二〇二二年十二月七日采购代理机构（集中采购机构）：阳泉市矿区政府采购中心采购人：阳泉市第十二中学校项目编号：1403032022AGK00060项目名称：阳泉市第十二中学校智慧校园项目招标文件

二、招标文件…………………………………………………………………7一、总则………………………………………………………………………7第三部分投标人须知……………………………………………………………7第二部分投标人须知前附表……………………………………………………3第一部分采购邀请………………………………………………………………1目录

八、服务费……………………………………………………………………14七、签订合同…………………………………………………………………13六、评标程序和要求…………………………………………………………10五、开标………………………………………………………………………10四、投标文件的递交…………………………………………………………10三、投标文件…………………………………………………………………8

第七部分合同原则………………………………………………………………125第六部分评标标准和评标方法…………………………………………………122第五部分资格审查内容及标准…………………………………………………121第四部分商务、技术要求………………………………………………………18十、询问和质疑………………………………………………………………14九、保密和披露………………………………………………………………14

项目编号：1403032022AGK00060一、项目基本情况阳泉市第十二中学校智慧校园建设项目的潜在投标人应在山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）获取招标文件，并于2022年12月28日8点30分（北京时间）前递交投标文件。项目概况：第一部分采购邀请第八部分投标文件格式…………………………………………………………129

1、满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；二、申请人的资格要求采购需求：数字终端、教室智能化、书法教室、微课制作室、科创空间、阅读室等最高限价：人民币527.28万元（5272800元）预算金额：人民币569.1万元（5691000元）项目名称：阳泉市第十二中学校

售价：无方式：凡有意参加的投标人须在省政采云平台注册并办理CA数字证书，请在采购文件获取时间内登录山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn），通过系统指引下载获取本项目招标文件，此为获取本项目招标文件的唯一途径。地点：山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）时间：2022年12月8日到2022年12月15日三、获取招标文件2、落实政府采购政策需满足的资格要求：有

自本公告发布之日起5个工作日。五、公告期限地点：线上提交递交方法：投标人应使用山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）政采云系统编制相应投标文件，按采购文件要求在投标文件的相应位置签章（电子章）并在投标文件递交截止时间前完成在系统上上传经CA数字证书加密的投标文件。截止时间：2022年12月28日8点30分四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点

1、采购人信息七、对本次招标提出询问，请按以下方式联系2、本次招标采用远程开标，投标人无需到达开标现场，在规定时间内自行在自有设备参加开标等程序。解密发起后供应商在规定时间内自行用加密所用的的CA数字证书进行解密；如供应商由于自身原因未在规定时间内完成解密，将导致投标无效。1、投标文件解密时间：2022年12月28日8点30分六、其他补充事宜

地址：阳泉市矿区中国纳谷西侧二层名称：阳泉市矿区政府采购中心2.采购代理机构信息联系方式：15535311908王耀红地址：阳泉市矿区西河路十二中名称：阳泉市第十二中学校

第二部分投标人须知前附表电话：18035318198项目联系人：张文亮项目联系方式联系方式：0353-5608353

2.定义本招标文件适用于本次招投标活动。1.适用范围一、总则第三部分投标人须知注：本表内容与投标人须知内容不一致的，以本表内容为准

2.6本招标文件各部分规定的期间以时、日、月、年计算。期间开始的时和日，不计算在期间内。2.5“服务”指招标文件所表述的投标人须向采购人提供的服务和应当履行的承诺和义务。2.4“货物”指供应商按招标文件的规定，须向采购人提供的各种形态和种类的物品及其他有关技术资料和材料。2.3“投标人”指符合本招标文件规定并向集采机构提交投标文件的供应商。2.2“集采机构”指组织本次招标活动的执行机构，即阳泉市矿区政府采购中心。2.1“采购人”指本次招标活动的采购单位。

3.4本次招标是否允许代理商参加投标，详见投标人须知前附表的规定。3.3具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条第一款规定的条件和本项目所需的特定资格条件及有关法律、法规关于供应商的规定，有能力提供招标采购货物/服务的供应商。并按照《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十七条的规定，提供资格要求证明文件，具体提供的材料详见投标人须知前附要求。3.2投标人必须是已在中国境内依法登记注册，并持有符合法律法规规定的有效证件的供应商。3.1具有本项目生产、制造、供应及/或实施能力，符合、承认并承诺履行本招标文件各项规定的国内供应商。3.合格投标人的资格条件2.7本须知中单独对货物所描述的要求，只针对涉及采购货物。

5.1通知的告知5.通知投标人应当承担所有与准备和参加投标有关的费用，集采机构和采购人在任何情况下均无义务和责任承担这些费用。4.投标费用3.6本次招标是否允许由两个以上供应商组成一个联合体以一个投标人身份共同参加投标，详见投标人须知前附表的规定。3.5单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。为采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得再参加该采购项目的其他采购活动。

二、招标文件因线路故障导致通知延迟获取或无法获取，集采机构不因此承担任何责任，有关的招标活动可以继续有效地进行。未获取招标文件的潜在投标人可在本次招标公告刊登的媒体上查看获取已发布的通知。已获取了招标文件的投标人，可在本次招标公告刊登的媒体上查看已发布的通知，或登录山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn），查看获取相关通知。5.2通知的获取对与本项目有关的通知，集采机构将以在本次招标公告刊登的媒体上发布公告的形式告知所有已获取了招标文件的投标人及潜在投标人。

第四部分商务技术要求；第三部分投标人须知；第二部分投标人须知前附表;第一部分投标邀请；招标文件由下列八部分内容组成：6.1招标文件的内容

6.2招标文件中落实政府采购政策的相关要求详见前附表的规定。第九部分相关附件第八部分投标文件内容要求及格式第七部分合同文本；第六部分评标标准和评分方法；第五部分资格审查内容及标准；

7.1集采机构可以对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改，澄清或者修改在原公告发布媒体上发布澄清公告。澄清或者修改的内容为招标文件的组成部分，对所有投标人均具有约束作用。7.招标文件的澄清和修改6.6招标文件未作须知明示，而又有法律、法规规定的，集采机构将依据法律法规的规定进行解释。6.5招标文件的解释权归集采机构所有。当对一个问题有多种解释时以集采机构解释为准。6.4除非特殊要求，招标文件不单独提供招标项目使用地的自然环境、气候条件、公用设施情况，投标人被视为熟悉上述与履行合同有关的一切情况。6.3集采机构开标后对投标人的信用信息进行查询，查询渠道为信用中国网（http://www.creditchina.gov.cn）和中国政府采购网（http://www.ccgp.gov.cn）；截止时间为开标当日；查询内容为信用中国网的失信黑名单记录情况和中国政府采购网上的政府采购严重违法失信行为信息记录情况；查询结果予以记录，查询证据存档，查询后存在问题的对投标文件做无效投标处理。

8.2投标文件所使用的计量单位，必须使用国家法定计量单位。8.1投标人提交的投标文件（包括技术文件和资料、图纸中的说明）以及投标人与集采机构就有关投标的所有来往函电均应使用中文简体字。外文资料必须提供中文译文，并保持与原文一致，否则，产生的不利后果由投标人承担。8.投标文件的语言和计量单位三、投标文件7.3投标人对招标文件有疑问，可要求澄清，需以书面形式通知到集采机构。集采机构将视情况确定采用适当方式予以澄清答复。7.2澄清或者修改的内容可能影响投标文件编制的，集采机构在投标截止时间至少15日前，以发布公告的形式通知所有获取招标文件的潜在投标人；不足15日的，顺延提交投标文件的截止时间。

