建设3门规模大、受众广、与应用和教学服务相融通的研究生在线开放课程。通过研究生在线开放课程建设，遴选一批研究生精品在线课程。二、建设任务学校进行在线开放课程建设，意在以在线开放课程为基础，推动学校课堂教学在课程开放背景下的教学模式改革，拓展学生学习空间，培养学生自我管理意识和自主学习习惯。本次采购要求提供3门研究生在线课程制作及课程后续的运行推广服务。建设周期为1年。项目建设完毕，将统一安排上线，进行在线教学，或根据课程录制进度，依托在线平台进行混合式教学/翻转课堂教学。一、项目背景第一部分采购需求

课程创意人员务必在了解课程特点、基本领会课程内容的前提下进行视频及其他资源策划，以免知识传递过程中产生误解。此外，创意人员需积极与课程主讲教师沟通，深化知识点表现形式、表现力，满足一切为提升视频效果、课程内容展现、利于用户沉浸式学习的要求。与专家、讲师研讨课程内容整体设计，包括视频资源、课程框架结构及本课程的知识图谱。制作公司需结合适合学生沉浸学习的情境设计，综合运用情境案例、微电影、动态课件、动画、棚拍、讨论课等多种方法，使教学内容有代入感，形式吸引人，以适合学生快速理解、吸收教学内容的展现方式，编制课程设计脚本。课程设计脚本要求分镜头表达明确，影片定调与课程内容契合，风格明确。2、建设3门在线开放课程的资源组织需要在线课程制作供应商对课程潜在的学生群体的特征、分布情况、专业背景知识、喜欢的学习方式、内容展现方式、语言表达形式等情况进行调研。依据采购人调研结果，构建不同需求、不同需求强度的典型用户特征，在找到明确的用户群体、用户特征、用户需求的情况下，组织、制作课程资源。1、完成学生群体特征及偏好调研三、需求内容

4、完成3门在线开放课程的简介宣传视频的制作。3门在线开放课程内容需按高清级分镜头技术脚本标准制作，全片课程内容主题风格一致，知识单元基本风格一致，小镜头脚本契合课程内容。全片完整、统一，知识点传达准确无误。根据视频拍摄制作脚本进行内容制作，收集相应的素材，包括动画特效、平面设计、素材库调用等。3、完成3门在线开放课程的视频内容制作课程脚本的创意设计与制作是整个课程制作过程中的最为重要的环节，也是最终课程制作效果好坏的决定性因素，投标供应商须组织优秀的创意设计团队，认真做好创意设计和脚本制作工作，依据课程设计脚本制作课程视频及其他资源。进行课程创意时，需充分考虑课程内容对传播效果的影响。在充分尊重课程内容专业性的基础上，通过增加适合互联网传播的创意、场景设计、视频展现方式、语言表达形式等，增强课程在互联网环境下的传播价值和受众范围。在网络环境下，特别是移动互联网环境下，充分利用有利于传播的课程内容、语言形式、场景、画面元素等因素，借力用户间病毒式传播，提高课程的受众范围和用户影响力。进行课程创意时，需充分重视课程内容表达形式、呈现形式，对用户的吸引力。强化课程内容对用户参与感、活跃度的充分调动。课程设计要强化课程内容对用户的注意力的调动，对用户学习参与度的推动，通过增强与用户的交互，提高用户的学习效率和课程满意度。

6、★对外推广成交供应商需要按照中南林业科技大学研究生院的试题库制作要求、信息格式要求等，完成试题库的制作、上传等工作，使得使用人在相关平台中可正常使用试题库中的试题。且课程均符合申报国家级精品课程的申报要求。课程制作完成后，成交供应商需要按照中南林业科技大学研究生院的视频播放要求，完成资源的上传、编码转换等工作，使得使用人在相关平台中可正常、流畅的播放视频。参与的投标供应商应具备提供本地化课程服务团队的能力，涵盖课程经理、编导、化妆、拍摄、后期剪辑、动画运营等不少于6人的岗位设置，能够提供快速、优质、高效的课程制作服务，这样既能保证录制课程的高质量、录制模式的多样性、录制时间的灵活性，又能够保障与学校已购买的网络教学平台全面对接，能够实现多种模式教学。5、服务质量及资源上传根据课程教学大纲要求、学生群体特点、讲师讲授的内容及素材，依照《关于征集研究生教育数字资源的通知》（教研司便字20220101号）——《课程建设技术要求》的要求，利用文字、图形、图像、动画、视频、音频等多种媒体创作方式，进行课程简介宣传视频制作。包括美术设计、页面设计、动画制作、视频美工等。

