福建省政府采购合同
编制说明
1、签订合同应遵守《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国合同法》。
2、签订合同时，采购人与中标人应结合招标文件第五章规定填列相应内容。招标文件第五章已有规定的，双方均不得对规定进行变更或调整；招标文件第五章未作规定的，双方可通过友好协商进行约定。
甲方：福建师范大学
乙方：北京世纪超星信息技术发展有限责任公司
 
根据招标编号为[3500]FXZB[GK]2019086的福建师范大学智慧课堂教学智能平台采购项目项目（以下简称：“本项目”）的招标结果，乙方为中标人。现经甲乙双方友好协商，就以下事项达成一致并签订本合同：
1、下列合同文件是构成本合同不可分割的部分：
1.1合同条款；
1.2招标文件、乙方的投标文件；
1.3其他文件或材料：□无。□无。
2、合同标的
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包号

品目号

品目编号

品目名称

商品名称

数量

计量 单位

产地 类型

单价

金额

品牌

型号技术 指标等

产品属性

1

1-1

A033412

教学专用仪器

智慧课堂教学智能平台

1

套

国内

2077500

2077500

超星智慧课堂教学智能平台4.0

超星智慧课堂教学智能平台4.0

无

合计：

2077500.0000

3、合同总金额
3.1合同总金额为人民币大写：贰佰零柒万柒仟伍佰元整（￥2077500.0000）。
4、合同标的交付时间、地点和条件
4.1交付时间：合同签订之日起（90）个日历日内安装调试完毕。；
4.2交付地点：福建省福州市闽侯县福建师范大学。；
4.3交付条件：验收合格。。
5、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定，具体如下：
5.1质量标准：乙方所提供的货物必须是原厂生产的、全新的、未使用过的(包括零部件)，并完全符合原厂质量检测标准（以说明书为准）和国家质量检测标准以及合同规定的质量规格和性能要求。乙方不按本合同约定提交货物所产生的任何费用由乙方负责，甲方对由此所引起的变动可以不予确认。
5.2其他合同标的内容详见本采购项目相关文件。
6、验收
6.1验收应按照招标文件、乙方投标文件的规定或约定进行，具体如下：
6.1.1甲方最终用户负责货物清点和验收。乙方所提供的货物安装调试完成并且运行稳定后，甲方最终用户必须按本合同所约定的货物清单及要求对货物的品牌、外观、规格、数量、配件及安装调试后的使用性能、运行状况及其他进行验收，乙方必须在验收现场提供必要的技术支持。
6.1.2对于特殊或需依据检测结果做出结论的采购项目应邀请国家认可的质量检测机构或部门参与验收。
6.1.3验收结果经甲乙双方确认后，甲乙双方代表必须按《福建师范大学货物与服务采购验收单》上规定的项目对照本合同填好验收结果并签名、加盖使用单位的公章，由乙方将第三联提交给甲方存档。
6.1.4如货物在保证期内被证明存在缺陷，包括潜在的缺陷或使用不合适的材料，甲方有权凭有关证明文件向乙方提出索赔。
6.1.5异议期：货物验收后拾个工作日内甲方对货物有异议的，乙方应在贰个工作日内负责解决，否则视为乙方根本违约。
6.2本项目是否邀请其他投标人参与验收：
不邀请。
7、合同款项的支付应按照招标文件的规定进行，具体如下：
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支付期次	支付比例（%）	支付期次说明	预期支付时间 （用于采购贷申贷，为空无法进行申贷）
1	33	平台安装调试完毕并正常运行后，采购人组织验收合格后，采购人向中标人支付33%的合同价款。中标人需提供合法有效相应额度的正式发票。
2	33	第二年服务期满后，采购人向中标人支付33%的合同价款。中标人需提供合法有效相应额度的正式发票。
3	34	第三年服务期满后，采购人向中标人支付34%的合同价款。中标人需提供合法有效相应额度的正式发票。

