系统应具备完善的使用授权、监控和日志管理机制，能够对各类访问和操作进行审计。

（4）数据保密性

网络传递数据应经过加密。需要保证数据在采集、传输和处理过程中不被偷窥、窃取、篡改。敏感数据需要在存储时进行加密，确保不可破解。

（5）可维护性

从接到修改请求后，对于普通修改应在1-2天内完成；对于评估后为重大需求或设计修改应在1周内完成。90%的BUG修改时间不超过1个工作日，其他不超过2个工作日。

（6）兼容性

系统应支持微软Edge、火狐Firefox、谷歌Chrome、360安全浏览器（信创版）？、？奇安信可信浏览器？等主流浏览器，同时在移动端要兼容安卓、苹果、鸿蒙等主流移动端操作系统。

详细建设服务需求

一、总体要求

需整体设计并展现服务一体化能力，提供教育数字化基础支撑、教育数字化大数据中心、教育数字化服务门户、教育数字化业务应用平台，围绕全省各级各类教育机构，提供业务及数据联动整体服务。

1.1系统运行环境需求

★1.1.1本次建设内容须支持在信创环境下的安装、部署与运行，支持信创适配。（投标文件中须提供承诺函并加盖投标人公章）

★1.1.2须中标人自行提供信创环境，并支持随时迁移到指定的信创服务器上或信创云上，在售后服务期三年内迁移之前须保障系统能够正常使用，平稳运行。（投标文件中须提供承诺函并加盖投标人公章）

★1.1.3部署环境须适配麒麟或统信操作系统，中间件需支持如东方通、中创、金蝶、宝兰德等，数据库需支持如人大金仓、达梦、南大通用、神通等。（投标文件中须提供承诺函并加盖投标人公章）

★1.1.4为确保系统安全，在迁移到指定信创服务器上或信创云上之前，中标人提供的部署环境如涉及数据库、中间件、操作系统等均须采用正版软件产品。（投标文件中须提供承诺函并加盖投标人公章）

★1.1.5本次项目费用包含软件测评及安全相关要求的全部费用，采购人不额外支付其他费用，如软件安全漏洞扫描、等保测评等，本项目中标人需在验收后2个月之内配合采购人完成国家信息安全等级保护三级认证。（投标文件中须提供承诺函并加盖投标人公章）

1.2系统指标要求

1.2.1系统支持创建最低50万用户，同时10 万用户在线，5000并发请求；

1.2.2在各业务非高峰期间内（小于1000并发）进行简单搜索，可满足在2秒内返回结果；高峰期间（2000并发）的简单查询操作，可在3秒内返回结果；

1.2.3在各业务非高峰期间内（小于1000并发）进行多条件组合查询、统计分析，可在3秒内返回结果；高峰期间（2000并发）的复杂查询操作，可在5秒内返回结果；

1.2.4系统应具有权限控制和越权防护功能，根据用户和角色赋予使用权限，用户不可访问未赋予使用权限的功能模块；

1.2.5系统应具备分布式架构部署的能力，可以支持横向扩展；

1.2.6系统应具备灾难备份及恢复能力，保证每周至少进行一次数据和系统备份，系统灾难发生时需在24小时内恢复。

1.3项目服务人员需求

需要组建不少于15人的运维服务团队（包含项目负责人、项目经理、数据库工程师、信息安全人员、网络工程师、运维人员等），保障平台稳定运行的同时，为各级用户进行培训、现场指导等工作。服务团队人员需为企业正式员工，不接受退休返聘人员。

1.3.1人员服务内容

在项目开发及售后服务期三年内，如各级教育行政管理部门和教育机构进行数据填报、校园安全视频接入、流程服务建设等，需要服务团队根据实际情况安排服务人员进行驻场服务，驻场地点由采购人指定。必要时需要按地市划分，分别成立一个服务小组，保障服务质量与效率。服务团队要保障平台平稳运行，提供7*24运维服务，同时提供5*8小时的咨询服务，如遇特殊情况需服务人员前往现场提供服务。

1.4项目培训

需提供与本项目相关的培训服务。

二、项目需求

2.1教育数字化基础支撑平台

2.1.1统一身份认证系统

建设全省各级各类教育用户身份和授权管理中心，提供鉴权管理、认证管理、应用管理、统计分析等功能。实现各级各类教育用户身份的统一认证，减轻在用户名和密码管理上的负担；支持多样化的认证方式，满足不同业务的不同安全级别要求；提供统一的身份认证服务，完成单点登录，向各个系统提供基础的身份认证接口。

2.1.1.1鉴权管理

需提供用户统一登录页面，用户只需一次登录即可访问所有授权的应用和服务，避免在不同系统间重复登录和密码重置等操作。

1)登录规则引擎

需支持多种登录方式和路径，需支持账号、手机号登录，支持微信、企业微信等第三方软件的扫码登录，支持通过手机号密码找回；

2)身份鉴权算法

需支持按算法识别用户身份，确定用户实名等级和权限；

3)登录页面

需支持应用统一登录，一次登录即可访问所有授权的应用和服务；

4)验证方式

需支持短信验证、图形验证、数字验证管理功能；

5)扫码登录

需支持应用扫码登录认证（辽事通、微信等）；

6)信息管理

需支持信息管理功能，提供定期强制修改密码，完善用户手机号码、邮箱等信息。

2.1.1.2认证管理

1)认证首页

需支持认证规则、手册、样例功能，展示已认证应用运行情况；

2)认证统计

需支持展示在线用户量统计、认证服务器负载情况统计分析；

3)认证规则引擎

需支持应用规则引擎，对应用进行不同级别的认证，依据认证级别授予不同的组织和数据安全权限，抽取应用生产的业务数据；

4)参数字典配置

需支持字典表在线维护功能，维护后实时生效；

5)认证安全

需支持设置IP地址限制功能，设置IP地址白名单，支持历史访问情况统计，设置最大的时间段系统访问量，防止恶意登录、暴力破解登录密码，支持密码复杂度管理，根据在各种预定义的组中用户的身份标识及其成员身份来限制访问某些信息项或应用。

2.1.1.3应用管理

需提供在线用户量统计、认证服务器负载情况统计分析功能。支持对认证在线情况、负载情况查看。

1)应用注册

需支持应用注册功能，记录应用基本信息；

2)接入应用管理

需支持业务系统的接入管理功能，支持OAuth2.0、协议认证等认证形式的接入，提供应用接入的基础设置；

3)应用接入和UI规范

需支持应用接入管理，提供应用名称、应用编码、应用图标、应用类型、所属厂商、应用分类、起止时间、排序、是否需要权限、应用地址、应用描述等。支持组件的管理功能，提供组件名称、组件标识、组件高度、组件位置、是否启用、组件描述等。提供标准的UI设计规范，规定整体系统视觉和交互标准；

4)用户管理

需支持用户管理功能，支持用户的基础信息及拓展信息维护，支持用户的启用、停用；

5)接口管理

需支持应用数据接口管理功能，设置上行和下行开关，以及更新规则，按不同业务设置数据粒度；

6)数据管理

需支持内置和第三方应用与中台双向对接管理能力。

2.1.1.4统计分析

1)实时查询分析

需支持实时多维度统计分析功能，支持多维度系统访问分析（时间维度分析、浏览器维度分析、操作系统维度分析、在线用户维度分析等），提供用户登录历史查询功能；

2)定制报表

需支持固定格式和历史报表功能，支持定制多规则的数据和图形报表。

2.1.2组织机构中枢系统

组织机构中枢系统可对全域组织架构信息进行统一管理，提供用户管理、组织机构管理、角色管理、岗位管理、标签管理、菜单管理、字典表管理、日志管理等信息维护功能，支持基于用户属性的权限授权模型设置、访问控制策略等。

2.1.2.1用户管理

1)用户管理

需支持用户的信息维护，维护内容需包含账号、密码、姓名、手机号、身份证号、电子邮箱、性别、生日、角色、部门等。支持用户的启用、停用，密码重置功能。提供用户权限规则设置，如针对某个用户，可以设置可接入访问的时间段，到期权限自动失效功能；

2)教职工管理

需支持教职工的基础信息维护功能，支持Excel导入，提供按照多级管理模式对学校的组织机构进行分级授权管理，不同的组织系统管理员负责对本机构下的教职工信息进行管理；

3)学生管理

需支持学生的基础信息维护功能，提供Excel导入，提供按照多级管理模式对学校的组织机构进行分级授权管理，不同的组织系统管理员负责对本机构下的学生信息管理；

4)家长管理

需支持未成年学生和家长监护人关联关系鉴权模型，为内置和第三方应用，提供面对公众服务的基础用户管理。

2.1.2.2组织机构管理

1)组织机构维护

需支持组织机构的维护功能，支持组织机构的树结构展示，提供组织机构成员维护。支持学校多级管理，通过权限策略进行数据隔离，提供不同层级的管理；

2)组织机构模型

需支持管理维度、地址维度等组织机构模型，兼容和互通三方应用组织结构。

2.1.2.3角色管理

1)角色管理

需支持角色管理功能，提供角色的基本信息设置，角色的启用、停用。支持基于角色的权限设置，包含菜单权限，数据权限等，提供学生管理和家长管理模块，以及自定义角色设置；

2)权限管理模型

需支持基于用户属性的权限管理模型，提供ACL、RBAC和ABAC等技术模型，支持按照角色授权，支持授权模型与菜单、权限项的设置。

2.1.2.4岗位管理

1)三员权限控制

▲需支持三员权限管理功能，管理员分为安全权限管理员、系统操作管理员、审计审查管理员，支持各级各类教育管理部门的三权分立管理。安全权限管理员拥有菜单授权功能；系统操作管理员拥有多级下放管理，提供教育管理部门上级管理员可建立下级管理员，本级管理员可自行建立本级组织机构和人员，提供多级下放授权功能；审计审查管理员拥有审计功能，提供登录记录及操作历史查阅；