项目服务组成供应商中标后，需要将课程资源成片上线中南林业科技大学研究生在线教学平台，并提供课件在该平台运行的相关服务7、平台运行★为提高研究生课程建设的前瞻性和准确性，需要提供投标人与研究生教育指导单位合作证明材料（如在线课程平台共建案例的合作协议或平台截图）若制作完成的在线课程符合上线国际平台要求，制作方应推动课程上线国际版平台。供应商须在投标文件中出具关于对外推广的承诺函。在课程制作完成后需提供国内外一线MOOC平台任一一平台的免费上线服务，以使得制作课程能够开放推广。

3）协助教师团队完成MOOC课程的框架设计、资源的组织与运用。2）协助教师团队对课程知识点展现形式进行设计。各知识点采用视频脚本进行设计和视频拍摄进行制作。（视频知识点数量根据每门课的情况而定，视频拍摄要求附后。）1）协助教师团队分析课程内容，完成课程设计。1、课程制作期间每门课程配备专门的课程编辑服务人员提供服务。任务及要求如下：五、技术要求3门研究生在线课程制作服务、3门研究生在线课程上线运行服务。

4）录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，所用摄像机分辨率4096×2160，录制视频宽高比16:9，视频帧率为60帧/秒，推荐使用高清数字设备。3）前期摄制要根据课程内容，采用多机位拍摄（双机位及以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。2）课程在演播室、教室、办公室、礼堂、实验室以及外景地（需搭建与课程相关的实景，道具）等现场利用触摸屏等媒体进行直录，要求录制现场光线充足、环境安静。1）为了方便任课教师课程录制，课程视频原则上在由服务商提供场地或中南林业科技大学校内场地拍摄完成。服务商应提供相关摄制设备，搭建拍摄环境。如在学校拍摄，则由中南林业科技大学研究生院与任课教师协调场地。如在由服务商提供场地拍摄，则需服务商提供任课教师及相关人员录制往返接送服务。2、课程制作内容及相关技术要求如下：协助教师团队制作与课程相关的数字教学资源。包括讲义、幻灯片、教学大纲、课程视频、课堂笔记、测验题和讨论主题等。

10）使用专业非线剪辑软件进行后期编辑合成，根据课程内容插入适当的图片、二维动画、三维动画、视频等媒体素材（所有素材不应侵犯第三方版权），使课程具有较强的感染力，帮助学生理解和掌握课程内容。9）根据教学需求，制作相应的二维、三维多媒体动画。8）声音录制要求采用专业级话筒，保证教师授课的音频质量。7）在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。6）后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。5）录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。

①视频信号源：最大化保证在学校现有设备条件下可以进行录制。2）技术指标1）片头与片尾，片头片尾不超过20秒，包括:学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、职务、所在单位、所获荣誉等信息。3、后期制作要求：12）每门课程不得少于32课时或55个知识点的制作量。11）生成视频，按技术要求压缩为适当的流媒体格式。

①声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。3)、音频信号源：⑥视频电平：视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1Vp-p。其中，消隐电平为0V时，白⑦电平幅度0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全篇一致。⑤色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。④信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。②稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，③色彩无突变，编辑点处图像稳定。

4、动画项目制作要求⑥视频发布要求：视频发布格式提倡采用流式媒体中的通用格式（以MP4为主）⑤伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。④声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。③音频信噪比不低于48db。②电平指标：-2db--8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

格式为SWF格式。FLASH导出版本为10.0以上，在导出时，音频流格式为mp3，16kps；音频事件格式为mp3，16kps。FLASH动画帧频为24帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为32号字。交互动画要制定统一播放器，要有控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意2）二维技术标准后期制作：扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。中期制作：设计稿创作、背景绘制、原画制作、添加动画、动作检查。前期制作：策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本（2DLayout）设计。1）制作基本流程

要遵循有效教学的基本规律，开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的教学。2、教学设计与方法：要求成交供应商对教育及教学工作有深入了解，选派技术人员参与课程建设团队，协助教师根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，提供开课咨询服务，组织辅导开课教师进行教学目标、教学大纲梳理，完成课程教案、在线辅导、在线作业、在线答疑、在线视频、在线考核等内容的制定。成交供应商应协助教师开发设计一门完整的课程体系，设计多媒体教学过程（含必要的动画等）。1、教学内容与资源要求六、配套服务要求调整播放进度。动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过3层，静止时间不超过5秒。

