名称

序号

服务项目

备注

校

园

融

合

部

分

1

2名驻校教师（5个月）

教师负责针对学校特殊学生，开展个别化训练教学，执行IEP康复训练课程，进入特殊学生班级开展随班就读情况，解决学生的问题行为。帮助学校老师和家长改善校园融合环境；提供家长训练方案。

针对学校特殊学生，开展个别化训练教学，执行IEP康复训练课程，进入特殊学生班级开展随班就读情况，解决学生的问题行为。帮助学校老师和家长改善校园融合环境；提供家长训练方案。

2

特殊学生校园评估

派驻业内资深特教老师对校园7名特殊学生进行个别化评估，制定个别化教育计划方案。评估分为2次。每学期2次。

评估工具：针对不同残疾类别，不同临床诊断情况。使用相对应的评估工具或评估量表。每位学生在3月、6月各执行一次。

3

项目督导（5个月）

对驻校融合教师工作的督导。由中心委派督导教师到校园，与驻校教师就特殊教育项目进展状况进行讨论沟通，优化项目的执行。

对驻校融合教师工作的督导。由中心委派督导教师到校园，与驻校教师就特殊教育项目进展状况进行讨论沟通，优化项目的执行。每月按照2次进行督导。

4

教师分享会

针对需求开展教师培训或分享，内容包含：了解特殊儿童、问题行为的处理。

针对需求开展全校教师培训或分享，内容包含：了解特殊儿童、问题行为的处理，每学期5次。

5

特殊学生展能绘画课程（20节）

通过绘画美术手段帮助特殊儿童释放难以言表的情绪、控制行为、解决问题，进而获得身心整合。

通过绘画美术手段帮助特殊儿童释放难以言表的情绪、控制行为、解决问题，进而获得身心整合。每周一节，每次课50分钟，配2名老师。

6

家长沙龙讲座

针对学生及家长需求开展家长培训或指导，内容包括：家庭的处理方案、社区融合技巧、职业发展规划、中考心理解压。

针对学生及家长需求开展家长培训或指导，内容包括：家庭的处理方案、社区融合技巧、职业发展规划、中考心理解压。（每学期1次）

资

源

教

室

耗

材

7

资源教室耗材

资源教室本学期日常教学耗材补充更换。教具、耗材、康复辅具、教学设备、评估工具等。

资源教室本学期日常教学耗材补充更换。教具、耗材、康复辅具、教学设备、评估工具等。