9.2响应文件的编制按本部分第六条规定执行。响应文件要求内容及编排顺序详见投标人须知前附表序中所列顺序。有格式的详见本招标文件第七部分。9.1.1开标报价一览表格式见政采云系统内格式或自行设计。商务技术文件部分指投标人提交的能够证明其提供的货物/服务满足招标文件规定的文件。资格证明文件部分指投标人提交的证明其有资格参加投标的文件。9.1投标文件分为资格审查文件部分、符合性审查文件部分。响应文件以电子响应文件形式提交。9.投标文件的组成及相关要求

9.3.4未按要求提交投标保证金或提交的投标保证金金额不足的，其投标无效。9.3.3中标供应商与采购人签订政府采购合同后，须将合同上传至山西政府采购云平台系统，公共资源交易中心将在合同备案后5个工作日内将中标供应商的投标保证金予以退付。9.3.2发出中标通知书后，未中标的投标人的投标保证金将在5个工作日内予以退付。9.3.1见投标人须知前附表9.3投标保证金9.2.1响应文件的递交按第一部分第四条规定执行。

9.4.3任何超出招标文件要求而额外赠送的货物、服务等其他形式的优惠，在评标时将不作为价格折算的必备条件。9.4.2投标人应提供货物/服务的单价（包括货物报价、装箱、包装、包装物料、送货、安装调试费、保险费用及其他应有的费用）、总价及其他事项。9.4.1所有投标报价均以人民币元为计算单位。只要投报了一个确定数额的总价，无论分项价格是否全部填报了相应的金额或免费字样，报价均被视为已经包含了但并不限于各项购买货物/服务及其运送、安装、调试、验收、保险和相关服务等的费用。在其它情况下，由于分项报价填报不完整、不清楚或存在其它任何失误，所导致的任何不利后果均应当由投标人自行承担。9.4投标报价9.3.6投标有效期内投标人撤销投标文件的，采购人或者采购代理机构不退还投标保证金。9.3.5采购人因重大变故取消采购任务的，集采机构在财政部门指定的政府采购信息发布媒体上发布终止公告，并以发布公告的形式通知已经获取采购文件的潜在投标人，对已经交纳投标保证金的，公共资源交易中心将在终止公告发布后5个工作日内予以退还。

10.4投标人必须保证投标文件所提供的全部资料真实有效，并接受评标委员会对其中任何资料进一步审查的要求，且承担相应的法律责任。10.3开标报价一览表格式见政采云系统内格式或自行设计。10.2投标文件有固定格式要求的须按第八部分提供的统一格式逐项填写；无相应内容可填的项填写“无”、“未测试”、“没有相应指标”、“/”等明确的回答。10.1投标人应详细阅读招标文件的全部内容，按招标文件的要求提供投标文件，并保证所提供的全部资料的真实性，以使投标对招标文件中的内容做出实质性和完整性的响应，否则，投标人须自行承担由此引起的风险和责任。10.投标内容填写说明9.4.4项目实施过程中需要主要辅材的项目，投标人自行设计表格，填写主要辅材清单，注明品牌、型号、产地、单价、数量等内容。

12.2投标人在投标文件及相关文件的签订、履行、通知等事项的书面文件中的“单位盖章”、“印章”、“公章”等处均仅指与当事人名称全称相一致的标准公章或电子印章，不得使用其它（如带有“专用章”等字样）的印章，否则将作为无效投标处理。12.1组成投标文件的各种文件均应遵守本款规定。12.投标文件的签署本项目投标文件的有效期见投标人须知前附表，有效期短于该规定期限的投标文件投标无效。11.投标文件的有效期限10.5因投标文件字迹潦草、提交资料不清晰或表达不清楚所引起的不利后果由投标人承担。

15.2在招标文件要求的投标文件提交截止时间之后，投标人不得对其投标文件进行补充、修改或撤回。15.1投标人可以在投标截止时间前，对所递交的投标文件进行补充、修改或者撤回。15．投标文件的补充、修改和撤回13.2集采机构根据本须知的规定，通过修改招标文件或自行决定延长首次响应文件截止日期的，采购人和投标人受提交截止日期制约的所有权利和义务均延长至新的截止日期。13.1响应文件须按照招标文件第一部分投标邀请中规定的截止时间前递交。投标人在规定的时间未递交响应文件的，投标无效。响应文件须按照招标文件第一部分投标邀请中规定的解密时间进行解密，投标人由于自身原因未在规定的时间内进行解密的，投标无效。四、投标文件的递交

17.项目组织六、评标程序和要求16.2投标人不足三家的，不得开标。16.1集采机构按招标文件规定的时间、地点主持开标活动。16.开标及其有关事项五、开标

19.2评标委员会负责对符合资格的投标人的投标文件（商务技术文件）进行符合性审查和商务、技术部分的评标事务，出具经评标委员会签字的评标报告。19.1集采机构根据政府采购有关法律法规和本招标文件的规定，结合本招标项目的特点组建评标委员会，评标委员会由五人及五人以上单数组成。19.组建评标委员会公开招标采购项目开标结束后，采购人、集采机构按照招标文件第五部分中资格审查的内容及标准对投标人提交的投标文件（资格证明文件）进行资格审查，以确定投标人是否具备投标资格。审查后合格投标人不足3家的不得评标。18.投标人资格审查集采机构负责组织评标工作并履行相关职责。

A、未按招标文件的规定提交投标保证金的；21.1审查中，投标人存在下列情况之一的，投标无效：21.评审中遵循的原则评标委员会按照招标文件第六部分评标标准和评标办法中符合性审查的内容及标准对投标文件进行符合性审查，以确定投标文件是否对招标文件的商务、技术等要求作出明确响应。20.投标文件（商务技术文件）符合性审查19.3集采机构负责组织项目的评标工作。

21.2在评标过程中发现投标人有下列情形的，评标委员会应认定其投标无效，并书面报告本级财政部门：F、法律、法规和招标文件规定的其他无效情形的；E、投标文件含有采购人不能接受的附加条件的；D、报价超过招标文件规定预算金额或者最高限价的；C、不具备招标文件规定的资格要求的；B、投标文件未按招标文件要求签署、盖章的；

B、不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜；A、不同投标人的投标文件由同一单位或者个人编制，或上传电子响应文件的MAC地址一致的。21.3投标人有下列情形之一的，视为串通投标，其投标无效：C、有损害采购人或者其他投标人的合法权益的。B、有妨碍其他投标人的竞争行为的；A、有恶意串通的；

A、开标报价一览表内容与投标文件中相应内容不一致的,以开标报价一览表为准；21.4审查中，对明显的文字和计算错误按下述原则处理：F、不同投标人的投标保证金从同一单位或者个人的账户转出。E、不同投标人的投标文件相互混装；D、不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异；C、不同投标人的投标文件载明的项目管理成员或者联系人为同一人；

A、采用最低评标价法的采购项目，提供相同品牌产品的不同投标人参加同一合同项下投标的，以其中通过资格审查、符合性审查且报价最低的参加评标；报价相同的采取随机抽取方式确定，其他投标无效。21.5如果多个投标人所投核心产品全部为同一品牌的按下述原则处理：评标委员会将要求投标人按上述原则书面调整确认。投标人确认后的报价对投标人具有约束力，如果投标人不予确认，其投标无效。D、总价金额与按单价汇总金额不一致的，以单价金额计算结果为准；C、单价金额小数点或百分比有明显错误的，以开标报价一览表的总价为准，并修改单价；B、大写金额和小写金额不一致的，以大写金额为准；