2)分组管理

需支持岗位分组维护，支持岗位与组织机构的设置功能、支持岗位下用户管理；

3)绑定管理

需支持岗位的基本信息设置，支持岗位与用户的绑定；

4)数据权限管理

需支持组织结构的数据权限管理，分级管理和隔离数据，保障数据的可见性和安全性。

2.1.2.5标签管理

需支持自定义标签管理，提供标签工具库，将标签能力赋予不同的功能、角色、组织和数据，支持智能检索和归集。

2.1.2.6菜单管理

1)菜单维护

需支持菜单及功能项的维护，支持菜单树形结构的展示及维护。

2.1.2.7字典表管理

需支持字典表管理功能，提供字典表信息维护，支持管理员可以在线对字典表信息进行维护。

2.1.2.8日志管理

需提供日志管理功能，包括访问系统的日志，系统管理中各模块操作的日志，关键模块数据删除的日志等，支持按年、月、日时间段导出Excel格式的日志。

2.2教育数字化大数据中心

2.2.1数据标准管理平台

建立统一的数据标准管理平台，帮助各级各类教育用户解决数据质量问题，提供主数据、元数据、数据标准、数据模型、非结构化数据治理、数据指标等功能，促进教育行业数据共享和互操作性。

2.2.1.1主数据

需支持主数据管理，对教育核心数据模型的描述和定义，管理依据主数据模型的准则与业务需求，持续对主数据进行结构管理和数据维护，同时提供对外的服务分发，提供实现主数据全域交换的服务能力，管理核心数据。

1)主数据模型管理

需支持创建主数据模型管理功能，包括主数据库表结构构建和选定，配置主数据定义和属性，对应的数据关联和来源。支持主数据的维护和版本管理；

2)分发任务

需支持将主数据模型以数据接口的方式分发到数据资源服务目录，提供数据资产订阅功能。

2.2.1.2元数据

1)元数据采集

需支持元数据自动采集，在配置的数据源范围内，系统自动获取并分析采集任务、数据加工任务、数据模型导入任务涉及的数据血缘和影响图谱，提供元数据地图可视化展现，支持明确数据关联关系及数据含义；

2)元数据概览

需支持元数据统计分析页面，包括元数据总数、数据库元数据、数据表元数据、接口单元、元数据处理单元、元数据服务调用排行、元数据服务状态；

3)元数据地图

需支持查找各种数据库、表、字段之间的血缘关系，支持建立元数据检索任务，配置检索条件，进行元数据分析，提供元数据结构组成以及查看元数据属性详情；

4)血缘影响分析

需支持根据元数据分析结果展示元数据间的血缘关系，提供溯源和影响分析，支持以数据图谱形式关联数据血缘；

5)采集适配器

需支持展示元数据采集适配数据源类型，提供对支持类型的数据源统一纳管，配置元数据采集边界。

2.2.1.3数据标准

1)数据元标准

需支持数据元标准管理功能，包括标准分级、关联行业标准与编号、同义数据元、数据元技术属性、数据元版本管理属性、定义数据元枚举、连续、正则标准；

2)标准文档

需支持标准文档管理，包括文档下发标准、文档版本管理、文档摘要、文档绑定数据元；

3)数据字典

需支持行业数据枚举类型管理数据字段功能，快速构建数据元标准；

4)标准检索

需支持管理并建立数据标准检索任务，配置调度周期，提供对选定数据元标准模型进行全域检索，对复合数据元标准定义的数据字段进行标记和智能识别；

5)检索实例

需支持监控所有数据标准检索任务执行状况、检索状态及实例运行时间、日志，监管数据标准检索任务；

6)数据标准绑定

需支持根据标准检索任务结果绑定数据元标准功能，持续对不符合数据元标准的字段标记提醒。

2.2.1.4数据模型

1)数仓分层

需支持按照标准模型实现数仓分层，提供以数据库源文件格式导入数据与数据库建模。支持数据源数仓分层与标记；

2)模型管理

需支持在数仓范围内创建与业务关联的数据模型，支持以逻辑形式独立存在，提供模型导入，逻辑模型实体转化功能；

3)实体表管理

需支持展示所有数据源的库表结构，支持查看表详情、表结构与表数据，支持实体表的脚本导入，实体表对逻辑模型的逆向转化功能。

2.2.1.5非结构化数据治理

1)数据上传

需支持非结构化数据上传，包括对Word、Excel、PPT，TXT，PDF等文本类型文件，常见视频文件，音频文件，图片文件等文件数据格式进行统一纳管。支持异步队列完成数据上传、数据存储、数据预处理、文本解析、文本摘要、索引构建，形成文件与关键词标签的映射关系；

2)数据管理

需支持关键词标签、数据资产属性、资产类型数据管理方式，对非结构化数据统一纳管，提供关键词检索及资产管理功能；

3)数据检索

需支持非结构化数据全域检索功能，提供词汇分析处理功能，理解查询的语义，对关键词标签进行全域检索。支持根据输入词的相关性、时间、用户偏好等因素对搜索结果进行排序。

2.2.1.6数据指标

1)指标概览

需支持综合查看各类型数据指标分布、派生及复合指标执行情况、统计指标填报情况，总体指标分析利用率；

2)原子指标

需支持配置原子指标数据库的字段；

3)派生指标

需支持派生指标管理，设定派生指标的计算周期，监管最新计算结果。通过建立派生指标，拉取需统计的原子指标，选定数据周期分组及数据库关联字段，快速拉取数据维度，制作相关数据模型；

4)复合指标

需支持通过派生指标进行数据运算形成复合指标功能，支持派生指标的同比环比等周期值计算；

5)指标计算实例

需支持针对派生指标和复合指标的计算实例，监管计算状态、计算总量、计算实例时间、日志、计算结果等计算任务；

6)周期管理

需支持针对年、月、周、日、小时的统计周期管理，对周期跨度进行自定义设置；

7)维度管理

需支持数据维度定义和管理，根据维度进行分组统计，派生指标快速拉取；

8)标签管理

需支持标签定义和管理，支持派生指标对标签范围内的数据进行统计；

9)指标分析

需支持派生指标、复合指标、填报指标的统一分析管理，通过可视化可拖拽式的工具，形式对数据进行统一分析和维度融合，提供数据快捷分析与数据导出。

2.2.2数据归集管理平台

需支持收集、整合和管理来自不同各级各类教育机构业务系统或不同格式的教育数据源，提供数据集成、数据治理等手段，将分散在不同系统中的教育数据集中起来，进行统一的管理和分析。

2.2.2.1平台管理

需支持参鉴标准的用户、角色、菜单管理结构功能，搭建权限控制体系，支持流程引擎配置业务审批，利用告警、任务、日志管理提供基础运维支撑。

1)系统管理

需支持标准的RBAC体系，通过管理用户及组织架构，关联用户角色，构建功能菜单、操作数据、权限隔离的三级权限控制体系。通过流程引擎管理业务审批流，适配管理需求。

a)用户管理

需支持用户数据统一管理功能，包括用户基本信息、所属组织、角色的维护；

b)角色管理

需支持角色绑定用户功能，支持设置角色可用菜单，提供用户与菜单的间接权限配置；

c)菜单管理

需支持系统菜单管理，支持配置菜单分类、层级、排序、路由等信息；

d)组织管理

需支持组织架构层级管理，支持将用户分配到对应的组织部门中；

e)岗位管理

需支持新建岗位，管理岗位权限功能；

f)多租户管理

需支持多租户权限管理，隔绝租户间数据及工作空间，并支持基于用户组织的租户权限下发；

g)字典管理

需支持系统常用配置的枚举值管理功能；

h)参数设置

需支持常用配置参数设置，便于功能切换；

i)数据门户

需支持管理统一数据门户首页的图片轮播、新闻和主题内容；

j)消息管理

需支持对系统消息通知进行统一管理，根据用户联系方式配置对应通知；

k)通知公告

需支持配置发布系统通知与公告功能，在统一门户和管理中心展示。

2)运维管理

需支持通过对日志的集中管理，标记留痕操作记录，支持监控各任务模块使用的调度任务，对实时数据流异常、运行状态异常、数据质量异常等状况触发告警，通过多种消息模式即时推送给运维人员。

a)告警管理

需支持配置告警实例模型，设定告警通知模式，查看告警实例运行结果与日志；

b)日志管理

需支持审计日志功能，查看系统各用户在各应用的操作日志；管理登录日志，查看系统用户登录历史；

c)任务管理

需支持管理定时任务功能，配置定时任务参数与表达式，查看任务日志，监管定时任务；

d)调度管理

需支持统一管理各模块调度任务功能，包括采集任务、加工任务、质检任务、比对任务、探查任务、脱敏任务、标签任务；

e)流程引擎

需支持以流程组件模式统一管理系统所有的审批流功能，设置审批人、审批方式、审批表单内容；

f)门户配置

需支持配置统一门户和管理中心，展示内容及个性化配置；

g)规则模型

需支持统一管理规则模型，包括质检和探查使用到的正则表达式；

h)映射管理

需支结构化数据库字段默认映射规则统一管理配置。

2.2.2.2数据集成

提供多源、异构数据源的统一在线管理能力，通过基于分布式集群部署的数据集成引擎与自研调度引擎，提供多源异构数据同步功能，实现数据自由离线或实时流动，需覆盖数据加工、数据清洗的全链路数据开发组件，配合数据处理调度，快速释放数据价值，实现数据集成的完整闭环。

1)数据源中心

▲需支持传统关系型、大数据类型、信创数据库类型、半结构化、API数据源、实时文件等类型数据库的管理，支持对完成配置的数据源实时连接探查，可将数据源授权给各子系统使用。提供多源、异构数据源的统一在线管理能力，支持传统关系型（包括Sqlserver、MySql、Postgrep、Oracle、Clickhouse等）、大数据类型（Hdfs、Hive等）、半结构化类型（Excel、Csv等）、Excel数据源自动识别表头、取消合并单元格等，支持实时数据类型（如Kafka等）以及信创数据库类型（达梦、人大金仓、高斯DB等）数据源链接信息管理以及连通性测试。对已添加的数据源，具备自动探测数据源有效性能力。