①提供学校专属站点和域名，支持定制学校个性化课程网站，学生可通过个性化网站进行登录。1）整体功能要求供应商能提供可模块化设计思路，搭建集教务管理、教学互动、资源管理、智能导学、数据统计、数据对接等功能为一体的个性化定制智能化自主学习平台，能为中南林业科技大学研究生院提供研究生专属的自主学习平台，可以引导学生在线通过各种终端进行自主学习，支持视频、测验、讨论、答疑、接收通知、观看直播、参加考试、查询成绩等功能，支持学生将视频离线下载至本地，在无网络情况下进行学习，相关学习记录在联网后可同步至云端。4、编辑、模拟平台要注重对教学效果的跟踪评价，并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学过程和学生的学习过程，获得课后反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进教学质量。要求供应商提供不少于3门其所运营在线课程的运行报告，要求运行报告的大数据分析至少包含上课学生人数统计、在线学习进度分析、学生学习行为分析、线下课程出席及表现情况分析、学生满意度调查、意见收集汇总等，并提供运行报告的扫描件，保证我校筹建课程运营过程中对教学效果的分析、改进。3、教学效果与影响：（须在响应文件中提供运行报告的扫描件）

①支持在线考试功能。2）学生在线学习要求⑤支持学生数据的统一导入与成绩统一导出，提供数据模板。④支持在平台上自主选课，学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限。支持限时退选，教师可设置是否自主选课，是否允许退选。③设置管理员、教师、学生三个用户角色并赋予不同用户权限：管理员可以添加、编辑、锁定、删除二级管理员、教师和学生账号；教师可以在课程下添加和删除学生，不影响后台数据；管理员可以模拟教师和学生登录。②实现统一用户授权和单点登录，支持直接用教务系统账号密码登录。

d★学习进度数据：按章节实现视频、讨论、习题多个维度的分析，其中习题实现答题人数占比、不同正确率人数的占比分析。c★学习活跃和学习习惯分析：提供活跃用户占比、活跃时间热力图，直观展示近期用户的学习习惯。b★课程热度分析：提供当前选课人数、累计选课人数、累计退课人数进行环比数据分析，并能提供选课人数随选课时间的变化分析图。a课程数据统计功能：支持柱图、五方图、社会网络分析、问答模式分析等维度统计功能。③大数据分析模块（投标文件中应提供软件相应功能界面截图）②支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助。

b★拖拽漏看统计：通过拖拽漏看人数、无拖拽漏看人数、人均拖拽漏看视频数、人均未看完视频数四个维度分析拖拽漏看情况，并能通过下载excel、csv格式文件进行高级数据分析。a★学业预警：提供最近预警学生数、最近2周未学习学生数、最近视频学习率低学生数、最近得分率低学生数。通过姓名、学号、预警时间发送给每位学生并实现预警信息检索。④教师教学管理功能（投标文件中应提供软件相应功能界面截图）g学生学习行为大数据分析功能支持特别关注数据、学习习惯数据、学习活跃数据、学习进度数据、讨论活跃数据、得分分布数据、选课记录、退课记录、课程访问记录、视频观看记录、每题最终得分记录、每题每次提交记录、发帖和回帖记录、个人总成绩、个人记录等原数据下载。f★成绩总览：提供人均课程得分率、人均课程学习比例以及标准方差数据。e★互动模式分析：通过问答模式分析、社会网络分析了解整体发言趋势、学生之间的互动情况，提供总回帖数、总发帖数、零回复帖子数以及这些数据同昨日的环比分析，并通过图表展示。

e教师可以设置预习截止时间，在节点前没有预习的学生会收到信息提示。d教师可以在手机端对已经编辑好的教学内容进行语音注解，包含对原有PPT、教学视频、习题等教学内容的语音解析，每个教学内容上的语音注解总条数不设上限，快速构建旁白式在线课程。c教师可一键式插入清华大学等双一流高校的mooc视频，也可以通过粘贴视频网页链接插入优酷、腾讯、哔哩哔哩等第三方视频，系统进行自动化智能识别视频内容；教师将预习材料上传至手机，并推送给学生，学生可直接在手机端查看教师的教学课件及视频、完成习题测试，数据自动进行统计。b教师制作预习资料可以不完全依赖在线课程，可以基于原有教学课件和全校师生手机都安装的微信应用或APP实现预习课件的制作及推送。a需支持iOS和Android两大在主流操作系统，同时满足手机、平板电脑智能移动终端使用。⑤移动教学

a支持课堂签到：教师一键开启授课，学生扫描课堂二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到；⑥课堂教学g教师在手机端可以随时查看班级课件。f教师可以随时预览课件。秒以上做预习记录）。教师可以详细查看学生预习情况：是否预习，预习时间及时长（默认每页PPT停留3