23.比较与评价22.2评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能影响产品质量或者不能诚信履约的，应当要求其在合理的时间内在提供书面说明，必要时提交相关证明材料；投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会应当将其作为无效投标处理。22.1对于投标文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容，评标委员会应要求投标人作出必要的澄清、说明或者补正。投标人的澄清、说明或者补正应当采用书面形式，并加盖公章。投标人的澄清、说明或者补正不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。22.投标的澄清、说明或者补正C、非单一产品采购项目，技术需求书中标注“※或★或直接指定”的产品为核心产品。多家投标人提供的核心产品品牌完全相同的，按前两款规定处理。B、使用综合评分法的采购项目，提供相同品牌产品且通过资格审查、符合性审查的不同投标人参加同一合同项下投标的，按一家投标人计算，评审后得分最高的同品牌投标人中标或获取中标人资格；评审得分相同的采取随机抽取方式确定，其他同品牌投标人不作为中标人或中标候选人。

B、分项评分超出评分标准范围的；A、分值汇总计算错误的；24.1评标结果汇总完成后，除下列情形外，任何人不得修改评标结果：24.评审复核23.2采用综合评分法评审的应按照招标文件第六部分评标标准和评标办法中规定的评标方法、中标条件以及评分细则进行。23.1评标委员会按照招标文件中第六部分规定的评标标准和评标办法，对符合性审查合格的投标文件（商务技术文件）进行商务和技术评估，综合比较和评价。

25.2招标文件第六部分规定采用最低评标价法评标的，评标结果按投标报价由低到高顺序排列，投标报价最低的投标人为中标供应商或者为排名第一的中标候选人。投标报价相同的采取随机抽取的方式确定中标供应商或者排名第一的中标候选人。25.1招标文件第六部分规定采用综合评分法评标的，评标结果按评审后得分由高到低顺序排列，得分最高的投标人为中标供应商或者是排名第一的中标候选人。得分相同的，按投标报价由低到高顺序排列。得分且投标报价相同的采取随机抽取的方式确定中标供应商或者排名第一的中标候选人。25.确定/推荐中标候选供应商名单24.2评标报告签署前，经复核发现存在以上情形之一的，评标委员会应当当场修改评标结果，并在评标报告中记载；评标报告签署后，采购人或者集采机构发现存在以上情形之一的，应当组织原评标委员会进行重新评审，重新评审改变评标结果的，书面报告本级财政部门。D、经评标委员会认定评分畸高、畸低的；C、评标委员会成员对客观评审因素评分不一致的；

28.采购项目废标有关人员对评标情况以及在评标过程中获悉的国家秘密、商业秘密负有保密责任。采购人、集采机构要采取必要措施，保证评标在严格保密的情况下进行。除采购人代表、评标现场组织人员外，采购人的其他工作人员以及与评标工作无关的人员不得进入评标现场。27.评标过程保密评标委员会评审组长根据全体评标成员签字的原始评标记录和评标结果编写评标报告，并由全体评标成员共同签字确认。26.编写评标报告

采购项目废标后，评标委员会应做出书面报告。D、因重大变故，采购任务取消的。C、出现影响采购公正的违法、违规行为的；B、投标人的报价均超过采购预算或最高限价的；A、符合专业条件的投标供应商或者对招标文件作实质响应的供应商数量不足3家的；28.1在评标过程中，评标委员会发现有下列情形之一的，应对采购项目予以废标：

29.2未中标的投标人自行登录山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）系统查看得分及排名。出中标通知书，中标供应商可在山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）系统中自行下载打印中标通知书，但该中标结果的有效性不依赖于未中标的投标人是否知道中标结果。中标通知书对采购人和中标人具有同等法律效力。中标通知书发出以后，采购人改变中标结果或者中标供应商放弃中标，应当承担相应的法律责任。29.1中标供应商确定后，集采机构将在刊登本次招标公告的媒体上发布中标公告，同时向中标供应商发29．中标通知七、签订合同28.2废标后，集采机构将在财政部门指定的媒体上发布废标结果公告。

30.4中标人应当自合同或补充合同签订之日起五个工作日内将合同上传到阳泉市公共资源交易系统。30.3本文件第四部分商务、技术要求商务条件中要求中标供应商提交履约保证金的，中标供应商须按照规定向采购人提交履约保证金。30.2中标人应按照招标文件、投标文件及评标过程中的有关澄清、说明或者补正文件的内容与采购人签订合同。中标人不得再与采购人签订背离合同实质性内容的其它协议或声明。30.1采购人应当自中标通知书发出之日起30日内与中标人签订书面合同。30．签订合同29.3中标通知书是合同的组成部分。

投标人自领取招标文件之日起，须承诺承担本招标项目下的保密义务，不得将因本次招标获得的信息向第三人外传。32.保密九、保密和披露集采机构作为非营利事业法人，是集中采购项目的执行机构，在政府采购活动中不收取任何服务费，请投标人在测算投标报价时充分考虑这一因素。31.服务费八、服务费

34.1投标人对采购文件有疑问的，可按第一部分投标邀请中载明的联系方式、地址，口头或书面形式向集采机构、采购人提出询问；进行质疑的，必须以书面形式提出质疑函。投标人对评审过程、采购结果有疑问的，可按中标（成交）公告中载明的联系方式、地址提出质疑。34.询问十、询问和质疑33.2在集采机构认为适当时或国家机关调查、审查、审计时以及其他符合法律法规规定的情形下，集采机构无须事先征求投标人/中标人同意即可披露关于采购过程、合同文本、签署情况的资料、投标人/中标人的名称及地址、投标文件的有关信息以及补充条款等，但必须在合理的必要范围内。对任何已经公布过的内容或与之内容相同的资料，以及投标人/中标人已经泄露或公开的，无须再承担保密责任。33.1集采机构有权将投标人提供的所有资料向有关政府部门或评审标书的有关人员披露。33.披露

对中标结果提出质疑的，在中标公告期限届满之日起七个工作日内提出。对采购过程提出质疑的，在各采购程序环节结束之日起七个工作日内提出；对可以质疑的采购文件提出质疑的，在收到采购文件之日起七个工作日内提出；35.1投标人认为招标文件、评标过程和采购结果使自己的权益受到损害，应当在法定质疑期限内以书面形式一次性提出针对同一采购程序环节的质疑。35.质疑34.2询问事项若属于采购人提交的采购需求范畴的，询问方式为口头询问的，集采机构告知询问对象直接向采购人询问；询问方式为书面询问的，在山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）系统内询问。采购人须在法定时间内向询问供应商进行书面答复。

C.具体、明确的质疑事项和与质疑事项相关的请求；B.质疑项目的名称、编号；A.供应商的姓名或者名称、地址、邮编、联系人及联系电话；35.3供应商提出质疑应当提交质疑函和必要的证明材料。质疑函内容包括：供应商为自然人的，应当由本人签字；供应商为法人或者其他组织的，应当由法定代表人、主要负责人签字或者盖章，并加盖公章。35.2质疑供应商质疑在山西省政府采购网（www.ccgp-shanxi.gov.cn）系统内进行质疑。

对评审过程、采购结果提出质疑的，请按结果公告中载明的联系人、联系方式进行沟通联系，并提交35.2、35.3要求提交的相关资料。对采购文件编制内容（不包括采购需求）提出质疑的，请按本文件第一部分投标邀请“七、联系方式中的联系人、联系方式进行沟通联系。35.4对采购文件编制内容（不包括采购需求）、评审过程、采购结果提出质疑的，由集采机构进行书面答复。F.提出质疑的日期。E.必要的法律依据；D.事实依据；