2)数据采集

a)数据源管理

需支持多源异构数据同步功能，提供Myql、Postgrep、Oracle、Clickhouse、Sqlserver等，大数据类型（Hdfs、Hive等），半结构化类型（Excel、Csv等），信创数据库类型（达梦，人大金仓，高斯DB等），实时数据类型（如Kafka等），关系型数据库多表采集，支持每个表自定义字段实时采集；

b)采集概览

需支持统计页面，页面元素包括：采集总量、数据源、任务总量、实例数、采集效能分析、实例类型分布、（日周月）采集数据分析，实例指向情况、采集量榜单、采集任务监控；

c)单表离线采集

需支持新建单表采集任务。支持多类型数据源的采集（数据库类型包括关系型、大数据、信创、半结构化、实时数据库、API数据源、FTP文件数据等），采集方式包括（离线采集、接口采集、文件采集、实时采集等），设置采集周期与频度，执行采集任务；

d)多表离线采集

需支持多表（整库）进行采集任务管理。支持多类型数据源的采集（数据库类型包括关系型、大数据、信创等），支持调整同步对象，可对目标表批量重命名及结构微调；

e)实时数据采集

需支持实时数据源采集任务管理。支持对关系型数据源、实时数据源进行同步采集，可配置采集起点；

f)采集任务实例

需支持采集任务的数据实时管理，实时监控数据采集进度，查看采集日志；

g)数据补录

需支持对单表数据批量数据导入或表单形式的数据补录。

3)数据处理中心

a)数据采集组件

▲需支持自定义SQL以及工作空间两种模式。自定义SQL模式需包含采集任务组件、Mysql组件、Doris组件、Oracle组件、 Postgresql组件、达梦组件、人大金仓组件、Hive组件等，工作空间模式需包含库表输入组件、库表输出组件、数据集合组件、数据融合组件、排序组件、数据关联组件、字符类型转换组件、字符格式转换组件、数据加密组件、数据解密组件、空值替换组件、数据过滤组件、数据去重组件、字符清洗组件等；

b)集成概览

需支持数据处理中心的统计页面，页面元素需包括：组件统计、任务总量、运行实例、数据加工总量，组件复用频率，处理效能分析、（日周月）数据加工总量，实例指向情况、采集量榜单、任务耗能排行；

c)治理模型

需支持将采集到的数据进行数据加工和治理，新建治理模型，模型中需包含以下数据处理工具：数据融合、数据排序、数据关联、数据类型转换、数据加密解密、空值替换、数据过滤、数据去重、字符清洗、自定义治理工具；

d)数据生产

需支持新建数据生产任务功能。选取治理模型，设置数据生产任务的时间和频度后进行数据加工。支持监控数据生产任务完成的情况。

2.2.2.3数据治理

需提供数据治理能力，提供数据质检体系，建立数据质量报告反馈闭环；通过数据比对，探查等管理手段，完善数据治理建设；通过构建数据血缘、数据地图梳理数据关系；建立与各级各类教育机构核心业务模型高度一致的主数据，推动学校数据治理工作，实现数据资产全生命周期管理。

1)数据质检

a)质检模型

▲需支持数据质检规则自定义，提供每个字段可应用多个质检规则校验，支持单个规则应用到多个字段。规则类型需支持值域校验、空值校验，关系校验，格式校验，固定值校验，重复值校验，自定义SQL校验等规则类型；

b)质检概览

需支持统计数据质检结果和数据质检模型等各项指标和数据功能；

c)质检任务

需支持选定数据质检规则，制作数据质检模型功能。提供配置质检任务时选定模型，设置任务时间和频度执行数据质检任务；

d)质检规则

需支持质检正则模型、值域模型、空值模型、关系模型、重复及空值模型、自定义模型质检规则；

e)质检报告

需支持质检任务结果查看功能，生成质检报告，报告中需包含质检数据总量、质检各字段的规则，质检不合格的结果和质检字段问题分析；

2)数据探查

需支持数据探查功能，对来源数据的业务含义、字段格式、语义和取值分布、数据结构、数据质量等进行多维度探查。

a)探查任务

需支持建立探查任务：需要配置探查的库、表、字段，选定采样方式、采样数量、探查周期、探查模型规则对应字段，执行数据探查任务；

b)探查历史

需支持根据完成数据探查的实例功能，展示探查报告结果，包含探查对象，规则概览图，探查结果详情；

3)数据比对

a)比对分析

▲需支持数据比对功能，针对两个数据集在当前时间点的数据进行比对，以主键为数据基准进行逐行逐字段对照，将比对内容和比对结果逐行分配至数据一致、数据不一致、数据新增、数据冗余的列表中，并基于此结果分析数据的交集率、补集率，数据相似度；

b)比对任务

需支持建立比对任务：通过选定比对的库、表，配置目标和比对字段对应关系，设置比对周期与频度，执行比对任务；

c)比对报告

需支持比对结果生成比对报告，报告内容需包括：比对总量、相似度、交集率、补集率、比对对象、精确到字段的比对结果分类详情。

2.2.3数据服务管理平台

通过对不同类型教育数据整合分类，形成各级各类教育数仓，优化利用数据资源，提供各级各类教育行业数据服务、数据资产管理、数据安全等功能，提供数据同步功能实现数据服务；支持部署全链路数据服务组件，完成数据服务管理；支持建立规范的数据服务标准，实现教育数据共享；支持构建数据服务接口，为各平台提供数据访问通道；支持落地标签服务；提供数据资产登记与共享能力。

2.2.3.1数据服务

需提供建立基于国家标准，结合教育管理机构、学校的管理业务现状的数据标准规范，消除数据概念的不一致性，提升数据质量；支持数据服务API注册，并面向内外部进行统一管理与发布，实现数据共享与鉴权开放；利用数据仓库和数据模型双向管理实际业务与各系统实体关系。

1)服务管理

需支持全域的数据服务及共享能力，统一管理面向内外部的API服务。可为数据表快速生成数据API，将已有API快速注册至本平台进行统一管理与发布；

a)服务配置

需支持维护服务目录功能，在对应的目录层级中建立数据服务。定义服务名称与访问地址，快速单表构建或SQL自定义构建，完成数据库表的选定，设定服务入参与响应返回，完成服务启用发布；

b)服务目录

需支持展示构建完成的数据服务，包括以接口形式或数据文件形式提供的接口服务，将配置好的参数填写完整后，支持服务接口API调用；

c)服务监管

需支持服务调用情况进行统计展示，包含服务调用量、文件下载量、下载峰值分析、（月周日）服务调用量分析、热门服务分析功能。

2)数据指标

a)指标管理

需支持数据指标管理功能，通过指标规范化定义、标准化开发，搭载教育数字化改革数据指标体系，提供指标的查询、服务等应用，消除指标二义性，建立标准的教育指标服务体系；

b)指标建模

需支持新建指标定义功能，进行指标建模，关联数据库对应字段，进行指标计算，对数据指标进行集中统一管理。

3)数据模型

a)模型关联

▲需支持通过数据模型构建数据仓库结构功能，通过导入或手动构建的方式与业务数据模型关联，支持编辑逻辑模型、逻辑模型物化成实体表，同时也支持实体表转成逻辑模型表，快速完成个性化建模，支持与数据实体表双轨转化；

b)数仓分层

需支持按照标准模型进行数仓分层，以数据库源文件的形式进行数据导入与数据库建模。对现有数据源进行数仓分层与标记；

c)模型管理

需支持在数仓范围内创建与业务高度绑定的数据模型，模型以逻辑形式独立存在，支持模型导入，逻辑模型进行实体转化；

d)实体表管理

需支持展示当前所有数据源的库表结构，查看表详情、表结构与表数据，提供实体表的脚本导入，并支持实体表对逻辑模型的逆向转化。

4)私有查询

需支持高级数据分析工具，执行数据分析任务。提供强大的SQL查询界面进行编写，使用图表展示可视化结果，生成分析报告。通过拖放操作来构建查询并可视化结果以及生成报告。

a)自助分析

需提供数据分析的工具，执行数据分析任务。支持SQL查询界面进行编写，使用图表展示可视化结果，生成分析报告；

b)即席查询

▲需支持自助式的数据分析即席查询，通过拖放操作实现数据分析，同步生成可视化结果以及报告，支持自定义纬度，度量字段,度量列支持自动求和，平均数，总数，最大值，最小值等。

5)管理端首页

需支持资产概况展示，包括可链接各子系统的平台全景地图，平台使用帮助与流程示意，个人登录信息，热点资源信息，及系统公告、个人工作、填报任务、开发任务的标记提醒。

6)数据补录

a)补录任务

需支持对当前任务再次进行下发，包括配置任务分组及数据负责人等。对已下发的填报数据进行审批管理；

b)补录报送

需支持传统动态表单模式的数据填写，提供平台行编辑模式快速填写，Excel模板的批量导入模式；

c)数据审批

需支持单条和批量审批、驳回，填写审批意见，管理审批数据，查看审批流程。

2.2.3.2.数据资产

建立完整的教育行业数据资源目录，提供数据资产登记与共享能力，通过开放教育数据资源目录，解决“数据孤岛”的问题，构建数据价值全景，以数据驱动业务发展，采用数据挖掘、数理统计等相关技术，构建与教育管理机构、学校业务高度绑定的数据目录，提升教育数据运营等能力，为教育发展的决策指导提供数据支撑。

1)数据标签

a)标签检索

▲需支持数据标记和检索功能。提供原子标签计算，复合标签计算，以及计算结果数据包下载，支持数据标签可以单独作为数据挖掘的应用外，将标记结果汇入平台成为其他应用的源数据。支持自定义的标签体系和规则设定，通过对数据的匹配，将符合条件的数据标记对应的标签，并支持混合存储。支持通过页面进行数据的筛选浏览查看；

b)标签概览

需支持展示数据标签总量、标签分类占比、组合标签维度统计、标签任务执行情况，生成标签包情况；

c)原子标签

需支持新建标签组，抽取数据库字段进行标签字段、标签名称、标签类型的定义，设置标签关联、设定标签计算任务，完成原子标签构建；

d)复合标签

需支持使用多个原子标签或标签组进行复合标签构建，配置标签或标签组之间的运算关系，形成多维度标签，并设定标签计算任务，生成组合标签；

e)群组分析

需支持根据组合标签定义资源目录，根据资源目录打包输出群组ID。

2)编目挂接

需支持数据资产登记与共享功能。通过统一的数据资产编目管理，沉淀数据供给方生产的各类数据模型，为数据资产管理提供集约化管理，实现数据属性的圈定划分，将同一业务的数据资产以编目方式进行归纳，支持根据业务定义资产编目，对编目进行定义和显示设置，描述编目概况，最终对编目进行层级挂接。

3)资产管理

需支持对数据服务提供的接口形成数据接口、数据库表、数据文件等数据资源，获取所需要的高质量数据资产，数据资产经由数据资源目录推送发布后，通过完整的审核和权鉴流程，生成随机用户密钥。

需支持教育数据资产管理功能，包括设定资产名称、描述、共享类型、开放类型、时效、发布部门等，对数据资产进行统一管理。配置资产类型，挂接服务，形成接口资产、库表资产、文件资产，对接口进行上架发布。

