参数性质

技术参数与性能指标

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一、教学状态数据采集分析系统

1.系统内置采集常见问题库，分为全局类和单表类，全局类记录了整个数据采集过程中通常会遇到的一些问题和答案，单表类记录了每张表单在数据填报过程中可能遇到的问题和答案，同时需支持结合学校自身情况自定义选择表单新增问题及答案。

2.提供最新国内外高校资讯，经系统遴选后进行分类，各项最新资讯动态，须明确数据来源，并注明新闻资讯的时间，保证信息时效性。可使用移动端查询近3天内最新国内外高校或教育网站的资讯信息。移动端支持关键词、资讯来源、地区、学校性质、学校层次、办学类型、主管部门、学校名称等关键字段订阅所需关注信息，并保留历史浏览记录。

3.展示教学状态数据采集分析系统自动生成的各类状态数据报告，请对招标文件“第 6 章 技术、商务及其他要求”中“ 三、技术要求”中●项“（三）状态数据报告”所列三点内容逐一进行展示。

二、校内专项评估系统

4.支持自主发起评估任务，可设置任务参数，包括任务名称、概述、起止时间、匹配指标体系、评估流程、额外数据采集表格等，其中评估流程应包含自我检测与评估、自评报告填写、领导评估、专家评估、总结改进，用户可根据自身情况，灵活勾选。

三、审核评估管理系统

5.系统能够按照学校需求对办学条件指标进行动态监测和预警，且内置同类型高校常模数据，便于指标对比分析。专家可直观的看出学校核心指标情况，为专家评估提供数据依据支撑。

四、课堂教学质量管理平台

6.学生结果性评价：系统支持直接打分、选项问答、分档评分等方式，校级管理员可以设置分档评分并自主划定评价等级占比及对应分数区段，学生评价时需先对教师进行等级评定，再在分数区段内提交评价结果。

7.同行评价：支持在同教研室开展同行评价；支持创建教研室，管理和维护教研室内教师，能指定教研室的负责人，由教研室负责人开展评价，具体包含四种评价方式（精准指定互评教师、系统随机分配、全员互评、教师自主选择）。

8.教师学习园地：平台中内置教师学习园地模块，模块中有全国高校进行教学质量监测工作的实施访谈案例，访谈对象为全国高校校内管理者。访谈案例支持每季度进行更新。

9.教学质量培养结果评价：系统支持查询培养结果数据，能体现各专业毕业生对专业核心课程的评价、对本校教学满意度等培养结果评价数据。并能查询全国高校毕业生培养结果评价数据平均值。

10.支持校级管理员上传部门电子签章和设置学校LOGO水印，教师可以自行下载带有部门电子签章和学校LOGO水印的PDF版评价结果表单。

11.问卷库和指标库：系统能提供丰富的问卷模板和评价指标库供学校参考或引用，问卷应涵盖各个评价类型，包含分课程类型、学科类型的问卷，问卷数量要求不少于70套且需要展示不少于5所已服务本科院校的真实案例；指标设计应贴近教师的使用需求，做好标签分类，包含教学内容、教学方法、教学态度、教学产出、教学环境等方面，不重复的指标数量要求不少于3000道。（注：投标人需在投标文件中提供现场演示所展示案例院校的合作协议复印件并加盖投标人公章。）

12.教学质量调研分析报告：系统能自动生成课堂教学质量调研数据分析报告，报告中的数据源要求全部来源于课堂教学质量调研数据，服务于学校的教学质量诊断与改进。此报告内容为学校发起的通过校内调研得到的评价数据分析报告。

13.教学质量调研分析报告可按学期、学年维度生成，包含图表分析和文字解读，能将调研数据与校本数据结合分析，分析教学投入对教学质量的影响，报告需包含：学生评价校级报告，分院报告，教师个人报告；督导/领导评价报告，可自定义时间区段，形成督导周报、月报；审核评估教学评价数据报告； 能支持跨学年的对比分析，设置多维数据权重进行综合对比分析，定位优势院系和问题院系。

14.支持提供高校教学教务、招生就业、专业课程建设、质量评价等方面的数据挖掘、分析及相关研究性资讯和教师教学、学生学习、高校质量保障、教学评价、专业课程建设等典型实践案例分享。

序号

评审因素

分值

评审标准

1

报价

30分

满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=(评标基准价÷投标报价)×30%×100。

 注：对小型和微型企业、监狱企业、残疾人福利性单位提供产品的价格(如涉及)给予10%的扣除，用扣除后的价格参与评审【须提供中小企业声明函、监狱企业相关证明材料、残疾人福利性单位声明函】。

2

现场演示

14分

投标人对招标文件“第 6 章 技术、商务及其他要求”中“ 三、技术要求”中▲项进行现场演示，演示内容完全满足本项目演示要求的得 14分，演示项每有一条未演示或演示后不能完全满足演示要求的扣1分，扣完为止。