C.质疑事项、质疑答复的具体内容、事实依据和法律依据；B.收到质疑函的日期、质疑项目名称及编号；A.质疑供应商的姓名或者名称；质疑答复应当包括下列内容：35.5集采机构、采购人将依据《中华人民共和国政府采购法实施条例》第五十二条第一款的规定时限对投标人的询问、质疑做出处理和答复。对采购文件中采购需求提出质疑的，供应商持向采购人提出质疑。

无论基于何种原因，各项本应作拒绝投标和无效投标处理的情形，即便未被及时发现而使该投标人进入初审、详细评审或其它后续程序，包括已经签约的情形，一旦被发现存在上述情形，集采机构有权依法采取相应的纠正或补救措施。一旦此前评议结果被取消，其相关的一切损失均由该投标人承担。36.关于投标人瑕疵滞后发现的处理规则35.6质疑供应商撤回质疑的，终止质疑处理；F.答复质疑的日期。质疑答复的内容不得涉及商业秘密。E.质疑答复人名称；D.告知质疑供应商依法投诉的权利；

阳泉市第十二中学智慧校园整体清单采购项目：阳泉市矿区第十二中学校智慧校园建设项目项目概况：第四部分商务、技术要求

验收标准：服务要求：商务要求：

2、数字终端1、网络环境技术参数第一项：

4、创新创造空间3、教育教学空间

5、文化生活空间

智慧教育作为国家战略要求，习近平总书记提出“以信息技术的发展，推动教育变革和创新，以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向。《中国教育现代化2035》等文件提出，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。二、项目建设背景项目名称：阳泉市智慧教育建设一期项目智慧校园示范校（阳泉市第十二中学智慧校园建设）一、项目名称第一章技术参数第二项：

以教育数据治理与服务体系建设为核心、实施“智慧教育平台”和“智慧校园”建设两项工程，开展信息技术与教育教学融合、资源供给模式、义务教育全学段学生综合素质评价三项创新行动和智慧教育环境、师生信息素养、教育治理能力三项提升行动，构建起适应新时代学生德、智、体、美、劳“五育并举”和学生发展核心素养培养的智慧教育环境，形成以创新人才培养为核心的智慧教育新生态。阳泉市“十四五”教育事业发展规划提出：（2）提高教育信息化保障能力。实施教育数字化战略行动，建设教育专网，覆盖全省各级各类学校。按需扩大学校出口带宽，实现中小学固定宽带网络万兆到县、千兆到校、百兆到班。加快“智慧校园”建设，探索“互联网+教育”人才培养新模式，完善智慧教学设施，普及智慧教学应用，扩大优质资源覆盖面，部署校园智慧公共设施，支撑平安校园、健康校园、绿色校园建设。（1）全面启动中高考改革。从2022年秋季入学的初一年级学生开始实施中考改革，实行基于初中学业水平考试成绩、综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。从2022年秋季入学的高一年级学生开始实施高考改革，加大投入力度，改善高中阶段办学条件，落实好选课走班教学改革。建立健全风险防范机制，加强政策解读，合理引导预期，确保改革平稳实施。中共山西省委教育工作委员会山西省教育厅2022年工作要点指出：《教育信息化2.0行动计划》中指出，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生，数字校园建设覆盖各级各类学校。持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。

《加快推进山西教育现代化实施方案（2020-2035）》《山西省“十四五”教育事业发展规划》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》1、相关的政策三、编制依据

《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》《新一代人工智能发展规划》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《山西教育现代化2035》

《智慧校园总体框架》《中小学生阅读指导目录（2020年版）》《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》《关于促进全民阅读工作的意见》《义务教育质量评价指南》《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》

《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》《关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》《网络学习空间建设与应用指南》《中小学数字校园建设规范（试行）》《教育信息化2.0行动计划》

《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《关于“智慧教育示范区”建设项目推荐遴选工作的通知》《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中小学图书馆（室）规程》《关于加强中小学影视教育的指导意见》《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《阳泉市“十四五”新基建规划》《山西省“数字政府”建设规划2020年-2022年》

《阳泉市加快数字政府建设实施方案》《山西省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》《阳泉市“十四五”教育事业发展规划》《关于印发阳泉市数字政府建设三年行动计划（2021-2023年）的通知》《关于印发阳泉市“十四五”新业态规划的通知》《阳泉市人民政府关于印发阳泉市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标纲要的通知》

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》《山西省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》国家发改委《建设项目经济评价方法与参数》及《关于建设项目经济评价工作的若干规定》（发改投资〔2006〕1325号）

GB36352-2018《信息技术学习、教育和培训教育云服务：框架》GB36342-2018《智慧校园总体框架》2、主要规范与标准《建设项目经济评价方法与参数实用手册》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021–2025年）》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》

GB25058《信息安全技术信息系统安全等级保护实施指南》GB22239《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》GB20988《信息安全技术信息系统灾难恢复规范》GB15629.11《信息技术系统间远程通信和信息交换局域网和城域网特定要求》第11部分：无线局域网媒体访问控制和物理层规范GB2887《计算机场地通用规范》GB8566-2007《信息技术软件生存周期过程》

GB35298《信息技术学习、教育和培训教育管理基础信息》GB35273《信息安全技术个人信息安全规范》GB33782《信息技术学习、教育和培训教育管理基础代码》GB29808《信息技术学习、教育和培训高等学校管理信息》GB28448《信息安全技术网络安全等级保护测评要求》GB25068《信息技术安全技术网络安全系列多部分标准》

GB50462《数据中心基础设施施工及验收规范》GB36642《信息技术学习、教育和培训在线课程》GB36449《电子考场系统要求》GB36447《多媒体教学环境设计要求》GB36354《数字语言学习环境设计要求》GB36351《信息技术学习、教育和培训教育管理数据元素》

GB20270-2006《信息安全技术网络基础安全技术要求》GB20271-2006《信息安全技术信息系统通用安全技术要求》GB16260-2006《软件工程产品质量》GB1526-89《信息处理－数据流图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定》GB11457-2006《信息技术软件工程术语》GA1396《信息安全技术网站内容安全检查产品安全技术要求》

GB20984-2007《信息安全技术信息安全风险评估规范》GB21052-2007《信息安全等级保护信息系统物理安全技术要求》GB20280-2006《信息安全技术网络端设备隔离部件测试评价方法》GB20279-2015《信息安全技术网络和终端隔离产品安全技术要求》GB20281-2015《信息安全技术防火墙安全技术要求和测试评价方法》GB20269-2006《信息安全技术信息系统安全管理要求》

GB31167-2014《信息安全技术云计算服务安全指南》GBT25070-2019《信息安全技术网络安全等级保护安全设计技术要求》GB28449-2018《信息安全技术网络安全等级保护测评过程指南》GB28448-2019《信息安全技术网络安全等级保护测评要求》GB22240-2020《信息安全技术网络安全等级保护定级指南》GB22239-2019《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》

国家、行业主管部门颁布的其它相关标准和规范。中华人民共和国《工程建设标准强制性条文》GB50034-2013《建筑照明设计标准》GB36876—2018《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》GB7793-2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》GB31168-2014《信息安全技术云计算服务安全能力要求》