。
8、履约保证金
有,具体如下:乙方在签订合同前三日内应向甲方缴纳合同总金额 5%的履约保证金（￥103875.00元），该履约保证金于货物验收合格后自动转为质量保证金，质量保证金将在正常使用叁年后且乙方无违约的前提下无息退还。
9、合同有效期
至合同约定的合同义务履行完毕或依本合同约定合同解除或终止。
10、违约责任
10.1甲方在乙方将合同清单上的货物运达指定地点后伍个工作日后无正当理由不接收或不及时验收的，乙方有权按国家政府采购有关规定提请福建省政府采购办依法处理，并根据处理结果依法由甲方赔偿乙方损失。
10.2乙方所交货物不符合本合同要求的，甲方有权拒收；同时，乙方应向甲方赔偿该合同款30%的违约金，且涉及到的部分合同条款甲方有权终止履行。
10.3乙方不能按时交付货物的，每逾期一日，应按该合同款总额千分之三标准向甲方支付日违约金，逾期超过十五日的，甲方有权单方解除本合同，乙方除了应退还已收取的全部货款外，同时乙方还应向甲方偿付该合同款30%的违约金。
10.4乙方未经甲方同意单方面终止合同的，乙方除了应向甲方赔偿因合同终止导致的损失外，还应向甲方偿付该合同款30%的违约金。
10.5因乙方违约对甲方造成损失的赔偿金及合同约定的违约金均可由甲方从未支付的合同款或保证金中扣除。
11、知识产权
11.1乙方提供的采购标的应符合国家知识产权法律、法规的规定且非假冒伪劣品；乙方还应保证甲方不受到第三方关于侵犯知识产权及专利权、商标权或工业设计权等知识产权方面的指控，任何第三方如果提出此方面指控均与甲方无关，乙方应与第三方交涉，并承担可能发生的一切法律责任、费用和后果；若甲方因此而遭致损失，则乙方应赔偿该损失。
11.2若乙方提供的采购标的不符合国家知识产权法律、法规的规定或被有关主管机关认定为假冒伪劣品，则乙方中标资格将被取消；甲方还将按照有关法律、法规和规章的规定进行处理，具体如下：并按本合同约定追究其违约责任。
12、解决争议的方法
12.1甲、乙双方协商解决。
12.2若协商解决不成，则通过下列途径之一解决：
           提交仲裁委员会仲裁，具体如下：向(甲方所在地)仲裁委员会申请仲裁。
         向人民法院提起诉讼，具体如下：。
13、不可抗力
13.1因不可抗力造成违约的，遭受不可抗力一方应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，并在随后取得有关主管机关证明后的15日内向另一方提供不可抗力发生及持续期间的充分证据。基于以上行为，允许遭受不可抗力一方延期履行、部分履行或不履行合同，并根据情况可部分或全部免于承担违约责任。
13.2本合同中的不可抗力指不能预见、不能避免、不能克服的客观情况，包括但不限于：自然灾害如地震、台风、洪水、火灾及政府行为、法律规定或其适用的变化或其他任何无法预见、避免或控制的事件。
14、合同条款
14.1货物主要技术参数要求
基本技术要求：
1、采用混合部署，使用SAAS服务平台和本地资源部署结合的方式实现。学生观看教学视频时默认选择本校服务器节省外网流量，减轻学校外网带宽压力。
2、支持Web服务器集群，具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行，提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库，具有相关策略对知识产权进行保护。
3、平台具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加云端相应的硬件即可。采用java语言作为主要的后端开发语言，前端界面的开发使用标准的HTML，数据库支持ORACLE、SQL Server、MySql等主流数据库。同时用最少的代码量实现需要的功能模块，尽量减轻页面的重量，减轻服务器负担，提高页面响应速度。采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。
4、在网络信息安全大背景下，平台需严格按照相关管理规定，具备三级等级保护认证，完善的信息安全保障机制，确保系统安全、稳定和可靠。验收时必须进行系统漏洞扫描并确保没有高危、紧急漏洞。
5、平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。
6、支持混合教学、直播课堂教学等多种网络教学模式。
7、满足万人同时在线学习的性能要求。
8、服务系统提供专门的APP移动客户端，需支持iOS和Android系统。与综合性教学服务平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。
统一身份认证和数据集成等要求：
平台建设按照学校信息化建设整体要求，遵循相关标准和规范，实现智慧课堂教学智能平台与本科教务管理系统、教学云平台的数据对接，完成学校制定的建设教务-教学一体化目标。
永久免费提供本平台的数据，免费并义务配合学校完成本建设项目的相关数据及服务按照统一要求和标准规范接入数字化校园基础支撑能力平台，并免费提供技术支持。
数据集成具体要求如下：
1、用户基于校园网统一用户认证中心模式使用教学智能平台。
2、需实现基于统一数据中心模式把教务系统按学期排课的课程和教学班名单同步到教学智能平台中，保持课程数据的一致性和完整性，利于平台在全校本科课堂的直接应用，方便师生使用。
3、教学智能平台为学校统一数据中心提供包括但不限于以下方面的数据集成和应用服务：
（1）教学过程数据：呈现教学过程数据，记录教学行为。通过课程库信息、课程讨论数据、课程内容统计数据、教学班级数据、课堂活动统计、成绩管理等数据，平台提供教学过程数据为全校统一APP和网上办事大厅实现全校大数据统计分析奠定基础，形成教学档案数据库。