4)资源目录

需支持可视化入口展示数据资产目录，通过资产编目或者快速检索形式浏览所有数据资产情况。数据资源以资产卡片的申请及审批模式提供数据资产调用服务。

a)资产订阅

需支持资产订阅，包括资产编目与数据资产，通过共享类型和资产类型的筛选，浏览资产卡片。通过数据资产发布与订阅完成资产价值输出；

b)资产申请

需支持选择申请字段和参数功能，填写申请用途和使用期限，即可进行资产申请，审批通过后，可以在接口资产中获取调用密钥，在库表资产中浏览资产结构，下载资产数据。

2.2.3.3.数据安全

需支持敏感度识别及敏感数据批处理的数据脱敏功能，对组织内部数据进行分级分类的识别标记，建立基于组织结构的数据权限赋值，精确到字段级别的数据授权。

1)数据权限

需支持组织架构权限配置，针对数据库、表的操作权限配置，打通字段级的控制；

需支持管理数据权限功能，选定组织进行数据授权，配置其授权的数据库、表、字段，可以精确到组织机构对字段的增、删、改、查权限，配置数据字段级别的权限，超越权限的数据行将被限制使用。

2)分级分类

需支持各级各类教育机构数据分类分级，按照数据的敏感程度对组织内部数据进行分类识别。

a)类别设置

需支持新增设定数据分类，对分类树进行配置管理；

b)级别设置

需支持新建数据安全级别，管理安全级别属性；

c)分级分类配置

需支持数据类别与级别的数据定义，对重点数据库表、字段进行分级分类管理；

d)分级分类识别

需支持数据分类，选定数据库，并对其表及字段进行安全级别手动分类配置；

e)识别任务

需支持建立分级分类任务，选定库表字段，设定执行周期与频度，执行自动识别任务。

3)数据脱敏

a)脱敏加密管理

▲需支持数据脱敏和国密SM4算法，提供数据库表中的敏感字段静态脱敏功能，数据脱敏算法需包括掩码脱敏、映射脱敏、洗牌脱敏，哈希脱敏，截断脱敏，随机脱敏等，针对需要特殊处理的脱敏字段，支持自定义的数据脱敏规则和算法；

b)脱敏任务

需支持数据脱敏任务，选定库表字段，配置脱敏规则与脱敏任务周期与频度，执行脱敏任务；

c)脱敏监控

需支持监管脱敏任务执行情况功能，查看数据脱敏结果。

2.3.教育数字化服务门户

建设融合服务门户系统，提供公众门户、首页、导航栏、信息中心、应用中心、服务中心、资源中心、待办中心、系统管理、移动端小程序等功能，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，能够将与访问者本人相关的包括个人基本信息、管理、办公、服务、新闻、通知、公告、消息等在内的所有信息全部显示在统一工作台上，实现各种应用系统的接入和集成，能够通过单点登录系统无缝进入到其他相关业务系统中。

2.3.1.公众门户

需支持可以面向公众的门户网站，用户未登录前可获得教育相关公开信息，主要面对家长、学生，以及关心教育的社会人士，做好教育宣传工作。支持登录后个人管理门户首页，需展示个人工作台，提供新闻资讯、待办消息、个人应用等。

2.3.2.首页

需支持自定义首页。提供轮播广告组件、日程组件、通知公告组件、常用应用组件、近期新闻组件、待办事项组件、系统集成组件等。提供基于全域教育应用、信息、数据管理能力中心，实现应用管理、消息推送管理、主页组件化管理。

2.3.3.导航栏功能

需支持导航栏功能，根据用户身份及权限信息，匹配导航栏内容，提供个人信息的维护、密码修改、信息中心、应用中心、服务中心、资源中心、待办中心、门户管理、换肤、主题切换。提供锁屏密码设置，对门户工作台锁屏。

2.3.4.信息中心

需支持规章制度、通知公告、新闻发布功能。按照不同栏目对信息中心内容查看，支持站群信息的订阅及查看。

2.3.5.应用中心

需支持业务系统、应用服务、事务服务的聚合展现，按照多个维度对应用进行检索，提供应用的收藏单点跳转。

2.3.6.服务中心

需支持服务的聚合展现，可直接进入相关授权服务，展示使用率最高、满意率最高的热门应用。

2.3.7.资源中心

需支持学科教学和特色课程的资源接入能力，可连接共享智慧教育平台的优质资源，实现多级资源共享和管理。按不同学段分类，展示最新的资源列表，分类维度最新、最热门、点击率排行等。

2.3.8.待办中心

需支持待办消息的接入，提供待办消息的一键办理及详情查看，支持所有消息的已读/未读展示。

2.3.9.系统管理

1)首页组件管理

需支持首页组件的维护及管理，按照身份进行首页模板的定制，设置个性化首页模板；

2)通知公告管理

▲需支持各级各类教育机构权限下放管理及通知公告的多级发布，本级机构向下级机构发布通知公告。提供通知的催办功能，以推送提醒形式分发至用户端，提供短信催办按钮，可直接发送催办短信；

3)信息宣传

需支持信息宣传维护功能，支持以轮播图片形式展示；

4)应用管理

需支持业务系统应用及轻应用的管理，包括应用名称、应用状态、应用维度、应用权限等；提供应用维度管理，管理员自定义应用分类。

2.3.10.移动端小程序

提供移动端小程序，涵盖易于在移动端使用的主要功能，方便用户随时随地办公、学习、享受相关服务。

1)登录

需支持账号密码登录、短信验证码登录，通过手机验证码进行密码找回操作。支持隐私政策及用户协议的查看；

2)首页

a)需采用接口数据同步的方式，对接其它业务系统移动端应用。在服务期内需新建不少于20个移动端应用服务，具体的移动端应用服务在建设过程中以实际调研为主；

b)需支持宣传内容展示，管理员可以在PC端对展示的内容进行维护；

c)需支持收藏应用清单展示，在PC端及移动端对应用进行收藏、取消收藏，收藏应用可以在登录后第一时间进行应用内容的访问。同时可以通过更多应用进入到应用清单部分，查看更多应用内容；

d)需支持消息待办展示功能，对个人待办消息进行展示，支持查看和办理。

3)内容

需支持规章制度、通知公告、新闻快速发布。按照不同栏目对信息中心内容进行查看；

4)应用

需支持应用服务、事务服务的聚合展现，按照多个维度对应用进行检索，提供应用的收藏功能，支持应用的单点跳转；

5)个人信息

需支持个人信息查看及修改，提供用户密码修改，提供用户协议、隐私政策的查看，提供移动端退出登录；

6)版本管理

需支持移动应用版本管理。

2.4.教育数字化应用平台

2.4.1.一网通办系统

将各级各类教育服务事项纳入“一网通办”系统，实现教育服务线上办理。根据教育服务事项的特点和实际情况，优化调整事项清单，提供平台管理、网上办事大厅、内部办公应用、工作流引擎、表单组件、统一运维管理等功能。

2.4.1.1平台管理

1)统一应用授权

为各级各类教育用户提供一个网上办事中心，需支持基于主流的授权模型RABC(基于角色的访问控制)和ABAC（基于属性的访问控制），支持通过纵向按组织架构或横向按岗位定义角色，提供登录、菜单、资源，操作等权限控制。

a)应用权限

需支持将组织中所有应用统一注册到权限管理中心，提供应用访问管控配置实现应用共享范围和应用资源授权；

b)分级分权控制

需支持设置分权管理员，权限细化到对应组织。由分权管理员进行相关业务的功能配置及权限操作；

c)授权模型

需支持授权策略，当用户身份被确定以后，可以看到权限内的信息；

d)多种授权方式

对象类型支持：人员、部门、岗位、所有人、公众用户。组织架构权限支持设置相对范围：同部门、同部门及下级部门；

e)矩阵式组织架构

▲需支持当组织架构调整或人员变动时，通过多维矩阵组织架构管理，只需调整矩阵中的人员即可，无须修改每个流程；

f)批量权限维护

▲需支持Excel或通过系统维护的权限表导入，导入后可批量修改整个流程的审批权限。

2)统一访问控制

需支持安全访问控制，预设好风险管理规则，设计风险阻断机制，实时告知各级管理员存在的潜在风险，根据用户访问行为的上下文信息，支持动态、自适应的访问控制策略。

a)黑白名单

需支持组织、人员、用户类别和访问地址的黑白名单设置，支持风险人员和风险IP动态监测，自动归集黑白名单，批量处理黑白名单库；

b)系统加密

需支持传输加密配置、存储加密配置、对称密钥管理和非对称密钥管理；

3)统一行为审计

需支持用户中心、认证中心、安全控制及信任体系日志，支持用户行为审计报告，分析用户操作行为，提供违规行为提前预警。

a)用户操作日志

需支持查看所有用户的认证、单点登录行为信息、自服务（修改密码，修改个人信息）等；

b)用户登录日志

需支持查看每一个用户的登录详情，包括登录次数、登录失败次数、登录失败日志等信息；

c)应用认证日志

需支持详细记录每一个应用认证数据，包括应用名、认证方式、账号规则、认证失败原因登录终端等信息。

2.4.1.2.网上办事大厅

提供网上办事大厅功能，整合各部门服务、教育用户服务，按照统一平台构建覆盖教育服务的网上办事大厅，建设一体化在线教育服务应用，形成覆盖各级各类教育机构的统一联动在线服务，实现网上服务集中提供、数据资源集中共享，为各级各类教育用户提供一站式的融合服务。在服务期内需提供不少于20个服务流程建设，具体的服务流程在建设过程中以实际调研为主。