2、项目建设规模及内容重点打造学校教育教学空间，一是通用教室智能化：教室配备智慧黑板、智能巡课+录播系统、电子班牌、智能控制护眼灯、高密无线网络覆盖等智能化设备，建设教室智能化统一管控平台，实现班级教学活动管理、家校音视频实时通话、教室环境质量信息采集等功能，实现实体教室与虚拟教学空间的有机融合，为学生提供随时获取课堂教学资料和点播回看课堂教学实录的课后服务。二是学科专用教室：建设书法教室，为师生提供学科专属的智能学具、探究工具、AI分析工具、交互式AR沉浸式体验、配套教材资源等，同时，提供学科专用教室虚拟空间，为学生校外学习提供方便，为教育教学模式变革提供支撑。阳泉市智慧校园建设实现从校园环境、教育管理、教育资源，到教育活动全部实现数字化。实现学校各个环节、各项工作数据的实时采集，为精准教学、师生评价、教育决策等提供全面、客观、真实的数据支持。优化阳泉市教育城域网，实现校园无线网络全覆盖，鼓励学生自带数字终端开展学习。阳泉市智慧校园示范校的建设目标是全面提升校园网络环境、数字终端、教育教学空间、创新创造空间、文化生活空间的装备水平；构建阳泉市适应新时代学生德、智、体、美、劳“五育并举”和学生发展核心素养培养的智慧教育环境，形成以创新人才培养为核心的智慧教育新生态，全面完成“三全两高一大”的任务，为阳泉市教育高质量发展、为阳泉市优质教育重塑提供强有力的支撑。1、项目建设目标四、项目建设目标、规模、内容、建设期

（5）文化生活空间：室内显示屏、户外显示屏、校园文化终端、智慧图书馆、室内（室外）朗读亭、中小学心理健康监测辅导设施、中小学数字化体质健康监测设施等。（4）创新创造空间：初中造物工厂、智慧灌溉等。（3）教育教学空间：教室智能化（含专递课堂）、AI书法教室、教师微课制作室、虚实一体化人工智能小学科学实验室等。（2）数字终端：云桌面计算机教室系统、教师电脑（台式）（1）网络环境：无线覆盖。阳泉市智慧教育建设一期项目智慧校园示范校建设属于阳泉市智慧教育建设项目的重要组成部分，建设完成后数据需要和阳泉市智慧教育平台实现免费无缝对接，主要涵盖网络环境、数字终端、教育教学空间、创新创造空间、文化生活空间等内容，具体建设内容如下：

智慧校园建设规划的制定既要考虑校园的基础设施建设、平台建设、应用系统建设、运行维护体系建设等建设项目，又要考虑这些建设项目的协调发展。需要从时间上、发展上进行纵向考虑学校整体的应用，还要从横向考虑局校家各个节点之间的协作关系；因此，在建设过程须遵循和依照以下原则进行：智慧校园建设的总体原则是，由政府统一制定建设标准，学校按需、按办学特色开展“网络环境”“数字终端”“教育教学空间”“创新创造空间”“文化生活空间”的建设，由市、县财政分级投入。一、建设原则第二章总体设计方案本项目建设期限为5个月，项目计划从2022年8月开始，到2022年12月底结束。3、项目建设建设期

基于智慧校园3-5年规划，制订合理的实施进度表和任务分解书，稳步推进项目建设，逐步实现升级改造，边建设、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用项目优势，确保预期建设目标实现。3、递进升级，逐步完善本次方案以满足实际教育需求为基本前提，围绕教学和管理的核心需求展开，基于先进信息技术的发展和新型教育理念进行创新设计。2、需求驱动，融合创新智慧校园需要分阶段建设，为保障智慧校园落地效果具备先进性和示范性，本次方案瞄准校园未来3-5年的发展需求，对智慧校园进行前瞻性统一规划，避免“建成就落后”和“推到重来，全部更新的”资源浪费。所选取软硬件设施均为当前领域前沿技术方案。同时，对智慧校园的分阶段任务进行梳理，制定阶段性目标和方案。1、整体规划，分步实施

智慧校园的建设要考虑到学校的各个角色，比如局领导、校长、教研人员、学科教师、班主任、学生以及家长，围绕校园教育场景、家庭教育场景、社会教育场景，要充分考虑在各个场景之间的节点，各个教育场景形成联动效应，构建一个健康的、可持续的、良性发展的数字化教育空间，充发挥智慧校园校园应用和数据价值。6、多角色覆盖，贯穿多种教育场景智慧校园引入IOT（InternetofThings），实现人、物、平台的数据关联，构建立体的人、物、平台互联的智慧校园。考虑到引入硬件的差异化，平台具有良好的开放性。5、智能物联，云端一体化节省人力、资源等投入，充分利用原有的网络、硬件和软件资源，达到投入最低，效益最大化。4、资源优化配置

坚持信息技术与教育教学深度融合，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以智慧学习方式和教育模式创新为核心，全面提升现代教育信息化基础能力，建设人人皆学、处处能学、时时可学的信息化学习环境。以推进“智慧教育”建设为目标，建立健全“智慧教育”经费保障和应用激励机制，围绕智慧教育创新发展行动，争创省级智慧教育示范区，开展“智慧校园”示范校建设，发挥示范引领作用，推动信息技术与教育教学深度融合和规模化应用。以落实“立德树人”为根本任务，聚焦打响教育品牌，重塑教育新优势，深化教育改革，促进教育公平，推进阳泉教育高质量发展。以达到聚焦根本保证，进一步深化教育改革创新；聚焦重大事项，进一步提升教育教学质量；聚焦重大工程，进一步优化教育资源供给的宏伟目标。二、总体建设目标智慧校园的魅力只有在丰富多彩的应用中才能体现出来。为了保证各应用系统的正常使用，必须对相关人员进行培训，规范使用，经常使用，常态使用。7、重在应用、培训为先

以教育数据治理与服务体系建设为核心，创新教育数据资源管理机制，加快教育管理流程优化再造，推进教育治理数字化转型，提升各级教育行政部门和学校管理过程精细化，提高教育管理和服务水平。探索利用智能技术感知、采集、识别、跟踪、监测“教、学、管、服”全过程,利用智能技术建立多维、精准的学校、教师发展档案和学生成长档案,构建个性化的综合评价体系,构建大数据辅助的科学决策和教育治理机制，推动高效敏捷的教育管理决策，缩短教育决策响应周期。健全网络与信息安全责任机制，把网络安全教育纳入学校教育工作，学校基础设施与网络安全防护设施同步规划建设，全面规范校园APP的管理和使用，加强教育城域网管理，提升网络信息防护水平，保障教育信息健康发展。加强网络安全宣传，提高师生网络安全意识、实践能力和防护技能。（三）完善智能化教育治理机制加快教育信息化应用与变革，推动大数据、人工智能技术、虚拟现实技术、区块链技术等在教育教学中的融合创新应用。依托国家数字教育资源公共服务体系和阳泉市智慧教育平台，建设面向中小学生的“学校网络课程中心”，实现优质在线教学资源普惠共享，促进规模化应用。加强中小学教师现代教育技术应用能力培养，加快实现教师教育课程内容数字化和教育手段信息化，加快推进“网络学习空间”应用覆盖全体教师和适龄学生。推动新技术与教育教学深度融合，鼓励中小学校探索移动学习、跨学科学习（STEAM）、项目式学习（PBL）等多种形式的创新教育。积极发展基于线上线下的“混合式教学”、“翻转课堂”等教学模式,促进学生自主有效学习,构建新型师生关系。加强“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”应用。统筹管理和指导学校“综合实践活动课程”全面开设到位，鼓励学校开设创客教育课程、人工智能教育课程和实验项目，提高学生认知效率，激发学习内驱力，提高育人质量。（二）推动信息化教学深度融合对接智慧城市、数字政府的创建，加快智能教学、智能管理、智能服务的一体化“智慧教育平台”建设，构建融合教育教学、教育管理、教育评价、生活服务的智能化应用环境。实施教育城域网IPV6改造，加快推进5G网络进校园和无线校园网络建设，实现教育城域网和校园网络提速增效。全面加强各级各类学校数字校园建设，提升中小学通用教室、学科专用教室、教学实验室装备水平，打造全新的教育教学空间、创新创造空间、文化生活空间，提升学校空间的利用率。构建校园智能无感知环境，普及智能化网络学习空间和各类符合标准的学习终端，充分利用现实物理空间和虚拟网络空间，实现人工智能技术与学校教学、管理、服务的全面融合。（一）加强信息化基础设施建设