（2）学习过程数据：呈现学习过程数据，记录学习行为。通过平台提供学生学习课程数据、课堂活动参与数据、学习成绩等数据，并能在学校的统一APP和网上办事大厅呈现数据分析，反应学生学习过程数据，提供学生画像分析。
课堂教学微服务端要求：
（1）满足教师移动教学和学生移动学习的综合性移动学习需要。需支持iOS和Android两大在主流操作系统，同时满足手机、平板电脑智能移动终端使用。
（2）可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。
（3）具备专题创作功能，具备开放的专题资源库，需结合不同学科分类、兴趣爱好、备课备考资源，供师生参与、学习和收藏，也能自主进行专题创作进行发布，是加强学习交流的重要途径。
（4）专题创作中包含专题市场，按照不同特色进行分类，包括但不限于教程、备考、心理、文学、艺术、历史等13个分类；
（5）所有专题均能一键收藏，以及能通过搜索精确查找需要的专题资源，方便查阅与使用；
（6）便捷高效自主原创专题编辑，并对专题进行管理评论、阅读设置，也能开启公众号模式，形成专题邀请码进行分享交流。
（7）具备速课制作功能，教师的音频讲解是帮助学生理解教学内容的关键辅助材料。
（8）具备会议速记功能：教师在做会议记录或内容摘要时用到的便捷工具，智能的时间轴管理会议记录，通过功能区板块添加相关功能按钮，支持语音的文字转化带来便捷的会议记录。
课堂智慧教学系统要求：
（1）PPT高效备课：PPT是课堂教学中应用最广泛的多媒体课件形式，传统的PPT包括文本、图片、音视频等富媒体内容。需实现PPT内容与课堂教学活动的对接，另将PPT与专题、笔记、录音等教辅方式进行集成，PPT资源在云盘存储，满足了教师随时随地通过各种终端进行备课的功能需求。
（2）直播功能：教师能随时随地发起关于课程内容的教学直播，学生通过PC端和移动端在线观看，实现师生随时随地进行的直播内容实时交互的便捷体验，为师生提供更广阔更自由的交流空间。
（3）音频讲解：教师可对PPT每页内容进行针对性讲解，录音与PPT内容结合，形成学习资源供学生反复收听学习。
（4）笔记功能：能基于教学内容、学习活动与教辅资源快速记录笔记，需实现对于笔记阅读人员信息的统计，笔记发布后的继续修改功能，对于笔记的点赞和持续回复的交互设计，可快速转发到课程章节、消息、站内信函、站内通知、小组、收藏、微信好友、朋友圈、QQ等传播渠道。分享人能查看点赞、回复情况，进行持续性的回复交流。
（5）阶段性学习成果投屏：阶段性学习成果包括学生的课堂作业和课后作业。教师可随时将学生的作业截图/拍照后进行投屏展示。图片支持放大与缩小，丰富课堂交互的内容。
（6）课堂数据统计和活动报告：课堂上开展的活动能通过移动端实时查看参与情况，并能以每课堂为单位生成课堂报告，方便教师记录、查询课堂数据，查看每个班的学情统计与整体学习情况统计。
（7）问卷信息采集功能：随时随地快速完成问卷发起、投票，实时展示问卷、投票结果，并支持查看详情，若问卷涉及打分，自动计入分数汇总。
（8）同步课堂功能：同步课堂能够真实还原面授教学场景，实现零距离伴随式学习。平台移动端的同步课堂需与课堂教学、课后学习和辅导有机结合的方式，通过同步课堂平台推送教学辅导资源、习题以及课堂活动，学生可以远程通过移动端同步参与课堂。
智慧盒子要求:
解决教室无网络或网络差问题，使用时可直接与显示屏设备进行连接。作为平台硬件设备，打通各端数据，提供稳定网络覆盖，为教室提供便捷高效课堂教学与互动支撑。包括开机自动进入投屏界面、热点WIFI覆盖、灵活调取运用教学资源等、打造课堂教学的智慧性能。
课堂投屏兼容移动终端设备，通过移动终端实现幻灯片的自由翻页和移动端资源随意演示，彻底解除传统鼠标手动操作的不便利，解决教师不能离开讲台的束缚，教师可以走下讲台，走进学生中心。
（1）为教室提供稳定的热点WIFI覆盖，与平台数据互通。开机进入课堂投屏界面。
（2）教师通过智慧盒子页面输入每堂课生成的专属投屏码，就能实现教学内容无限投屏。通过投屏，可将PPT、文档等教学资料，以及签到、选人、抢答、投票、主题讨论等教学互动过程与结果，实现上墙展示。
（3）教师通过智慧盒子投屏进入课程时，学生能通过app扫码、微信扫码快速加入班级。
（4）智慧盒子启动后，在教学过程中能随时调取教师专属云盘资料进行投屏方便高效激活课堂。
（5）智慧盒子能提供签到、选人、抢答、投票、主题讨论等教学活动满足课堂教学需要。
（6）评分：课堂上学生之间相互评分是对教师打分的有效补充。教师通过收集生生互评的信息及时改进自己的教学，指引学生正确的方向；学生通过互评了解自己与别人的看法，改正自己的学习方式和行为习惯。投屏的评分环节可由教师口述问题后发起评分，全体学生可通过移动终端参与，系统自动进行评分结果的汇总和显示。
（7）教辅资源投屏：教辅资源包括教师在课程各个章节中加入的各类教辅资料，来自第三方链接的外部资源，以及教师存储在云盘中的文档、图片、视频等各种参考资料。
（8）投屏除实现PPT课件的投屏之外，还能将教辅资源快速投屏，增强课堂教学内容的丰富性与趣味性。需具备以下：
（9）在线课程章节投屏界面；第三方链接投屏界面；云盘/资料（涵盖文档、图片）投屏；视频资源投屏；APP电子资源（图书、专题、期刊、讲座等）投屏界面。
过程教学质量监控与评价系统要求：
（1）教师按照排课表或者教学大纲，安排授课计划，实现教师授课计划无纸化。授课计划栏目样式可自定义设置，授课计划审核流程可设置，授课计划最终能实现查看、统计、归档、导出等功能。基础信息表单：包括课程名称、课程性质、所属教研室、考核方式、学时分配、教材及说明、教学参考书、参考资料、课程目的以及要求、编制说明，管理后台可以进行选取，设置为必填项或者选填项，另外，电脑端和移动端均能实现授课计划的提交、查看。管理者能够随时调用授课计划，能够查看授课计划完成情况（教学日志中体现）。