注：

（1）现场演示应为实例形式，不得采用视频动画、PPT、图像、图片等静态功能进行演示，否则将被视为未响应演示要求；

（2）演示时间：每家投标人演示时间不超过30分钟，演示前不预留准备时间，各投标人应提前做好演示准备。

（3）演示流程：①投标人通过本项目资格性、符合性审查；②现场抽签方式确定演示顺序；③演示的人员应不超过2人；④演示设备由投标人自行携带；⑤演示环境由投标人自行搭建，演示现场只提供投影仪、供电；⑥投标人根据采购文件要求和自身能力进行演示。

（4）演示注意事项：①演示期间投标人应服从采购代理机构的安排，遵守评审现场纪律和相关规定；②采购监督人员对本项目全程进行监督，对投标人扰乱评审现场秩序，违反评审现场纪律的情形将依法上报同级财政部门处理。

分析报告

15分

1.根据投标人提供的课堂教学质量管理平台自动生成的调研数据分析报告进行评审，报告内容包含：①学生评价校级报告、二级学院报告、教师个人报告；②校级报告中包含全国同类院校平均值对比参照系、全国同地区院校平均值对比参照系，包括但不限于课程内容设计、教师教学能力、学生学习收获相关的参照系；二级学院报告中需包含往年各学期调研数据与本学期调研数据作为对比的参照系。③教师个人样本报告中包含全校平均值、院系平均值参照系以及同类型课程授课教师平均值。

报告包含以上3项内容的得9分，每有一项缺失扣3分，每有一处存在缺陷扣1.5分，每项最多扣3分，扣完为止。

2.投标人根据“第 6 章 技术、商务及其他要求”中“附件：校级目录范本”和“ 三、技术要求”（“●”中的第53条）内容提供校级报告。报告内容包含一级、二级、三级目录且内容无缺陷的得6分；报告内容包含一级、二级目录且内容无缺陷的得4分；报告内容包含一级目录且内容无缺陷的得2分，未提供不得分，报告内容每有一处存在缺陷扣1分，扣完为止。

  注：“存在缺陷”是指存在项目名称错误、地点区域错误、内容与本项目需求无关、方案内容前后不一致、仅有框架或标题、适用的标准（方法）错误、明显复制其他项目内容中的任意一种情形。

4

技术响应

11.2分

投标人提供的产品参数完全满足或优于“第6章 技术、商务及其他要求”中“三、技术要求”（“●”项）的得11.2分，“●”项得分=（投标人满足“●”项条款的数量÷“●”项条款总数量）×11.2分。

注：评分的取值按四舍五入法，保留小数点后两位；以产品技术参数响应表响应为准。

5

履约能力

9.8分

1.投标人每具有一个“教学质量一体化平台建设类”相关计算机软件著作权登记证书的得1分，本点最高可得1分；（注：提供相关证书复印件并加盖投标人公章。）

2.投标人自2021年8月1日（含）以来，每具有一个与本项目类似业绩的得1分，本点最高得4分。（注：①提供合同复印件、合同期内至少一次资金支付凭证并加盖投标人公章，以合同签订时间为准；②“类似业绩”是指“教学质量一体化平台建设类（含软件开发）”相关业绩，同一业主不重复计分。③此业绩与采购文件“第六章 技术、商务及其他要求”中“▲项”现场演示所提供的本科院校案例不重复计分。）

3.针对投标人提供的课堂教学质量管理调研数据分析报告中涉及到全国大学生调研数据对比参照系，投标人每提供一个与本项目履约相关全国范围大学生调研类数据报告的得4.8分，本点最高可得4.8分；（注：提供相关报告复印件并加盖投标人公章。）

6

服务方案

10分

根据投标人提供的服务方案进行评审，方案内容：①平台建设前期需求调研方案；②平台建设的设计、测试方案；③项目进度保障措施；④项目质量保障措施。方案包含以上4项内容的得10分，每有一项缺失扣2.5分，每有一处存在缺陷扣1.25分，每项最多扣2.5分，扣完为止。

注：“存在缺陷”是指存在项目名称错误、地点区域错误、内容与本项目需求无关、方案内容前后不一致、仅有框架或标题、适用的标准（方法）错误、明显复制其他项目内容中的任意一种情形。

7

售后服务方案

10分

根据投标人提供的售后服务方案进行评审，方案内容：①平台维护方案；②售后服务机构设置及人员安排；③培训方案；④现场服务支持能力；⑤售后服务响应方案。方案包含以上5项内容的得10分，每有一项缺失扣2分，每有一处存在缺陷扣1分，每项最多扣2分，扣完为止。

注：“存在缺陷”是指存在项目名称错误、地点区域错误、内容与本项目需求无关、方案内容前后不一致、仅有框架或标题、适用的标准（方法）错误、明显复制其他项目内容中的任意一种情形。