1)网上办事

需支持网上办事版块，以办事指南为核心提供指南的分类检索、信息查看、定向咨询、在线收藏、在线预约、在线申报、进度查询和在线评价功能。

a)事项检索

需支持按照不同的分类条件进行事项指南信息的检索，检索内容分为办事直通车、个人办事、教育办事、行政审批、公共服务、热点服务等栏目；

b)事项查看

需支持针对某一具体教育服务事项，可查看事项的详细办事指南信息，下载提供的示范表格和空白表格等电子文档；

c)事项咨询

需支持对具体事项对应的所属单位进行咨询；

d)事项收藏

需支持事项收藏；

e)事项预约

需支持用户可选择时间段进行事项预约；

f)事项申报

需支持按照要求填写并上传相关材料，进行网上申报功能；

g)进度查询

需支持根据办件编号、查询密码的方式查询办件进度信息，也可在登录后，在用户空间查询办件进度信息等所有办件相关的信息；

h)办件评价

需支持根据办件编号、查询密码的方式查询办件，并对已办结办件进行办件评价，支持在用户空间查询待评价的办件信息，进行评价。

2)服务中心

a)事务中心

事务中心需包含“我的待办”、“我的已办”、“我的申请”、“查询流程”功能；

b)常用办事服务

需支持可配置常用办事服务信息，显示顺序、是否显示、图标、显示标题及链接的URL等功能；

c)办事大厅服务目录

需支持显示服务类型，类型下显示具体的流程标题，可直接打开表单；

d)我要办公

需支持快速回到综合服务门户首页。

4)功能导航

a)我要看

需支持对网站各版块提供的栏目进行分析，对社会公众希望重点了解的信息进行快捷展示，提供通知公告、服务清单、热点服务、重点事项、监察公开、办件公示；

b)我要查

需支持对网站各版块提供的栏目进行分析，对社会公众希望重点查询的信息进行快捷展示，主要包括办事指南、办事进度、信件答复、数据统计；

c)我要办

需支持对网站各版块提供的栏目进行分析，对社会公众希望重点开展的办事服务进行快捷展示，主要包括网上申请、网上预约、需求发布；

d)我要问

需支持对网站与社会公众之间的交流互动功能进行快捷展示，包括智能问答、在线咨询、网上留言、常见问题等；

e)我要诉

需支持对社会公众提出意见和建议功能进行快捷展示，包括网上建议和网上投诉；

f)我要评

需支持对社会公众的服务评价功能进行快捷展示，包括教育办事评价。

2.4.1.3工作流引擎

1)可视化流程自定义

需支持可视化流程定义工具。任意定义工作流程，包括分支、汇总和循环、触发、撤销、收回、转发、抄送、强制归档等流程，支持定义私有流程、部门流程、修改已定义的流程；

2)流程支持图形化设计

需支持图形化表单设计功能，表单定制工具可拖拽的图形化界面方式实现表单的定制和编辑，提供电子表格导入和流程图形化拖拽的配置和按不同条件要求设计流程流转。能够对各种表单元素进行处理，同时要求表单的定制与组织架构无缝结合；

3)定义流程审批

需支持根据需求任意定义流程审批的各种操作，如“同意”、“已阅”等。可以根据人员逆向查询此人员、岗位、角色所关联业务功能，并进行快速调整。可以随时监控流程的流转情况，针对一些流程异常情况需提供提醒，支持流程负责人及时干预；

4)提供流程提醒

需支持即时消息提醒等多种提醒方式；

5)流程优化

需支持流程内置函数库，提供多种标准函数，需支持更多的设置流转情况，包括审批的结果和状态；

6)流程代理

需支持根据不同流程设置不同代理人功能，流程代理需要支持时间段设置；

7)流程督办

需支持督办人员对流程流转过程中进行督办和催办提醒；

8)时间控制

需支持能够预设各阶段的操作时间，并针对超时的流程进行重新触发或标注提醒；

9)流程模板

▲需支持流程中在线模板设计和起草模板套用功能；

10) 工作流效率分析统计

需支持对流程各环节的执行时间、审批记录、工作流的回退等信息进行统计分析，支持图形化方式展现流程效率报表；

11) 标准流程发起及审批接口

需支持与业务系统集成，提供待办清单接口，自动创建申请单接口，在审批操作后自动调用业务系统提供的标准接口（如WebService接口等）通知业务系统进行相应的业务操作；

12) 流程统计

需支持统计各级各类教育机构办事服务流程，提供实时统计、打印，按周、按月、统计分析和打印输出，支持手工编辑增加内容，设定访问权限；

13) 流程模型管理

需支持目录分组结构，单模型版本及状态管理；

14) 流程操作配置

需支持多种流程流转操作与自定义扩展：撤回、收回、撤销、催办、同意、确认、拒绝、驳回、退回直送、退回、转交、加签、抄送、传阅；

15) 节点参与人配置

需支持静态及动态配置方式，如递归函数、组织关系、角色；

16) 无参与人策略支持

需支持流程发起后，配置是否转管理员、自定义处理人、转特权人、转异常策略；

17) 流程策略支持

需支持自动跳过、前后审批、多人会签决策方式、超时处理功能；

18) 流程标题

▲需支持表单字段组合生成流程标题，支持待办与流程列表中的字段生成流程标题，流程标题可由流程表单中任意字段组合生成；

19) 流程及节点事件

需支持多种事件类型及触发机制，支持消息并行配置功能；

20) 数据控制

需支持表单权限控制，可见、可写、必填、摘要功能；

21) 流程监控运维

需支持流程实例查询、跟踪、删除、挂起、恢复、重置、取消、复活、终止、交接；

22) 审批流程图智能预测

▲需支持在前端流程图中智能预测功能，可根据当前流程情况，预测后续可能进行的流转及节点操作者。

2.4.1.4.表单组件

1) 需支持多种模型定义，如普通模型，层级模型，分类模型(不同分类属性）；

2) 需支持模型间的关联，单个或多个模型关联；

3) 需支持动态创建数据模型，模型与表单的双向驱动，模型生成表单及表单生成模型，前台手工建模与Excel批量导入建模；

4) 需支持模型扩展与修改，提供单行文本、多行文本、富文本、数值、日期、下拉单选、下拉多选、附件、人员单选、人员多选、部门单选、部门多选，关联单选、关联多选、逻辑、单选框、多选框、子表等常用组件；

5) 需支持映射字典表、配置项、关联模型、组织等；

6) 需支持数据操作服务规则方法，如数据增、删、改、查等；支持流程服务规则方法，如支持自定义相关业务服务方法（流程生效、作废、查询等）可视化配置方式与编码方式；

7) 需支持定时任务，定时访问、定时触发、定时执行，支持自定义开发定时任务及触发器，监控流程动作，包含流程激活、作废、节点激活可同步或异步执行；

8) 需支持多视图模板选择，如列表视图、甘特图、相册、看板、流程应用视图、数据应用视图，可配置本地数据源或外部数据库的数据，配置视图、数据列表字段、按钮、查询条件等的访问范围；

9) 页面设计：需支持UI组件（至少30+）、高级组件、自定义表单、自定义导航及主题风格、布局配置、扩展表单组件等多种系统组件与业务组件,支持自定义按钮及相关事件绑定，如对齐方式、宽度及表嵌套多子表，主表关联子表等，支持表单留痕、评论、打印与导入、导出、发布等；

10) 多端适配：需支持一次构建，多端适用，可同时支持Web端及移动端小程序。

2.4.2.数据填报系统

建设教育行业数据填报系统，用于收集、录入、管理和验证教育属性数据的信息化工具，支持日常业务管理和决策，提供基础库设计、数据填报、数据审核、数据检索、数据同步、消息中心、任务监控、用户维护、基础信息管理、流程管理等，支持标准化的表格、表单或问卷设计，具备数据校验、自动计算和数据存储等功能。 本次项目建设需采集全省各级各类学校不少于10000所学校，制作不少于92个表单，表单内容需覆盖全省学校的学校情况、教师情况、学生情况、办学条件等。

2.4.2.1基础库设计

1)基础库建设

建设机构、用户、标签、指标等基础全域数据库。支持全域数据库将收录各级各类机构的基本信息、师资力量、教学设施、科研成果等核心数据。基表库建设需覆盖教育数据统计相关基础表的数据库，支持业务需求的数据结构；

2)基表库建设

需支持业务需求的数据结构建设，整合数据存储与访问能力。支持多样化的教育分析活动，包括学校信息、学生信息、教师信息、办学条件等信息；

3)业务库建设

需支持录入业务数据、自动触发审核流程，支持填报内容、审核层级、权限分配，提供涵盖各类业务数据的字段，如基本信息、业务详情、附件上传等，并设置对应的字段类型、长度与约束条件，支持审核记录表，记录审核状态、审核意见、审核时间等关键信息。支持访问控制策略，限制不同用户角色的数据访问权限。

2.4.2.2.数据填报

提供数据填报功能，支持人工录入方式及Excel批量导入方式，支持根据指定规则（每张调查表对应多个录入规则）对填报项进行校验，不符合规则的给出错误提示，并且不允许数据保存。

1)数据录入

需支持在线报表填报说明功能。在进行数据填报前，查看报表的详细说明，了解每个字段的含义、填报要求、格式规范及注意事项；

2)数据导入

需支持多样化的数据填报，提供Excel模板下载，通过Excel批量导入的方式来完成数据填报；

需支持选择相应的数据表，一键下载对应的Excel模板，包含所有必要的字段与格式要求。支持填写数据过程中结合数据处理进行数据整理与校验；

需支持完成数据填写后，可以通过系统提供的批量导入，将Excel文件上传至服务器。系统会自动解析Excel文件中的数据，并与数据库中的对应表进行匹配与校验。支持数据通过校验后，批量导入至业务库中，完成数据填报的流程；

3)数据校验

需支持数据校验机制。数据保存或提交操作时，系统会立即启动校验机制，根据预设的校验规则对输入的数据进行检查。不符合填报规则的数据，支持提示信息，明确指出错误所在及修改建议。支持采取措施阻止不符合规则的数据被保存或提交，提供实时校验与反馈机制；

4)数据导出

需支持数据导出与分享，提供全量或增量报表数据导出。

2.4.2.3.数据审核

支持多级审核，审核时可以进行通过、退回等操作，可填写审核意见。

1)多级审核

需支持多级审核，数据提交后，自动触发预设的多级审核机制；

2)流程撤回

需支持流程撤回功能，流程发起人在特定条件下撤回已提交的流程。在审核流程尚未进入下一步审核阶段前，将已提交的流程安全撤回；

3)流程委办

需支持审核权限委托，将审核权限临时或长期委托给指定的同事或团队成员进行管理。支持设置委托对象、权限范围及有效期限，被委托人在获得授权后执行审核操作，包括查看待审核项、进行通过或退回判断以及填写审核意见等。

2.4.2.4.数据检索

需支持当前层级根据下一层级名称、填报表单名称进行信息快速检索。支持跨层级查看下一层级数据的能力。

2.4.2.5.数据同步

需支持用户查看历年填报数据，支持根据时间、学校、县区、城市进行消息查询。每个层级用户只能查看权限范围内的相关数据；

需支持数据同步功能，提供分析历年基表数据的演变与趋势。系统支持能够保留历史数据，支持用户根据时间、学校、县区、城市等多个维度进行精细化的数据同步。支持对某一地区的教育数据进行横向对比。设置同步条件即可呈现数据结果。