（2）具备教师线实时申请调课、补课功能，管理员能审核和统计。电脑端和移动端均能实现。该模块作为学校教学管理系统调停课的有效补充，数据与教学系统实现实时对接。
（3）教师可查看已审批的授课计划，进行教案撰写，从而达到教学目标和课程设计的匹配。需实现教师上传备课教案，查看教案的状态；可以复用自身已经上传的教案；管理员可以查看备课教案。在撰写教案时，可以看到对应的授课计划内容，以及教师班级情况，可以重点进行“教学过程设计”，其书写过程也和传统教案比较类似。
（4）教学日志。教师使用平台进行提交授课计划，完成信息化教学，课程结束后生成教学日志，记录课堂状态，进行课程反馈。
（5）对于管理者，教学日志是综合查看教师教学情况的模块，该模块能够统计出授课计划的执行情况，课程签到情况、学生随堂反馈情况、教师自我反思，以及通过调取课堂活动报告，查看教师课程进行情况。并设置指标进行督导，可以针对教师授课计划执行情况进行督导，可以根据学生随堂反馈情况进行督导，可以根据课程签到情况进行督导。
（6）教师可以添加该课程的教学日志。用于记录课程完成情况，可以实现课程的签到统计，知识点的记录，上传教学感想，进行随堂评价，进行自我反馈。
（7）评价系统
该模块通过建立指标库，灵活设置各种评价流程，实现移动端和电脑端的教师自评、学生评教、同行评价、随堂评课等多种形式的评价流程。并实现评价结果的收集，统计和分析。
能够建立指标库，收录学校的多种指标，能够多次使用，能够支持各种流程的评价；能够实现随堂评价；能够实现教师自评；能够实现学生评价；能够实现对不同评价对象的评价方式；
支持评价结果的统计分析，图形报表的输出；
（8）指标库建设
系统设置指标库，用于储存支持评价工作的各项指标，并支持对评价指标设置标签，以及对评价指标项进行灵活的设计，各级管理员可以根据不同时期的工作要求，对评价指标类和评价指标项进行剪裁。
（9）问卷管理
问卷库是指在指标库建设完成之后，可以通过指标组建问卷，并在后期的统计分析中，实现一级指标维度的统计分析等。
新建通用问卷，或者对已有问卷进行编辑、预览以及删除等操作。
可以新建问卷。点击“新建问卷”，输入标题，选择分类，填写问卷的说明信息，即建立起一个问卷。
可对问卷内容进行编辑，可以对标题编辑，添加指标，可以添加多级指标名称，比如：一级指标：教师师德、教学效果等，之下可以添加二级指标。
可预览已添加问卷的界面，也可对已有问卷进行删除。
（10）评教类型：
随堂评价
需支持发起随堂评价的任务，各级管理员通过建设发放问卷，设置评价对象，发放时间等，设置评价方式（匿名与否），并能够查看统计结果。
将教师设置为被评对象，评价对象为选课学生，勾选关联选课学生，实现为被评价对象自动匹配选课学生。也可以勾选“自选学生”有选择的进行选择学生进行评价。
问卷发放方法，有以下四种选择：①各级管理员确定时间，统一发放；②按照课表时间进行发放，需设置问卷有效期，即根据课程表上课时间每堂课都发放问卷， 每份问卷作答有效时间。③按照课表周期进行发放，设置当课程进行某个百分比时进行问卷发放，同样设置有效期；④课程开始后随即进行发放，设置有效期和发放次数。
教师自评
需支持教师发起自评问卷。可以选择被评价对象，选择被评价的教师，添加被评价人，可以按照院系、课程、以及工号进行筛选。
发放时间设置：管理员可以设置时间节点。
无效问卷过滤：设置提交问卷分数低于问卷总分的百分比时，该参评人评价的结果不计入统计；提交问卷分数高于问卷总分百分比时，该参评人评价的结果不计入统计。
问卷隐私设置：允许被评对象查看评价结果；评价成员匿名评价；允许评价成员查看评价统计。
问卷提交设置：提交问卷时可实现定位评价人位置。
设置完成之后，点击“发放”，实现自评问卷的发放。
同行评价（领导评价）
选择被评价的教师，添加被评价人，可以按照院系、课程、以及工号进行筛选。
发放时间设置：由管理员设置时间节点。
无效问卷过滤：设置提交问卷分数低于问卷总分的百分比时，该参评人评价的结果不计入统计；提交问卷分数高于问卷总分百分比时，该参评人评价的结果不计入统计。
问卷隐私设置：允许被评对象查看评价结果；评价成员匿名评价；允许评价成员查看评价统计。
问卷提交设置：提交问卷时可实现定位评价人位置。
设置完成之后，实现问卷的发放。
亦可进行教师间的随机互评。
阶段性评价
支持学校管理员按照教学安排进行阶段性评价，即在某一阶段教学活动结束时，对教师或者课程进行评价，可以设置在按照课程完成的百分比时进行，也可以在课程结束时进行。
首先选择需要进行阶段性评价的课程或者教师，设置其评价对象，评价对象可以进行直接关联，亦可以设置自定义的评价对象。
进行发放时间的设置，阶段性评价可以设置在课程进行过程中的时间节点上，比如按照课程周期进行评价，可以在课程完成30%，50%，70%，100%时分别进行评价。
无效问卷过滤：设置提交问卷分数低于问卷总分的百分比时，该参评人评价的结果不计入统计；提交问卷分数高于问卷总分百分比时，该参评人评价的结果不计入统计。
问卷隐私设置：允许被评对象查看评价结果；评价成员匿名评价；允许评价成员查看评价统计。
终结性评价
平台支持学校管理员按照教学安排进行终结性评价，即在学期教学活动结束时，对教师或者课程进行评价，可以所有课程按照固定的时间节点进行评价，亦可设置在按照课程完成时分别进行评价活动。
首先选择需要进行阶段性评价的课程或者教师，设置其评价对象，评价对象可以进行直接关联，亦可以设置自定义的评价对象。
进行发放时间的设置，可以统一时间进行评价活动亦可以在课程完成时，分别进行评价活动。