四、本期项目设计方案根据阳泉市第十二中学智慧校园建设的需求申报情况，一期智慧校园建设主要包括无线网络环境、数字终端、通用教室的智能化、学科专用教室、教师微课制作室、校园文化展示大屏、校园文化终端、数字阅览教室、朗读亭、数字化体质健康监测设施等项目。三、本期建设内容重点打造学校教育教学空间，一是通用教室智能化：教室配备智慧黑板、智能巡课+录播系统、电子班牌、智能控制护眼灯、高密无线网络覆盖等智能化设备，建设教室智能化统一管控平台，实现班级教学活动管理、家校音视频实时通话、教室环境质量信息采集等功能，实现实体教室与虚拟教学空间的有机融合，为学生提供随时获取课堂教学资料和点播回看课堂教学实录的课后服务。二是学科专用教室：建设书法教室，为师生提供学科专属的智能学具、探究工具、AI分析工具、交互式AR沉浸式体验、配套教材资源等，同时，提供学科专用教室虚拟空间，为学生校外学习提供方便，为教育教学模式变革提供支撑。智慧校园建设实现从校园环境、教育管理、教育资源，到教育活动全部实现数字化。实现学校各个环节、各项工作数据的实时采集，为精准教学、师生评价、教育决策等提供全面、客观、真实的数据支持。优化阳泉市教育城域网，实现校园无线网络全覆盖，鼓励学生自带数字终端开展学习。智慧校园建设的建设目标是全面提升校园网络环境、数字终端、教育教学空间、创新创造空间、文化生活空间的装备水平；构建我市适应新时代学生德、智、体、美、劳“五育并举”和学生发展核心素养培养的智慧教育环境，形成以创新人才培养为核心的智慧教育新生态，全面完成“三全两高一大”的任务，为我市教育高质量发展、为我市优质教育重塑提供强有力的支撑。

通过各种手段保障校园网各系统的应用和内容安全。安全性2、建设原则阳泉市教育局依照教育部颁发的《教育信息化2.0行动计划》中对“提升教育信息化基础支撑能力，推进无线校园建设”发展规划，“无线校园和智能设备应用逐步普及”搭建校园无线网络，实现在校师生随时随地访问校内及互联网教育资源，实现信息化教学应用得到更广泛、更方便的运用。1、系统概述（一）网络环境建设

通过全网的可管理软件，减少运维人员日常维护费用。可管理性网络的可扩展性，不仅要满足现有网络的需求，还要能够满足未来5-10年的校园网络需求。可扩展性系统本身具有高度的可靠性，保证网络客户应用的稳定运行。可靠性

校园无线网络是在阳泉市有线教育城域网的基础上，增加无线网络的覆盖，采用无线分布式管理的方案，达到所有学校无线接入、满足学校师生办公教学的需要，同时可以监管无线用户接入网络的合法性。3、建设方案本项目涉及到13所智慧校园示范校，无线网络覆盖教育教学主要区域，包括办公室、教学区等，并且在整个校园区域达到用户无感知的漫游切换。全校WLAN覆盖本次建设实现学校认证管理，建立扁平化网络架构，在校园内通过实名制认证，提升整体网络的可靠性、使用性和管理性。实现无线网络认证管理

3.2.1教室无线高密高速覆盖3.2建设内容3.1系统架构图校园核心网与城域网必须无缝对接，保障后期网络建设之后学校与智慧教育平台之间、学校与学校之间能够进行良好的数据传输。利用教育城域网统一的出口和安全设备，保障整个城域网内无线数据安全转发的同时做到统一管理，统一运维。在教育局数据中心原有运维平台增加无线管理功能，将新增无线设备纳管到整体运维平台内做统一管理，提高投入产出比、运维效率，实现运维服务水平的提升。

城域网无线网络架构

安全管理区

Internet

六类网线

运维管理平台

运营商链路

跨校区认证城域网出口网关

校内认证城域网出口行为管理

城域网

出口设备

出口设备

核心交换机

核心交换机

无线控制器

无线控制器

校园身份认证平台校园身份认证平台

3.2.4分布式无线控制部署(2)AP在提供无线信号覆盖的同时，支持有线端口和RJ11的电话线端口使用，“一机多能”。(1)墙面式AP采用国标86面板尺寸设计，符合办公室建筑施工的规范性要求；使用墙面式AP进行无线覆盖：3.2.3办公便捷无线覆盖教室AP采用支持802.11ax的高性能AP，整机提供2.9Gbps以上的接入速率，真正畅享千兆极速无线，满足标准教学班同时访问多媒体资源的稳定、流畅、低延时。

FitAP管理：实现FitAP设备的监控、状态、负荷的管理，并可以实现定期开关功能，同时还可查看AP负荷状态，并实现超过负载后的提供告警。无线控制器管理：可以通过无线模块对无线设备进行集中化管理，包括界面化配置，性能监控等。热点管理：实现按热点对AP设备进行统计、管理，并通过热图对热点内AP分布及信号覆盖、接入AP的终端用户等信息进行呈现。通过特有的信号衰减算法，可以在无线网络拓扑中为用户呈现真实的无线网络热点覆盖范围，帮助用户做无线网络热点规划。拓扑管理：能够实现无线设备一体化管理，通过直观的拓扑展现了解无线网络的运行状态。3.2.5无线统一可视化管理校园无线网络建设涉及学校较多，规模大，采用全分布式的部署模式。

1.1系统概述1、云桌面计算机教室系统由智慧教育平台建设统一的智慧教室的软件和资源，供学校师生免费使用。教师终端由学校统一配备，学生终端采取学校建章立制，规范管理，自主申请，允许学生使用自带移动终端设备的方式解决。学校提供BYOD配套服务，提供充电、存放等的配套设施。解决在智慧教室建设、平板教学中，变相向学生收费和强制统一购买学校终端等的问题。（二）数字终端非法AP管理：对网内发现的非法AP基本信息进行呈现，可以定位到发现者AP，能关联到热点并在热图上对发现AP进行呈现，提供告警信息。终端用户管理：可实现对无线接入用户的管理，包括热点的用户接入量、速率、用户上下线等信息。

保证用户操作体验等同普通PC通过全新云计算技术在机房应用落地，降低电脑设备的部署、管理和维护工作量。提升管理维护效率为了提升学校的信息化建设水平，提升运维效率，促进课堂教学，学校的云桌面计算机教室系统建设需要达成以下目标：1.2系统功能计算机教室是中小学重要的教育技术装备，服务于学校的信息技术学科教学。采用云桌面计算机教室系统，既满足学校信息技术课、英语教学、考试等业务，并可实现计算机教室的统一集中管控、运维、软件环境等的无缝切换。