2.4.2.6.消息中心

需支持信息传递与反馈机制，即时接收并处理消息。

2.4.2.7.任务监控

需支持填报状态监控。统计各级各类教育机构表单填报状态。

1)填报状态跟踪

需支持为各级用户提供学校报表填报状态监控功能，支持实时查看所有填报报表的状态，包括已提交、待提交、审核中等各种状态，支持根据学校名称、状态等条件进行筛选查询，支持快速定位需要关注或跟进的学校报表，提供数据分析工具；

2)填报状态统计

需支持自动对各类报表的填报状态进行统计，实时汇总各学校、各部门或各时间段的填报数据，包括已提交、待审核、未提交等多种状态。支持生成统计表，以图表或表格的形式展示填报状态的分布情况。

2.4.2.8.用户维护

需支持用户信息维护，支持用户的新增、删除及用户权限（所属层级）指定。

1)用户管理

需支持用户信息管理功能，执行用户信息的增加、删除、修改及查询等操作；

2)权限管理

需支持权限管理机制，支持各级用户根据自身职责与需求，对本级及下级用户的权限进行分配与管理。提供可以根据自己的角色与职责，为下级用户分配适当的权限，包括数据查看、报表填报、审核审批。

2.4.2.9.基础信息管理

机构基础信息、区县基础信息、城市基础信息、基表信息、基表指标等增加、修改、删除及查询功能。

1)机构基础信息

需支持各级各类教育机构信息管理功能，支持对教育机构基础信息进行管理与维护，包括机构的名称、地址、联系方式、办学层次等关键数据。支持增加、修改、删除及查询等操作；

2)区域基础信息

需支持行政区划信息管理，提供对区域基础信息管理的权限；

3)城市基础信息

需支持城市信息管理，提供对城市基础信息管理的权限；

4)基表信息维护

需支持基表信息维护工具，管理员对基表信息进行基本的增加、修改、删除操作，提供查询功能，快速定位并维护所需数据，支持数据分析、报表生成能力，支持对基表权限控制，只有授权用户才能访问和修改基表数据，提供权限策略，防止数据泄露和非法篡改；

5)基表指标维护

需支持基表指标信息维护，支持对基表指标进行增加、修改、删除及查询等操作，提供定期检查和更新基表中的数据功能，支持删除或标记无效或冗余的数据。

2.4.2.10.流程管理

1)流程设计

需支持配置审核流程功能，自定义配置流程节点，设置多个审核节点，并指定每个节点的负责人、审核条件及流转规则。提供流程视图，可视化审核进度；

2)流转监控

需支持流程监控功能，对流转过程进行可视化监控，支持设置预警机制，当发生异常情况（如延误、丢失、错误等）时自动触发预警。提供多种预警方式，如短信、邮件、APP推送等。

2.4.3.数据汇总分析系统

建设各级各类教育用户数据汇总分析系统。数据汇总分析系统的主要功能包括汇总库设计、数据汇总、数据索引、历史数据、状态跟踪、用户管理功能、信息指标维护、标签管理、数据同步等。本次项目建设需覆盖全省 14个地市、沈抚改革示范区、110个区/县各级各类教育管理部门，需建立不少于60个数据分析模型，分析模型的范围需包含辖区所属的各级各类学校情况、教师情况、学生情况、办学条件等。

2.4.3.1.汇总库设计

需支持汇总库将分散在各个基础表中的信息通过逻辑与规则进行整合，形成汇聚数据中心，提供数据访问与分析平台。

1)汇总库建设

需支持数据汇总库建设，自动化地从基础表中提取数据，支持计算与转换，并将结果存储在汇总表中，提供数据更新策略，包括定时触发的更新机制（如每日、每周或每月），基于特定事件（如新数据导入）的即时更新，支持建立数据校验与审核流程，支持将数据分解成合适的表，通过索引策略、定期检查索引的使用情况，清理无效索引；

2)综表库建设

需支持数据统计分析能力，覆盖全面业务数据，如学校、教师、学生、城区、镇区、乡村等维度，通过统计模型与算法，对基础表与汇总表中的数据进行深度加工与提炼，生成统计指标与报表。支持自动化数据处理流程，如实时数据流处理、批量数据处理与定时任务调度等，提供数据质量控制与校验机制，支持数据访问控制与加密传输策略，提供数据可视化工具与接口，如仪表盘、报表生成器与API接口等；

3)前置库建设

需支持前置数据库，支持数据预处理与缓存层，提供前置数据库的数据模型、表结构、索引策略及数据存储，提供数据校验规则与异常处理机制和高并发访问与大量数据处理能力。

2.4.3.2.数据汇总

需支持汇总的教育数据查看和导出功能。支持用户将汇总结果导出为Excel文件，便于用户进行离线分析、备份存档或与其他系统进行数据交换，同时支持去除重复数据、处理缺失值、纠正错误数据等，将数据转换为统一的格式，支持基表和综表的数据汇总，并对汇总的数据进行查看和导出。

1)基表数据汇总

需支持用户管理权限与基础数据表的数据汇总功能，搜集并分析用户管理权限的基础数据表信息，支持汇总出用户权限范围内的数据分布情况、使用频率等关键指标。支持在线实时查看汇总的基表结果；

2)综表数据汇总

需支持自动化地处理用户管理权限的综合统计表数据，在线查看汇总的综合统计结果，以图形化界面直观理解权限的动态变化。

2.4.3.3.数据索引

需支持当前层级根据下一层级名称、填报表单名称进行信息快速检索，根据检索需求，构建检索词、组合检索词或查询条件。检索范围支持字段名、数据类型、数据格式等，对综表中存储的数据将多个数据源或数据集合。

2.4.3.4.历史数据

需支持各级用户查看历年汇总数据，支持根据时间、学校、县区、城市、年份、学校类型等进行消息查询。每个层级用户只能查看权限范围内的相关数据。提供多维度的历年综表数据比对功能。

2.4.3.5.状态跟踪

需支持汇总状态跟踪。支持对各类状态进行数量统计。

1)汇总状态跟踪

需支持查看并监控下级用户的综表状态，可以根据下级用户名称、综表状态等条件进行精准筛选查询，快速定位到需要关注或跟进的下级用户的数据表；

2)汇总数量统计

需支持跟踪统计功能，支持自动对各类汇总状态进行统计分析。提供提交、审核、完成等各个环节的状态，对这些状态进行组合与筛选。系统支持设定的统计规则，自动汇总并计算出各类状态的分布情况，如已提交数量、待审核占比、完成率等关键指标。

2.4.3.6.用户管理

需支持用户的注册申请及审核，在审核过程中选择通过或退回操作。

2.4.3.7.信息指标维护

1)信息维护

需支持综表信息维护，调整综表结构，优化数据存储与检索，支持数据校验与错误提示，帮助管理员及时发现并修正数据错误；

2)指标维护

需支持综表指标管理，提供新增关键指标以及调整现有指标，支持指标查询。

2.4.3.8.标签管理

1)标签分类

需支持标签分类维护，根据业务逻辑和数据属性划分标签类别；

2)标签管理

需支持为数据项分配合适的标签以便快速分类和检索，根据业务需求调整标签内容，支持规范管理标签的命名、使用、管理和权限控制等，建立标签的安全监控机制，对标签的使用、访问、修改等行为进行实时监控。

2.4.3.9.数据同步

需支持数据同步，不同格式的数据源，通过数据处理与转换后，同步至目标系统或数据主题库。

1)账号数据同步

需支持账号数据实时同步，实现账号数据无缝同步；

2)部门数据同步

需支持部门数据实时同步，实现部门数据无缝同步；

3)基表数据清洗

需支持数据管理能力，统一数据标准格式，如提交的数据包含不一致性、错误或冗余信息，自动识别出潜在的数据质量问题，同步制定出清洗管理规则。包括去除无效字符、修正数据类型错误、填充缺失值、转换日期格式等。根据这些规则自动对基表数据进行清洗；

4)基表数据同步

需支持数据信息的实时同步，数据格式校验与转换；

5)综表数据清洗

需支持数据质量分析，如格式不一致、重复记录、缺失值等，自动或辅助用户制定一套清洗规则，调整至规定的格式标准。清洗过程包括数据去重、缺失值填充、格式转换等；

6)综表数据同步

需支持基础表数据信息的实时同步，数据格式校验与转换。

2.4.4.教育事业发展驾驶舱

需提供大数据分析和数据可视化能力，通过集成各级各类教育数据，为管理者提供实时的教育运行情况概览。支持通过图表、仪表盘等形式展示关键指标。

2.4.4.1.语音助手

通过自然语言交互识别，准确识别用户意图，根据用户意图返回对应数据屏的URL地址并进行自动跳转打开。

1)语音唤醒

需支持简洁的界面设计，突出AI搜索的主要内容和功能，提供添加语音唤醒按钮；

2)语音交互

需支持语音转换文本能力，实现多轮语音交互，将语音指令转换为文本，并增加自动断句识别，基于用户需求对用户的指令进行语义理解，返回对应的URL地址；

3)对话流程编排

需支持对话编排功能，构建对话流程，对易混淆的提示词进行推理训练，逐步引导进行正确的语音输入。

2.4.4.2.数据建模

以实际业务为驱动，对各级各类教育系统业务数据资源进行规划，按照业务类型进行分类和数据结构梳理，对教育数据资产管理化。按照“一数一源”的原则，对数据库整体结构和分类进行设计。需支持对现有的数据表进行数据建模分析，开发脚本转换生成结果表，按照数据模型的规格进行组织和存储，形成全局的数据资产，每一类需包含学生、学校、教师等三类基础数据，同时提供科研、就业等数据，对全域教育数据进行集约化加工处理，形成全局统一的数据存储和数据视图。

2.4.4.3.数据可视化工具

建设可视化开发工具，支持3D场景渲染输出，满足“教育一张图”的实际需求。

1)全局变量

需支持执行过程可访问变量。在特定的函数或代码块中可见，响应式变量发生变化后，全局变量的值跟随发生改变，全局使用变量的地方数据会自动更新；

2)内置组件

需支持多种组件，内置字体、字体图标、音效资源、Unity 加载组件、DeltaWebgl 组件、图表模板组件、天气组件（可获取信息有：天气预警信息、AQI 预报 5 天集合、空气质量指数、天气实况、天气预报 15 天、天气预报 24 小时、尾号限行、生活指数）等；