无效问卷过滤：设置提交问卷分数低于问卷总分的百分比时，该参评人评价的结果不计入统计；提交问卷分数高于问卷总分百分比时，该参评人评价的结果不计入统计。
问卷隐私设置：允许被评对象查看评价结果；评价成员匿名评价；允许评价成员查看评价统计。
除了上诉评价方式，平台亦需支持督导听评课、公开问卷等多种方式的评价类型。比如公开问卷，可以面向所有人发放调查问卷，并会生成二维码和链接，参评人只需要点击链接或者扫描二维码即可参与评价。
（11）参评方式
平台通过灵活的设置评教流程，电脑端、移动端实现上述的多种评价方式，同时多种评价方式均可调用指标库和问卷库，同时参评人的参评方式也是统一，均可以通电脑端的教师或者学习空间和移动端来实现问卷的提交，完成参评任务。
（12）评价分析
任务详情统计
需支持查看以及导出任务详情，详情包括每位被评价对象的平均得分，得分详情，参评情况以及参评率等，以及每位被评价对象的问卷详情。
可以导出每次任务的详情，包括评价分数详情，每位被评价人的评价结果，以及每位被评价人的评价问卷详情，可进行邮箱导出，亦可以单独导出某一位被评价人的详细数据，支持Excel和word形式等。
单角色结果分析
平台支持对一次任务进行数据分析，使评价的数据可视化。
如被评价对象的得分参评率一览表，管理员通过选择评价类型和评价任务，进行结果查阅，和多维度的进行筛选，比如通筛选不同院系，不同教师，不同的得分区间以及设置最低参评率等。
可以按照得分区间，对比各院系的得分以及和平均得分的对比。
多角色综合分析
多角色的综合分析是指可以为多次任务多个角色设置不同的权重，综合的对教师进行评价，比如：教师自评，学生，同行，领导，督导等角色。
可以按照得分区间，对比各院系的得分以及和平均得分的对比。
得分区间可以设置，各学院平均得分，各个角色打分分布。
随堂评价分析
单个课程下单个班级随堂评教情况，可以选择课程，授课教师以及查看班级，通过图形化展示，分析教师整体上课情况的变化。
也可以查看随堂评教得分排行。
（13）督导系统
督导工作异常重要，但督导教师相对于全校教师来说比例较低，如何进行任务发布，提高学校督导课程覆盖率和提高督导效率，是学校的迫切需求。教学督导系统基于指标的建设，通过建立自己的指标库，完成指标的积累，实现指标复用，以及针对不同专业不类型的课程进行不同指标的评价。
对维度多层次的结果分析，以及各种报表的产生，均是重中之重，可视化的结果分析，横向纵向的结果分析，多层级的系统报告，是完善教学督导系统的重要组成部分。
督导可选择所需听评课的对象以及可以通过手机直播方式查看听评课教师的课堂实时直播或课堂回放。
（14）督导分类及权限管理
督导分类管理也可称为督导任务管理，是平台管理学校具有听课评课权限账号的功能，是教学督导听评课使用的重要组成部分，通过设置学期听评次数，及指定其可评价院系，来管理分类下所有账号。
可以从学校教师名单中，通过筛选定位想要添加的教师账号，即可添加到对应分类下，拥有听课权限。
设置督导本学期最低评课次数，若督导评课超过设置次数，仍可继续评课进行问卷提交，次数只做最低任务提醒，不设上限；若不设置任务次数，系统默认为不限次数。
设置督导管理院系，若不设置，系统默认每个督导账号都可评价全校课程；设置管理院系后， 督导可以观看全校课程视频，但是只能评价为其勾选的院系。
（15）督导任务发放
新建问卷
新建问卷是评价过程的开端，管理员通过指定评价问卷、此次被督促课程及督导分类，来完成学期听评任务的派发，督导也需通过问卷作答过程来完成对教师的评价。
新建问卷过程需编辑想要创建的问卷标题，为问卷选定一个分类，方便多次复用。并通过指标库实现问卷库的指标设置。
编辑完成问卷后，可实现问卷预览、复制、删除等操作。
任务发放
选择需要发放的问卷，点击发放，进行发放设置，流程为问卷类型（定向问卷）→设置被评对象（教师）→评价方式（其他人评）→ 评价对象（督导员）→勾选作为评价人的督导分类名单→选择被听评课。
（16）电脑端、移动端接收任务
督导可以通过平台提供的筛选项，设置好条件后点击筛选，搜索查询出自己想要观看的上课课程，如可根据教师学院、学年、学期、教师姓名及工号职称、课程名称、教学楼教室、日期等进行筛选。
“查看课表”：点击操作栏的“查看课表”，可进入对应教师的课表信息，切换周次可直接查询该教师的所有排课录课情况。
点击进入观看视频提交问卷，是查看课程听评的另一种方式。
督导可以通过“评价状态”看到自己当前是否已经评过这节课，文字描述为“已听评”、“未评”两种。
在“观看回放”或“进入直播”中，可以看到以下视频播放页面。
问卷主要作答步骤：
选择问卷模板：从显示的几份问卷中，选出本次听课需要提交的问卷，单击选中，即可开始答题。
问卷作答完成后，可点击“提交问卷”进行问卷结果提交，问卷内容页面变为问卷作答详情展示，不可另行更改；也可“暂时保存”，记录当前选项选中情况，之后稍作修改或补充完善后再进行“提交问卷”。
走班（线下）听课
在“我的听评课问卷中，进行“选课评”，可以看到排课详情，督导专家在线下听课后（记录听课教师课程及上课时间），在线上可以从下列排课表中通过筛选定位某节课，点击“提交评价”。
（17）评价分析
督导听评课整体数据监控
督导每填写一份听评课问卷，表中记录一条数据，记录每次督导方式线上还是线下，在线督导时长，这份听评课问卷的得分。
筛选院系，查看某院系下，所有课程被督导听评课得分情况；
筛选课程类别，查看不同课程类别下所有课程被督导听评课得分情况；
筛选评价得分的区间，查看该评价得分区间都是哪些课程的教师；
输入教师姓名，查看该教师教的多门课程多次被督导听评课评价得分情况；
输入课程名称，查看该课程被多个教师教，多次被督导听评课评价得分情况；