满足新课改要求提供可以促进教学的互动软件，帮助老师完成屏幕广播、文件传输、远程协助、禁用网络、禁用USB等功能。并且这些功能简单明确，让老师一看就懂，一用就会。可以促进教学管理云桌面计算机教室应保证教学的连续性，不能因为断网而导致终端无法使用。同时学校的机房还会不定期承接校内的各类考试，因此，必须保障考试环境的支持以及可靠性。保证可靠性，不会因为断网影响教学使用云桌面计算机教室系统需要在使用体验上和普通PC保持一致，不影响教学和实验。同时，为满足学校对于各个专业软件的使用，需要保证设备的强劲性能。

在客户端层，采用智能云终端，采用一体化设计，硬件故障率低。本地具备计算、存储能力，可以独立支持复杂应用。智能云终端具备GPU性能，具备图形处理能力。其架构图如下：管理层通过为学校部署应用及云桌面集中管理平台，可同时对所有教室内的云主机进行集中的统一管理。在云主机层，主要分别对各种教学场景、练考场景做镜像定制，通过云终端来为客户端层提供接入。云桌面计算机教室系统采用基于IDV架构的桌面虚拟化解决方案，总体框架采用“层次化”的分析和控制方案，分为客户端层、云主机层和管理层三个实施层面，建立满足学校项目总体设计的要求。1.3设计方案云桌面计算机教室系统应满足英语、普通话等学科新课改的要求，如，英语听说应用运行在本地终端，语音交互处理在终端即可完成，无任何延迟和失真，帮助中小学建设专用的智能语音教室。另外也可以满足考试业务，能够获得与传统PC一致的人机交互体验，对网络依赖小，实现断网可用和数据回溯，避免数据实时传输带来的安全隐患，贴合标准化考场建设的要求，帮助管理员快速部署考试环境、快速恢复教学环境。

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2.2系统功能智慧课堂建设按照每个班级1台教师移动终端，50台学生移动终端，2台无线AP,1台充电柜的标准进行配置。平台面向全市师生免费提供智慧课堂教学软件和学习软件，智慧课堂教学、学习软件客户端开放授权，不限制数量。全市后续智慧课堂建设，只需采购硬件，软件供应商负责适配测试。智慧课堂软件要与本次教育资源大平台互联互通，实现既可灵活调用大平台资源，又充分向大平台开放数据，供大平台开展教学分析、评估、考核，以及对学生开展学业评价。2.1系统概述2、智慧课堂教室布置图如下：

2000

.19

利用互联网大数据分析功能，通过教学平台的学情分析系统对学生出具精确的学情诊断报告，实现针对性教学来提高教学效率和质量。（3）建立学生学习的数据池，促进有效教学通过教学平台的激励系统，在课前、课中、课后的各个环节对学生生成的数据进行过程化采集、挖掘、处理和分析，对所有鼓励的行为给予激励，对所有要求的行为进行督促。并把激励得到的荣誉、督促产生的结果展现出来，让学生看到自己的成长历程，引导学生实现自主学习。（2）培养学生自主学习的能力，开展个性化教学通过平台提辅学系统，将丰富的资源库精准的推送给各学科教师，实现年级段资源的有效转化和精准的智能推送。为教师提供丰富的与学科、课程相匹配的资源（课件、试题、微课等）。（1）优质教学资源的共享和便捷使用

智慧课堂相关产品包括：移动终端、无线AP、充电柜等，无线AP在教室需要挂墙或吸顶安装，如下图所示，安装位置可以选择所示区域1、2、3、4的位置。2.3.2设备要求2.3.1设计要求智慧课堂是由教学硬件（学习终端）、教学环境（无线网络）、教学软件（智慧教学平台）组成的一个学习教室。通过以上设备系统把传统教学搬到网络平台，利用互联网技术和大数据分析，对师生课堂互动实现及时反馈，对学生的学习行为和状态高度关注，提供强有力的资源智能推送，实现课后针对性学习，帮助学生从被动学习过渡到主动学习的行为和习惯。2.3设计方案

（三）教育教学空间针对班级人数较多需要使用两个AP的场景，将AP安装在教室的对角，以便达到更好的信号覆盖，并且可以使相互信号干扰达到最小化。AP固定位置周边无遮挡，保证学生平板处于AP信号的辐射范围。四个区域分别是教室黑板所在的墙面，教室黑板两侧的墙面以及天花板。挂墙安装位置离地面2米以上。且周围1米内无大功率可能会干扰信号的电磁设备或金属设备，如音响等。

1.1系统概述1、教室智能化（注：供应商需承诺建设完成后免费与智慧教育平台实现数据无缝对接，保障对接顺利进行）学科专用教室：建设书法教室、教师微课制作室，实现实体教室与虚拟教学空间的有机融合，拓展学生学习时空，提升学生思维能力和学习兴趣，培养学习者的创新能力，有效提高学生信息技术应用能力、解决问题能力和创新能力。为教室配备智能控制系统、智慧黑板、巡课配套设备、智能化电子班牌、智能化健康照明、高密无线网络覆盖、学生移动终端充电柜、统一存放柜等智能化设备，联通国家、省、市、校智慧教育平台的应用和资源，让个人学习终端、云学习平台、教学资源实现无缝对接；通过电子班牌实现班级信息、无感考勤、选课走班、家校联系、音视频实时通话、学生作品展示、教室环境质量信息采集等功能，为学生和家长提供实时班级信息；通过教学智能化系统，利用智能控制系统、智慧黑板、巡课配套设备等，在提供巡课、教研的基础上，为学生提供随时调取课堂教学资料和点播回看课堂教学实录的课后服务；从而实现实体教室与虚拟教学空间的有机融合，让教育从封闭走向开放，让学习不再局限于学校和教室，构建起无边界学习生态。通用教室智能化：作为学校教育的主要场所，教室智能化是智慧校园建设的首要任务。应具备以下条件：教学空间主要包括通用教室智能化、AI书法教室、微课制作室等，重点是实现物理教学空间与网络学校空间的有机融合。

（4）通过班牌系统，结合互联网、物联网等技术，实现展示班级集体风采照片、班级信息、课程表、走班排课、考勤信息等内容，还可通过微信等小程序把学生情况、学校通知等传递给家长，让家长可以及时知悉孩子在校情况，支持家校音视频通话，搭建有效的家校共育桥梁。（3）智慧黑板集智能粉笔书写、电容多点触控、手势智能识别、超高清智能显示于一体。由触控显示区域与黑板书写区域一体化组成，中间区域为LED屏幕，可用做电子资源内容展示，进行多点交互触控操作；两侧面板均可板书书写，主屏与副屏的板书区域均支持普通粉笔、液体粉笔、水溶性粉笔书写。（2）通过教学智能化系统，利用教室智能控制系统及智能巡课配套设备，实现多画面巡课和常态化录播及远程互动课堂的教学教研管理功能，融入智慧黑板等工具，打破教室无边界，构建虚实结合线上线下混合式互动教学的新模式。（1）通过教学智能化系统提供的B/S端、C/S端与APP移动端，利用教室智能控制系统，实现智慧黑板、智能化电子班牌、物联网环境设备的数据采集与远程统一集控。1.2系统功能教室智能化是智慧教育和智慧校园的重要组成部分，是学校教学育人的主要场所。教室智能化是智慧教育的基础，集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化互动反馈、智能化数据分析等功能于一体，集成教育教学和教育管理等音视频交互设备，支撑校内教育教学、教科研活动、居家学习和家校互动的物理空间和虚拟网络空间相融合的整体解决方案。同时，教室智能化支持“专递课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，满足“中心校带教学点”“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，实现利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，真正推动实现优质教育均衡发展。