3)动作配置

需支持对服务调用的封装。提供多种方式调用服务，如语音指令、快捷键等；

4)模板库

需支持数据可视化图形模板，支持多图联动的展现方式，可同时监控多项相关的业务信息，提供多种图形展现库及场景模板，内置组件均采用纯JavaScript实现，无浏览器插件要求；

5)数据源接入

需支持多种统一的数据源接入方式。支持可视化组件接入数据，添加路由之后会根据这个值去当前路由使用的数据方案中匹配对应的键来获取相应的数据；

6)数据源配置

需支持多类型的数据源配置，如Static，API，DB，File等数据源配置，支持可视化组件所需数据直接放在数据字段中；

7)数据接口轮询配置

需支持在一定的时间间隔，定期发送请求来获取接口数据，在数据源配置中对时间参数进行设置；

8)数据源智能切换

需支持数据源智能切换，可视化组件在通过一个数据方案获取数据时，因为网络等原因导致数据获取失败，会自动采用另外一种数据方案来获取该组件的数据；

9)聚焦模式

需支持聚焦展示某些内容并提供智能解说。

2.4.4.4.数据分析展现服务

需支持校情综合数据展现、党团组织建设数据展现、队伍建设数据展现、人才培养数据展现、科学研究数据展现、资源配置数据展现、后勤服务数据展现、平安校园数据展现、院系综合数据展现、高校总览分析展现、学科能力分析展现等。数据分析服务需围绕学校以上维度、包括但不限于如下指标进行数据分析展现：

1)校情综合数据展现

师生规模：教职工总数、在校本科生数、研究生人数；

学科情况：本科专业数量、硕士学位授权一级学科、博士学位授权一级学科、一级学科按学科门类分布情况、博士后流动站、国家重点学科、ESI前1%、ESI前千分之一；

资源配置：各党政机构的科室数、全校院系数、全校研究院所数、全校实验室数、全校平台数(教学平台数、科研平台数)、本年度科研到账经费、今日设备净值、生均科研仪器设备价值、生均图书、生均教学用房面积。

后勤服务：食堂个数、食堂面积、校园网点数（理发店、超市、眼镜店、快递点等）、绿化面积、绿化率。

2)党团组织建设数据展现

a)党组织建设

①基本情况：二级单位党组织数、支部数、党员总人数、正式党员人数、预备党员人数、教职工党员人数、离退休教职工党员人数、学生党员人数、研究生党员人数、本科生党员人数；

②教职工党员：教职工党员性别比例分布；

③学生党员：学生党员性别比例分布、学生党员学历分布、二级单位党组织学生党员人数排名；

④党建双创：国家级高校党建“双创”建设单位、省级高校党建“双创”建设单位、校级党建“双创”建设单位。

b)团组织建设

①学生团员：学生团员（团干部）性别比例分布、学生团员（团干部）学历比例分布、二级单位党组织学生团员（团干部）人数；

②创先争优：思想引领、科技创新、社会实践、志愿服务、校园文化。

3)队伍建设数据展现

a)教职工规模

在职教职工人数、专任教师人数、行政人员人数、教辅人员人数、工勤人员人数、各年龄段教职工人数、各职称教职工人数及占比，各学历教职工人数、在职教职工性别分布、各少数民族教职工人数及占比各校龄教职工人数；

b)专任教师及高层次人才

①基本情况：博士生导师人数、硕士生导师人数、青年教师人数、高层次人才人数、院士、长江学者人数、千人计划人数、万人计划人数、杰青、优青等、泰山学者人数、青年泰山学者、特聘教授人数、青年卓越人才人数；

②专任教师结构：各年龄段专任教师人数、各职称专任教师人数、各校龄专任教师人数、各学院专任教师人数及占比；

③专任教师变动情况：历年专任教师增加人数、历年专任教师减少人数、各变动原因新增专任教师人数及占比、各变动原因减少专任教师人数及占比。

c)管理人员

①党政管理人员：管理人员人数、女性人数及占比、各职务管理人员人数及占比、各学位管理人员人数及占比、平均年龄、最大年龄、最小年龄、各学院结构人数及占比；

②教辅人员结构：各年龄段教辅人员人数、各职称教辅人员人数、各校龄教辅人员人数、各学院教辅人员人数及占比；

③教辅人员变动情况：历年教辅人员增加人数、历年教辅人员减少人数、各变动原因新增教辅人员人数及占比、各变动原因减少教辅人员人数及占比。

d)工勤人员

工勤人员人数、各年龄段工勤人员人数、平均年龄、最大年龄、最小年龄。

4)人才培养数据展现

a)学生规模

①本科生基本情况：女性人数及占比、各年级人数、各学院人数、少数民族人数及占比、港澳台人数及占比、国际学生人数及占比、平均年龄、最大年龄、最小年龄、各省招生人数；

②研究生基本情况：在校研究生人数、硕士生人数、学术型人数、专业型人数、各年级人数、各学院人数、博士生人数、学术型人数、专业型人数、各年级人数、各学院人数、男生人数、女生人数、少数民族人数及占比、港澳台人数及占比、国际学生人数及占比、平均年龄、最大年龄、最小年龄、各省招生人数。

b)本科生教学

①教学基本情况：本科生人数、本科生生师比、专业总数、主讲课程教授占比、开设课程数、毕业率、升学率；

②本科生四六级通过情况：各职称教师授课人数、各职称教师人均授课学时、各年龄段授课教师人数、毕业生四六级通过情况（5年内）。

c)教学获奖

国家级教学成果奖总数（特等奖、一等奖、二等奖）、省级教学成果奖总数（特等奖、 一等奖、二等奖、三等奖）、国家级教学名师数、省级教学名师数、市级教学名师数、国家级高校教师创新大赛获奖总数、省级高校教师创新大赛获奖总数、全国高校青年教师教学竞赛、省级高校青年教师教学竞赛、国家级教学科研与实践项目、省级本科教学改革研究项目数、国家级虚拟教研室建设试点数、省级优秀基层教学组织数、国家级一流本科专业建设点数、省级一流本科专业建设点数、国家级一流本科课程数、省级一流本科课程数、国家级课程思政示范课程数、省级课程思政示范课程数、全国教材建设先进个人数、全国教材建设先进集体数、国家级教材建设奖（优秀教材）总数（特等奖、一等奖、二等奖）、省级一流本科教材数、国家重点学科数、省级重点学科数；

学生活动与成果：大学生创新创业项目数、“互联网+”大赛获奖数研究生、本科生占比、“挑战杯”创业计划竞赛获奖数研究生、本科生占比、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获奖数研究生、本科生占比、省级以上竞赛获奖数、本科生第一作者发表论文。

d)研究生教学

①教学基本情况：研究生总人数、博士生人数、硕士生人数、博士生导师人数、人均指导博士生人数、硕士生导师人数、人均指导硕士生人数、一级学科点授权数、博士点授权数、硕士点授权数、考博率、各职称教师授课人数、各学院研究生授课教师人数（博士、硕士）；

②研究生课堂规模：各课堂规模占比、各职称教师授课人数、各职称教师人均授课学时、各学院研究生人数（博士、硕士）、各学院研究生授课教师人数（博士、硕士）、各学院研究生人均授课学时数（博士、硕士）、各学院研究生导师人均指导学生数（博士、硕士）、各学院研究生平均培养年限（博士、硕士）；

③研究生课堂建设及教学成果：国家级教学成果奖总数、省级教学成果奖总数；

④教学成果：省创新成果奖、联合培养基地。

e)学工情况

①基本情况：在校本科生人数、各专业人数、性别比例、生源地比例、研究生人数（各专业人数、性别比例、生源地比例）、家庭经济困难学生人数及占比、住宿生人数及占比、体质监测通过率、体质监测优秀率、就业率；

②学院及专业成绩排名：各学院优秀专业数及排名、各学院不及格率及排名、各专业优秀率及排名、各专业不及格率、排名；

③奖助贷情况：奖学金总金额（获奖人数）、助学金总金额（发放人数）、助学贷款总金额（发放人数）、各学院奖学金总金额（获奖人数）、各学院助学金总金额（发放人数）、各学院助学贷款总金额（发放人数）；

④家庭经济困难学生情况：各学院家庭经济困难学生人数、各生源地家庭经济困难学生人数、各年级家庭经济困难学生人数；

⑤学生管理：辅导员队伍建设（性别比例、年龄段占比、学历比例）、本科生成绩及格率、本科生成绩不及格人数、本科生成绩不及格人次数、未修满学分延期毕业学生人数、重点关注学生人数、各学院心理问题学生数（按学院）、经济困难、其他关注类型、学生违纪人次（按学院）。

f)学生预警

学业预警学生人数、校园低消费预警、消费行为变化预警、不在校预警（门禁）、缺课预警（课堂数据）、未按时回宿舍学生预警、心理预警（行为轨迹）。

5)科学研究数据展现

a)科研项目

①项目数量：科研项目总数（横向项目数、纵向项目数）、重大重点项目数（国家级项目数、省部级项目数）、国家级项目数、省级项目数。②项目经费数：合同经费总额、项目到账经费总额、项目到账经费人均额度、自然科学项目经费数、人文社科项目经费数、各学院科研项目经费与专任教师人数散点图；

b)科研成果

①科研论文：论文发表数（SCI论文发表数、SSCI论文发表数、CSSCI论文发表数、各学院论文发表数（SCI论文发表数、SSCI论文发表数、CSSCI论文发表数横向比较、高被引论文数及占比、当年论文发表数（SCI论文发表数、SSCI论文发表数、CSSSCI论文发表数）；