输入督导姓名，查看该督导所有听评课评价的打分情况；
筛选督导方式，查看在线/线下督导的所有听评课评价的得分情况。
已督导课程/教师情况
查看已督导课程情况，显示总课程数、已督导课程数、未督导课程数，显示未督导课程是哪些；
查看已督导教师情况。
各院系督导听评课完成情况
显示各院系安排督导听评课总次数，督导评课已完成次数；
显示各个院系督导听评课完成率的对比分析；
显示各院系督导听评课完成率和全校督导听评课完成率的对比分析。
在线督导时长趋势图
统计每个学期督导在线听课的时长；
每个学期督导在线听课时长的趋势图。
各院系督导方式分布
各院系督导在线/线下和全校督导在线/线下的对比情况分析；
各院系督导在线/线下情况的对比分析。
（18）督导听评课结果分析
督导任务完成情况
按照督导听评课课表显示某督导应该督导次数，根据督导情况，显示已完成次数，督导任务完成率，并课详情查看每次督导的教师、课程、分数等详情。
筛选督导职称，查看同一职称的所有督导的督导任务的完成情况；
筛选任务完成率，查看完成率在所选区间的所有督导是哪些人；
查看某个督导的总安排督导次数及任务完成情况。
各院系课程被督导听评课平均得分
查看各个院系被督导听评课评价的整体得分情况；
可以按照筛选院系做对比分析；
各院系可以和全校课程被督导评价整体得分进行对比，看下是否高于/低于全校平均水平。
各院系课程被督导听评课各指标得分
各院系被督导听评课评价各指标的整体得分情况；
筛选指标、筛选院系查看多个院系课程被督导听评课评价多个指标的整体得分情况对比分析；
院系和全校数据对比分析，看下是否高于/低于全校平均水平。
院系课程被督导听评课评价平均得分情况及各得分区间课程数
筛选某院系，查看该院系下所有课程被听评课得分情况；
设置高中低评/优良中差的分数区间，查看不同听评课分数区间有多少门课程。
各院系课程被督导评价优秀率情况及对比
统计各院系课程被督导听评课的优秀率、良好率、中等率、差等率，如优秀率从最底层数据做，按照每次评价得分统计，而不是按照课程的平均得分来算。
各类别课程被督导听评课平均得分
查看不同课程类别下所有课程被督导听评课评价的整体得分情况。
各类别课程被督导听评课指标得分
查看不同课程类别下所有课程被督导听评课评价多个指标的整体得分情况。
（19）督导数量分析
督导员各学期总数量变化趋势
显示各个学期督导数量的变化趋势。
各职称督导员数量占比
显示各职称的督导数量占比情况。
（20）管理者能看到全校的教学运行大数据，包括课程建设情况、课堂教学情况，进行教学监督、预警并持续跟踪改进状况。
大数据分析系统要求：
（1）教学数据
教学数据通过系统采集到整个教学过程中教师建课、网络课程运行、上课互动、课外使用等全流程多维度的教学数据，用于分析统计，该模块支持从横向纵向，从多个层次去查看分析结果；
从教师维度，横向分析教师整体教学情况可以自由选择分析数据项，纵向分析某一位教师在学校学院等层面的进行对比分析；
从学院维度，综合分析教师的教学情况，分析数据项能够自由选择，能够调取某一时间端内所有教师数据对比分析。
（2）教师及课程基础数据：
可以统计本校教师数量、建课教师数、活跃教师数、建课教师数占比、教师数占比、活跃教师数占比、网络课程数量、课程活动数、课程资源数情况等；
数据详情可以设置时间节点，统计规定时间段内数据；
也可以使用可视化的图表进行查阅；
选择不同的数据，分析各院系该指标的排行，比如按照教师数、建课教师数、活动教师数分别进行排行；
各院系网络课程建设情况，可以按照网络课程数、课程活动数、课程资源数进行汇总分析。
（3）教师活动详情：
教师参与教学活动的详细情况，可以查看教师个人详细数据。包括授课数、授课班级数、学生数、活跃度等。可以设置查询时间，分段查询。支持数据导出；
通过查询没有老师的数据，能够通过各个图形化的报表，查看教师具体参与教学活动的数据和完成度；
通过提取教师网络课程章节建设情况，包括视频添加数、任务点数、作业库、试题库等数据，展示教师课程建设的情况；
分析教师课程运行的总体情况；
多种形式展示教师进行教学活动的分布情况。
（4）课程活动详情：
按照需要考察时间段，获取课程的详细数据，横向对比各门课程进行状态。
课程建设情况
通过设置时间，选择数据类型，统计分析所有教师的课程建设情况，数据类型包括：所属院系、教师类型、添加章节资源总数、添加课程资料数、课程名称、添加课程章节数、题库题目添加数、作业添加数、章节任务点添加数、章节任务点视频数、试卷添加数；
支持按照时间段进行导出，支持按照学院，教师类型等多个维度进行查询；
支持筛选教师所属课程建设情况在学校总体占比分析；
进行活动类型的全局统计，查看整个学校的各种维度的课程建设情况，按照学院进行对比分析；
单个课程维度的对比分析；
通过采集教师的课程互动情况，在教师，课程，学院，学校等多个维度进行对比分析；
支持查看各种类型活动再教学活动中的占比。
（5）学情分析
通过采集学生在课内课外参与课程学习的数据，分析学生活跃度，课程学习情况、课堂活动参与度等情况。
（6）学生基础数据：
统计各院系学生基本信息，包括：学生数、活跃学生数、学课学生数以及占比等；
通过可视化的分析，可以查询各学院各年级的基本情况；
各学院活动学生排行情况；
（7）活跃学生详情：
可查看基本的学生信息；
学生课程学习情况，可以看到各课程的学习完成情况，得分情况分析等；
活跃课程分布情况；
参与课题活动的完成情况分析；
（8）课程学习情况：
统计学生在规定的时间内完成的网络课程数，任务点完成情况，作业提交情况等；
查看不同班级，专业，学院内学生完成网络学习的情况分析，在全校范围内的分布情况；
按照院系，课程分析学习过程中的指标完成程度分析。
（9）资源数据