g课堂红包：发红包给随堂考题答题又快又好的学生，激励学生认真听讲，认真掌握所学知识点；f★弹幕互动（提供截图）：教师可根据课堂教学情况随时开启弹幕，组织学生讨论，活跃课堂气氛，增加师生实时互动；e支持随堂考试：课堂结束后，教师可以查看学生答题情况；d支持随堂小测：课堂支持限时随堂测验，支持单选，多选和投票题。随堂测试结果实时显示，方便教师实时了解答题情况；c支持学习反馈：课堂教学中如有学生不懂，可以点击不懂，也可以收藏课件以备后续复习；b支持课件同步：课件实时同步到学生手机端（免去学生上课忙于抄写、拍照，课后要PPT的情形，可随时在线复习课堂教学内容）；

d试卷小结：教师可实时查看考卷数据，包括考卷预览，考卷完成情况，学生得分分布情况，学生答题正确率对比图，学生答题详情。c教师可以设置答卷截止日期，截止日期前没有答卷的学生会收到提醒；b教师可自定义答案显示时间。延迟显示答案，防止作弊；a教师可从试卷库选择考卷发送给指定的班级；⑦课后练习h支持教学反馈：老师结束授课后，收到“课程小结”和随堂小测数据，“不懂”课件数据，教学课件详情，考卷数据，弹幕详情，教学笔记等）。

课堂授课过程中，老师可开启实时互动功能，加入班级的学生可以开启麦克风和摄像头与老师进行互动，实现师生实时交流互动。⑩实时互动在教室具备音频、视频信号传输到教室电脑的条件下，教师在插件端可以选择开启语音直播/视频直播。开启语音直播时，加入班级的学生可接收教师的授课语音；开启视频直播时，可以选择摄像头、全屏、图片多画面来源，支持多个画面并存，加入班级的学生可接收到相应的画面；课后支持回放课堂直播内容。支持发送上课通知到学生微信端。⑨课堂直播课堂授课过程中ppt课件与板书能够自由切换，支持课堂中新建板书页，板书内容是融入到PPT教学过程中的，比如教师在第N页PPT课件讲解过程中使用板书功能，那该板书在学生端就作为独立页面嵌入到原来第N页PPT和第N+1页PPT课件中去；同时板书实时记录并投影到屏幕中；课后还能完整回放书写过程。⑧课堂板书

★平台能实现随堂学习、自主学习两种模式。★在线教学平台运行的优质课程资源中985高校课程数量不低于200门；★在线教学平台运行的优质课程资源中课程提供院校985高校不低于30所；★符合《教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线开放课程认定工作的通知》中有关“全国性公开课程平台，可面向高校和社会学习者开展教学活动”的规定，须在响应文件中提供承诺函。平台能实现随堂学习、自主学习两种模式。5教学平台

5、在学堂在线、中国大学MOOC、网易云课堂等国内外一线慕课平台上线运行，以使得课程能够开放推广。4、满足技术要求中的后期制作要求。3、交付数字文件拷贝。2、字幕具体要求：提供独立于视频文件的中字幕文件。字幕采用UTF-8编码，SRT格式。1、课程视频具体要求：提交无字幕的高清格式（原始分辨率不低于4096×2160像素，非插值生成）成片高清原片一份。此外再提交可供上传的单个视频文件大小不超过1GB、分辨率不低于1920x1080、1280x720像素的压缩成片一份。七、验收标准

成交供应商必须向采购人提供免费培训，制定全面、详细的培训计划，并提供管理员手册、用户手册、培训教材、验收测试报告、系统接口说明书和数据字典等文档；以上资料均包括纸质版和电子版。成交供应商依照合同为学校定制开发的功能产品（包括源码、程序、文件、文档资料等），其所有权和版权属采购人，需完整交付学校。未经学校许可，成交供应商不得公布相关数据、文件、源码，不得复制、传播、反编译、出售、出租或者许可他人使用其相关的程序、文件、源码和反编译等。课程验收成片且上线中南林业科技大学研究生在线教学平台后，根据采购人的要求提供免费的培训服务。供应商应根据自身设备情况，提供不少于三天的专业培训，直至采购人指定人员全面掌握使用方法。如遇到采购人人员变动，成交供应商根据采购人要求，无条件提供培训服务，直至采购人指定人员全面掌握使用方法。软件需根据采购人要求提供系统维护人员及使用人员等不同层次的培训，时间及范围由采购人指定。八、项目培训