②著作等其他成果：著作发表数、智库类成果、获奖成果数、申请专利知识产权数、发明专利数、实用新型专利数、软件著作权数；

③成果转化：成果转化个数、成果转化合同总额、成果转化人均合同额。

c)科研奖励

①获奖级别：各级别成果获奖数（国家级成果获奖数、省部级成果获奖数、市厅级成果获奖数）；

②各等级成果获奖数（一等奖、二等奖、三等奖）；

③各单位成果获奖数及排名。

6)资源配置数据展现

a)资产管理

资产情况：校园占地面积、建筑物数量、房屋使用面积（本科教学实验用房、教学科研、校机关、直属单位、附属单位等）、绿化总面积、种植总数、仪器设备价值总额（原值、净值）、大型仪器设备共享（台件数、共享数、机时数等）、家具总数（原值、净值）、电子图书数（总价值）、纸质图书（总价值、生均纸质图书册数等）；

b)财务管理

财务情况：财政拨款收入、科研事业收入、教育事业收入、其他收入、各类支出数据占比、基本支出、项目支出；

c)网络信息化

①网络：AP数、出口宽带（IPv4/IPv6）数、历史最高用户数、今日攻击次数、近一小时网络攻击情况；

②硬件：机房数、CPU数、内存数、存储数、各院系计算机数量排名；

③系统：系统总数、当日访问量、当日访问人数、近七日访问量（折线图）。

7)后勤服务数据展现

a)场馆信息

①教室：智慧教室数、多媒体教室数、语音教室数；

②场馆：场馆总数、体育馆、操场、篮球场、排球场、网球场；

b)生活服务

①学生食堂：食堂数、档口数、食堂面积；

②学校网点：理发店、超市、眼镜店、快递点等；

c)设备维修

①后勤设备维修：本月后勤设备设施维修次数及排名；

②信息化设备维修：本月网络、电话维修次数及排名；

d)能源管理

①用水量：总用水吨数、各月用水吨数；

②用电量：总用电度数、各月用电度数；

③用暖量：用暖量监控。

8)平安校园数据展现

来访信息、机房监控、车辆出入高峰期监控、课堂实时景象、智慧消防预警信息、水灾防控、周界安全预警、校园视频监控信息、楼宇顶层电子围栏信息、学生异常行为预警、车辆交通轨迹信息、电动车管理信息、车辆超速管理、人脸识别信息、楼宇门禁出入信息。

9)院系综合数据展现

院系概览：各学院教职工人数及排名、各学院在职教职工总数（专任教师总数）、各学院本科生课堂授课课时、各学院研究生课堂授课课时、各学院专任教师人均授课课时、各学院科研立项数、各学院项目合同额、各学院到账经费数、各学院科研论文数、各学院专任教师人均科研论文数；

教师情况：各学院各类教职工人数及占比、各学院各职称教职工人数、各学院教职工人数（男性人数、女性人数）、各学院各年龄段教职工人数；

学生情况：各类别学生人数及占比、各性别学生人数及占比、各籍贯学生人数及占比；

教学情况：各学院各职称教师授课课时数（本科生授课课时数、研究生授课课时数）、各学院各职称教师指导毕业设计数、各学院各职称教师指导研究生数；

科研情况：各学院各项目来源数及排名、各学院各类项目合同额及占比、各学院各期刊收录论文数。

10) 高校总览分析展现

通过高等教育竞争力与全球影响力、高校一流专业发展分析、高校科研生态与成果转化效能分析、高校就业竞争力深度洞察分析四个基础模块，通过数据下钻总览高校发展。

11) 学科能力分析展现

学科能力分析指标中一部分内容是与学院/学科发展密切相关的重点指标、重要任务，包括学院/学科师资情况、科研情况等；另一部分是学院/学科当前实际完成的状况，以学校下达的“十四五”宏观发展目标及教育部下发的发展规划为基础，展现学院/学科重点指标、重点任务达成情况，并结合目标对标信息，寻找学院/学科之间的发展差距。学科能力分析，对于学校进行双一流学科建设、本科生教学质量评估都能够起到重要的指导作用。

学科能力分析从教师能力分析、学科能力分析、学院能力分析、人事人才及学生培养等几个维度进行各项指标的评估和分析。

2.4.5.校园安全管理系统

建设视频数据应用实现校园安全管理体系建设，包含视频融合平台、校园安全服务中心，校园安全运营数据、突发事件上报、应急演练上报、特殊天气上报、常态化防范标准等功能。

2.4.5.1.视频融合平台

需提供视频分析、视频接入转发、运维中心等能力的视频融合平台，支持通过各类服务接口的方式，将视频分析、视频接入转发的能力以服务的方式开放给上层应用和外部业务系统。

★在项目交付期限内需配合承建方接入全省不少于100所学校的视频监控信号，每一所学校接入不少于20路视频信号，同时保障不少于2000路视频信号在线，在项目的服务期间内需持续接入全省各级各类学校监控视频信号。（投标文件中须提供承诺函并加盖投标人公章）

1）视频接入方式

需支持分配各级各类学校视频监控平台国标代码功能，提供注册账号、密码等信息，各级各类学校在本地监控视频管理平台上或NVR/DVR设备进行相关配置，然后向视频融合平台申请注册。完成注册后需支持以下两种接入方式：

① 对于已配置监控视频管理平台的学校，且该平台符合GB28181标准，完成注册后可直接通过互联网接入汇聚到视频融合平台；

② 对于尚未配置监控视频管理平台，但已配置符合GB28181标准，采用数字信号模式NVR/DVR设备的学校，NVR/DVR设备兼容国内外H.264/265国际标准，配置固定公网IP，完成注册后可直接通过互联网接入汇聚到视频融合平台；

对于尚不符合GB28181标准的学校，如学校设备后续升级并支持GB28181标准，承建方在服务期内需配合建设方完成学校视频监控信号的接入；

2）设备调阅

需支持设置个人展示的视频内容，通过分类列表选择对应分类下的视频源进行关联。

下级在线设备：需支持作为下级平台向上级平台推送数据，支持作为上级平台来接收下级平台推送的数据。支持国标及部分部级标准级联；

视频级联接入：需支持视频级联接入功能，支持实现对下级视频平台的级联接入能力，包含对各级各类机构视频联网平台的整合接入能力；支持基GB/T 28181国家标准协议，实现对上下级平台级联对接；

设备级联接入：通过设备接入功能，需实现视频资源直接接入平台操作，接入方式需包括GB/T28181、ONVIF、RTSP、SDK等；

与上级级联：需支持当前平台已经集成的视频流媒体与上级级联，支持直接推送给第三方平台进行使用；

下级级联：需支持与第三方平台集成的视频下级级联，通过第三方平台进行配置，将第三方视频通过平台接口推送到当前平台中，可以保障全站视频数据共享；

国标配置：支持国标配置；

3）设备管理

需支持各级各类教育机构通过权限划分视频范围；

需支持推送、ONVIF、拉流、GB28181、RTSP直连等五种不同的视频源管理；根据视频流媒体的不同来源来设定流媒体的读取方式；

需支持多画面实时播放、主辅码流切换、视频缩放、视频抓图等操作，同时支持实时查看视频网络使用率信息，

需支持可调阅设备的分类以及视频流；

4）视频资源池

需支持设定可共享的视频资源；

5）录像回放

需支持视频回放功能，支持在回放时可以直接选择时间范围观看已经录制的视频；

6）日志管理

需支持流媒体日志管理，包括国标日志、媒体日志、转码日志等；

7）存储管理

需支持视频流文件录制的文件存储管理，可通过后台自动配置文件存储路径；

8）配置管理

需支持基本信息管理，如登录页标题、系统登录后logo等内容进行设定；

9）用户管理

需支持管理用户的登录账号及密码，支持导入和手动新增两种形式；系统需内置导入模板，可以根据固定模板格式进行批量导入；

10）权限管理

支持权限设定，需支持每级用户的不同权限。

2.4.5.2.校园安全服务中心

围绕安全教育、安全管理、应急处置三个核心工作内容，对校园安全涉及的基本情况有清晰的掌握，其中包括校园基本情况，安全设施装备情况，安全教育开展情况等，利用各类智能移动终端，开展安全管理工作，例如查阅处理上报文件，组织各类安全管理检查活动，进行各类应急处置、发布各类安全管理信息等工作。

2.4.5.3.校园安全运营数据

需支持校园安全风险管理数据运营功能，生成校园安全防控动态大数据，自动生成数据汇总分析，数据需涵盖各学校安全人防、物防、技防建设情况，数据汇总分析能够展示教育系统安全管理状态，能够为安全管理和决策提供准确和数据支撑。

2.4.5.4.校园安全事件管理

1)事件统计

需支持按事件状态、事件数量趋势、事件类型占比、事件严重程度多个维度以图表形式展示统计数据；

2)待办中心

需支持下级提交的事件作为上级待办事件，对待办事件按状态进行过滤并查看详情；

需支持对单个待处置事件进行处置，处置包含通过及驳回上级；

需支持对单个待审批事件进行审批，审批包含通过及驳回上级。

3)事件录入

需支持录入事件填报人、事件填报人电话、事件填报时间、事件类型、事件严重类型、事发时间、事件地点、事件描述、附件上传后提交事件；

需支持录入事件填报人、事件填报人电话、事件填报时间、事件类型、事件严重类型、事发时间、事件地点、事件描述、附件上传后保存为草稿，后续可对草稿进行编辑、删除、提交操作。

4)事件查询

需支持按事件单号、录入事件、事件状态、事件严重程度、事件类型、关键字搜索事件；

支持事件详情查看及导出事件（导出为Excel或CSV格式）。

5)校园事件管理配置

需支持事件类型自定义，支持审批流程配置，审批流程模板含三级、四级、五级流程，可选择流程模板并选择各级审批人员。

2.4.5.5.突发事件上报

需支持学校上报的突发事件功能，突发事件主要包括校园内人员伤害突发事件、台风灾害应急处置、暴雨灾害应急处置、低温冰雪灾害天气应急处置、校园涉稳事件应急处置、校园食品与卫生应急处置等突发事件。支持查看突发事件的具体信息，包括发生时间、地点、受伤人数、死亡人数、经济损失等。

2.4.5.6.应急演练上报

需支持应急预案的编制、审核、发布、更新及版本控制等功能。确保预案的时效性和准确性，涵盖不同风险场景下的预案定制。支持通过智能化的数据分析工具对演练过程进行复盘和效果评估。收集响应时间、决策质量、资源使用效率等指标数据，形成可视化报告。

2.4.5.7.特殊天气上报

需支持特殊天气上报、审核、预警等功能。支持预警标题、预警时间、校舍围墙倒塌情况、是否停课、是否有人员伤亡、伤亡人数、灾难天气预警详述、图片上传等内容的上报及展示，支持上报内容的审核。提供上报内容大屏的展示，支持基于视频融合大屏的预警展示，支持基于各级管理部门的上报、审核、汇总展示等。

2.4.5.8.常态化防范标准

需支持建立常态化的校园安全隐患防范标准体系，具备校园安全隐患防范标准指导功能，提高对各级各类学校安全隐患的防范能力，为安全隐患防范督导检查工作提供数据依据，可实现对学校及重点设施目标的安全环境检查，支持信息的快速收集、分析、传递，可建立跨部门、跨地区的信息共享机制。

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