统计教师、学院、学校的课程资源建设情况，进行资源分类分析，完成各院系资源建设的情况对比。从课程，教师，学院的三个维度进行资源建设的汇总分析。
综合监控资源总量，每日上传量，以及资源类型分布占比；
对比分析各个学院的资源建设情况。
（10）签到分析
按照活动类型，分析各个活动再教学活动中的比重，能够很好反应教学活动的整体状况；
也可以统计本校中利用信息化教学手段进行师生互动的学校平均签到率情况、全校出勤率趋势统计、签到率最高的是个网络教学班的情况、签到率最低的十个网络教学班的统计情况、院系签到率的排行；
从学生、课程、班级、专业、院系五个维度统计学生的签到率情况。
（11）移动分析系统
移动分析系统提供多个监控入口，包括实时课堂、网络课程、教学数据、学情分析、签到监控、资源监控、评价分析、教学预警、项目分析、实习分析、日常监控等。解决教务管理者使用移动端即可对教学运行状况进行实时监控的需求。
（12）实时课堂
实现在线课程监控，包含课堂运行数，课堂活动总量，在线课程互动情况总览，课堂互动使用分析图等；
可以查看在线课程实时进行的课堂情况，或查看已结束课程。
（13）网络课程
展示学校网络课程的整体运行情况，包括网络课程数，课程活动数以及资源数等，课程活跃度排行榜等。
（14）教学数据
通过采集平台使用数据，进行实时动态展示，以及通过图表展示课程活动情况、作业情况布置、作业评阅情况、师生互动情况。
（15）学情分析
实现学习动态监控。包括完成课堂活动情况，课下作业完成度，学生活跃度，访问量统计等。
（16）签到统计
实现对学生的签到情况监控，从班级，学院等多个维度进行对比分析展。
（17）资源监控
实现全校资源监控。包括资源分类统计图，课程资源排名，资源建设趋势图，学院资源排行等。
（18）学生画像和教师画像
通过学生或者教师的数据采集和分析，可以生成用户画像。
学生画像，包括其个人标签、出勤情况、课程情况、课堂参与情况等；
教师画像，包括个人标签、班级出勤情况、教师数据统计、学生成绩、授课情况统计、课程活动统计等；
学生档案：通过大数据分析技术，深度挖掘学生学习数据，分析其学习行为，记录学习偏好以及行为数据，形成学生学习档案，方便随时掌握学生学习状况，并提高学生自我学习能力。
数据大屏展示数据要求：
（1）支持通过后台控制，配合专业大数据显示屏实现，数据的常态化展示。可实现以下展示模块功能，如基础数据监控，活跃度监控，全校资源监控，实时课堂监控，签到率监控等，可根据学校需要个性化配置。
（2）支持数据大屏控制后台，根据学校对数据展示项的不同需求，数据大屏控制后台能够轻松实现对展示页面的调整。
（3）支持教学预警功能，设置不同预警线，督促教师教学指标的提升。预警项包括：签到率，作业提交率，章节视频完成率，通知阅读率，任务点完成情况，试卷提交率，章节检查完成率，课堂活动参与率等。
硬件参数要求：
智慧盒子要求：本项目配置50个智慧盒子。
配置不低于以下要求：
（1）操作系统：安卓 5.1及以上；（2）CPU: ARM Cortex-A17 四核1.8GHz；（3）GPU：四核 Mali-T764；（4）运行内存：2G DDRIII；（5）内置存储：16G； （6）存储扩展：最大支持 32GB；（7）WiFi：支持2.4GHz/5GHz，802.11n/g/b，802.11 ac.，传输速率150Mbps，支持用户接入wifi热点；（8）蓝牙：BLE4.0；（9）以太网：支持 LAN 10M/100M/1000M 标准。（10）频段制式：支持国内4G三网通；
（11）外置接口：1）HDMI 输出：1xHDMI，HDMI2.0, 支持4K×2K 解码输出；2）USB 接口：2xUSB 接口，1xOTG；3）读卡器：1xTF 卡座；4）AV 输出：1x3.5mm 耳机接口；5）网络接口：1xRJ45 接口；6）供电接口：1xDC 接口；7）天线：2x外置5db天线。
（12）音频视频：1）音频格式：支持 MP1、MP2、MP3、WMA、WAV、OGG、OGA、APE、FLAC、AAC、M4A、3GPP等音频格式，多种EQ模式；2）音频输出：HDMI数据直接输出/模拟R/L音频输出/光纤数字音频输出；3）视频解码格式：H.264,MOV,3GP，RV, VP6/VP8, Sorenson Spark, MVC；4）视频编码格式：支持MPEG-1, MPEG-2, MPEG-4,H.263, H.264, AVS, VC-1,RV, VP6/VP8, Sorenson Spark, MVC；5）H.265 帧率：支持60fps；6）图片格式：支持 JPG、JPEG、BMP、GIF、PNG、JFIF等照片格式.最大分辨率8176 * 8176；7）电子书：支持TXT、LRC、PDF、Html、Htm、EPUB等；8）协议：支持 DLNA,Miracast Protocol,支持 DRM 要求，airplay 音频推送；9）遥控功能：支持智能手机远程控制、BT,2.4 Ghz无线鼠标/遥控器；
大数据显示屏要求：本项目配置2个大数据显示屏。
（1）屏幕要求：≥86寸A规LED液晶屏，图像物理分辨率≥3840*2160，书写屏采用防眩光全钢化玻璃屏，透光率不低于90%；
（2）亮度：≥350cd/m2；对比度：≥4000:1；视角：≥178°；屏幕比例：≥16:9；
（3）整机电视开关、电脑开关和节能待机键三合一，操作便捷；
（4）具有丰富的设备接口：RF/复合视频/HDMI/多媒体USB/VGA等；喇叭输出功率：≤15瓦x2；
（5）任意通道下支持十点书写；
（6）智能遥控功能：在windows系统下提供F1—F12功能快捷键及Alt+F4、Alt+Tab、Space、Esc、Enter等组合按键，可实现一键开启平板交互软件，一键锁定/解锁触摸及整机实体按键、一键冻结屏幕、一键查看整机温度、一键黑屏等功能；
（7）具有任意通道画面放大功能，可在整机任意通道下将画面冻结并双击画面任一部分进行放大，也可以通过按键将整个画面自由缩放，放大后的屏幕画面可进行任意拖拽；
（8）设备具有消除红外触控边缘反射功能，显示屏上下及两侧无条状遮挡物，保证屏幕边缘显示面积和屏幕边缘触控效果；
（9）一键式图像比例切换功能：根据实际需求一键调整分辨率，并且在PPT教学模式下能够一键式切换不同显示模式；
（10）设备可通过遥控器一键锁定/解锁触摸、按键，通过前置组合按键的形式锁定/解锁触摸和按键，防止课间学生操作；
14.2质量保证期及售后服务
14.2.1服务要求
（1）甲方拥有平台的永久使用权，乙方提供三年免费质保期和免费平台技术升级，质保期内免平台和资源服务费用。质保期后，乙方每年收取该项目合同费用总价格的3.5%作为平台运行维护费和资源服务费（含平台功能升级和技术升级），并且乙方保证平台和资源服务的延续性，可长期永久使用。
（2）乙方提供完全免费的数字资源（服务期满后，可继续使用），资源包括：资源库整合全国高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的13个学科门类，课程学科门类包含历史学、哲学、艺术学、文学、管理学、经济学、工学、理学、法学、教育学、农学、医学。并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座。移动资源还包括课程专题、名师视频，名师学术视频，这些视频完全由平台方自主拍摄制作，平台拥有完全的自主知识产权。其中包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。
（3）资源版权归属承诺：平台在使用的过程中，会产生各种教学相关数据，包括甲方的课程资源，师生信息，教学数据等，都归甲方所有，未经甲方授权，乙方不得对外发布或使用。
（4）要求乙方根据对甲方相关业务运行的规律来有计划地制定服务保障体系，在本项目服务期内，乙方根据甲方建设需要，按甲方要求对平台的个性化修改提供免费服务。服务期后的个性化修改服务费用，甲乙双方协商后另行确定。
（5）安全等保要求：乙方应严格按照国家《网络安全法》、网络安全等级保护3.0标准要求以及甲方相关网络安全要求与规范建设实施。需免费配合甲方完成系统等级保护定级、备案、定期测评、整改等环节的网络安全要求。
14.2.2售后服务
（1）乙方需秉承“一切以学校为中心，提供最优质的服务”的服务理念，为甲方提供全方位的咨询、售后服务和技术支持。提供全面的售后方案，不仅通过多种维护方式保证平台的稳定运行，而且帮助制定可行的故障预防措施以及必要的应急方案，为用户解决一切后顾之忧。
（2）提供全面的平台整体支持服务，使整个平台运行更为可靠、稳定。
（3）对提供的所有产品提供全面的技术支持、咨询服务；根据甲方的具体要求，提供灵活的有针对性的支持与指导。
（4）实效性原则：即快速反应。提供电话、远程诊断和现场服务的方式及时解决各种突发的技术问题。在保修期内提供24小时技术援助电话，用于报告故障。在接到通知后2小时内做出响应，并采取行动排除故障。
（5）前瞻性原则：对问题做出预见性分析，并为平台将来的发展和扩充提供建议。
（6）顾问性原则：提供咨询服务；对学校在使用系统中遇到的问题，提供改进的原则和手段。
（7）完整性原则：对所提供的所有设备进行服务支持，并对相关工程的其它设备提供必要的服务。
（8）规范性原则：服务过程可监督、可管理、可追溯，从而保证服务的质量。
（9）服务标准化：基于ISO9000质量控制体系的技术服务标准，形成标准化的作业流程，标准化的追诉制度，标准化的文挡与服务用语，标准化的资格认证等。
（10）服务体系化：建立多级服务体系，提供多层次的服务。
（11）服务主动化：定期回访制度，针对用户问题比对历史案例，提出预先解决方案，并保证服务在短时间内到位。
（12）要求为甲方提供多样与迅捷的服务方式：电话、Email故障报修服务。
（13）设专职服务人员，由资深技术工程师人员提供服务。提供技术援助电话，用于学校报告故障。学校可以通过电话、Email或传真等方式进行故障报告。如电话支持无法解决，供应商将在接到通知后2小时内做出响应，并采取行动排除故障。
（14）提供应用软件新功能改进、功能增加或者为适应最新标准所形成的最新版本。
（15）遇到重大技术问题，需及时组织有关技术专家进行会诊，并采取相应措施确保系统在8小时内恢复运行。
其他约定
为提高甲方智慧平台应用，提升课堂教学质量，乙方另外免费赠送甲方20个智慧盒子终端。
15、其他约定
15.1合同文件与本合同具有同等法律效力。
15.2本合同未尽事宜，双方可另行补充。
15.3本合同自签订之日起生效。
15.4本合同纸质文件一式陆份。合同电子文本通过政府采购网上公开信息系统自动备案。合同纸质文本需与备案电子文本一致，以备案电子文本为准，具有同等效力。
15.5其他：□无。□。
  

甲方：	福建师范大学	乙方：	北京世纪超星信息技术发展有限责任公司
住所：	福建省福州市仓山区上三路8号	住所：	北京市海淀区上地三街9号金隅嘉华大厦 溪源宫路2号 C座710室
单位负责人：	王长平	单位负责人：	付国明
委托代理人：		委托代理人：
联系方法：	0591-22867393	联系方法：	13600818468
开户银行：	工行福州市仓山支行	开户银行：	北京银行航天支行
账号：	1402024109008860216	账号：	01090372800120109062572

签订地点：福建师范大学旗山校区
签订日期：2020年02月18日