系统网络架构图如下：通过教学智能化系统，利用教室智能控制系统、智能巡课配套设备、智慧黑板，在实现巡课、教研的基础上，为学生提供随时调取课堂教学资料和点播回看课堂教学实录的课后服务；将实体教室与虚拟教学空间有机融合，让教育从封闭走向开放，让学习不再局限于学校和教室，构建起无边界学习生态。根据《智慧校园总体框架》的建设要求，本设计方案的教室智能化由“智能控制系统”、“智能巡课配套设备”、“智慧黑板”、“智能化电子班牌”、“智能化健康照明”等组成，同时教室增加一块显示终端就可作为“专递课堂”的主讲教室来使用。1.3.1教室智能化设计1.3设计方案（5）通过改造满足国家标准的照明系统，并实现教室照明系统的整体联动，达到教室照明的智能化调节控制等功能。

教学智能化系统

校园骨干网

资源学习空间实体教室与虚拟教室同步

教室智能化

智慧黑板智能控制系统

线上线下互动

端云同步

常态录播

智能班牌

课堂检测

照明课前预习

远程互动

巡课课后回顾

环境监测扫码上课

实体教室虚拟教室

听课教室

智慧黑板Web浏览器有线终端移动终端终端

应用

远程互动学生教师

家长管理员

巡课

智能控制云终端主机系统架构图如下：智能控制云终端主机作为教室的“核心大脑”，集多媒体可视化管控、物联网管控、常态化录播、互动教学、视音频切换、功放、网络交换等功能于一体，一台设备解决教室智能化所有需求，实现多媒体设备、物联网设备、录播设备与互动教学设备等的统一协调调度与网络化、远程化、集中化、智能化管理。通过物联网网关收集教室内传感器采集的光照、CO₂、PM2.5、空气温湿度、甲醛等数据；对教室的照明灯具进行开关控制、调光控制以及环境监测等联动；通过红外射频模块对教室内电子设备进行无线操作的智能控制。智能控制系统由智能控制云终端主机，物联网网关，红外射频模块，七合一传感器，485串口传感器，智能电源单火开关等组成。1.3.1.1智能控制系统

智能控制云

终端主机

智能电源物联网网

单火开关关

智能控

制系统

485串口红外射频

传感器模块

七合一环

感器

（6）内置USBKVM切换跟随功能，适用于教室中多套系统设备共存时的灵活切换。采用多路USB跟随视频切换的机制，切换视频画面的同时，USB通道也同时切换，满足教学老师使用的便捷性。（5）内置操作系统，无需额外增加电脑硬件或其它配件，通过操作面板，一键打开云桌面系统即可登入，实现电脑教学应用，并且支持1080P高清视频的流畅播放。支持安装word、Excel、ppt、播放器等常用软件。（4）内置导播系统，可以对摄像机和电脑课件的信号导播，实现摄像头和电脑课件间的自动切换，导播画面可实时预览。（3）内置视音频互动业务应用，通过教学智能化系统，可同时满足400方接入互动课堂。支持多种教学模式，提供课堂教学交互、在线音视频实时互动和协同白板教学交互等多种应用。（2）内置视音频编解码模块,支持同步编码及合成1080P视音频信号，支持本地常态化录制。（1）实现教室内主要电子设备的集中控制，包括智慧黑板、物联网网关、七合一传感器、红外射频模块、智慧照明、智能化电子班牌、第三方录播等设备的控制和管理。

对照明灯具进行开关控制、调光控制以及开关面板、智能插座，红外转发，环境监测等联动。物联网网关（10）内嵌人脸识别采集模块，用于平台服务器权限验证，通过验证的用户可使用设备。（9）内置双频无线模块，支持2.4GHz和5GHz无线信号，在Master模式下实现教室的无线网络覆盖，支持多个终端的稳定接入。（8）内嵌可编程液晶触控面板支持自定义多种教学应用场景，面板界面与功能按键均可灵活定制，并可根据学校的不同需求进行拓展，满足用户个性化的应用需求。（7）内置无线投屏功能，支持windows、mac、ios及安卓系统的四种不同的系统同时投屏显示。

将终端串口转换成RJ45,设备通过以太网和无线wifi协议进行通信，把分散的串行设备、主机等通过网络集中管理。485串口传感器具备基于室内空气质量、温度及湿度等环境数据实现智能调节控制的条件。七合一传感器对教室内红外电子设备的管理和控制。红外射频模块

根据国家教室标准化规范的建设要求,需在教室环境里，安装好遮光窗帘、专业黑板灯,以免造成学生视觉上的不适。为了保证设备的散热性能良好，需保证安装后的机器左右、上下至少有10cm的空间用于散热通风。建议安装的智慧黑板下沿至站立地面的距离为80-90cm。智慧黑板集粉笔书写、全贴合电容触控技术、手势智能识别、超高清智能显示于一体。每间教室的前端配置一套智慧黑板，智慧黑板由不小于86寸触控显示区域与黑板书写区域一体化组成，中间区域为LED屏幕，可用做电子资源内容展示，进行多点交互触控操作；两侧面板（采用钢化玻璃材质）均可板书书写，主屏与副屏的板书区域均支持普通粉笔、液体粉笔、水溶性粉笔书写。1.3.1.3智慧黑板智能巡课配套设备主要由1台电子云镜摄像机、1套拾音麦克风、1台数字音频处理器、1套教学音箱等组成。1.3.1.2智能巡课配套设备智能电源单火开关回弹式翘板开关，双向通讯，可实时反馈灯的状态；通过无线方式进行照明控制。

班级名称显示：显示年级、班级、班级徽标。智能化电子班牌包含但不限于以下功能：学校电子班牌满足走班排课、学校、班级、学生、教师、成绩、考勤等信息展示，支持老师、学生及家长的沟通交流。1.3.1.4智能化电子班牌智慧黑板安装位置示意图如下：

地面黑板离地面高度（建议800mm-900mm）

触摸互动展示：学生可以通过触摸交互的方式对班牌中的内容进行查阅浏览，增加学生的集体荣誉感和学习积极性。如优秀作文查看、学生自己的照片、视频、校园自办网站等等。考场公示：所有教室集中联网统一发布考场名称、号码、考试时间、考场注意事项等。班级风采展示：如班级活动、师生风采、班会视频、学生发言、学生评比、作文展示等。电子课程表：可实时从校园系统中采集课程信息，也可手工录入课程信息，包括课程名称、任课老师、当前课程、下节课程等。考勤记录：可与校园考勤系统联动，自动显示班级考勤情况。通知信息显示：如放假通知，学校新闻，调课信息、寻物启事等。

（1）课桌面上的维持平均照度值不低于300lx，其照度均匀度不低于0.7。根据GB/T36876-2018《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》和GB7793—2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》的要求，教室的采光达到以下标准：1.3.1.5智能化健康照明具有智能化电子班牌管理系统，并进行分级管理，支持电子班牌信息上传至管理系统，形成数据分析。公共信息显示：班级、时间、天气预报，教室温度、湿度、照度、二氧化碳、TVOC等环境质量信息。支持家校联系免费音视频通话。

（7）教室的统一眩光值(UGR)不小于19。（6）为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不采用裸灯照明。灯具距课桌面的最低悬挂高度不低于1.7m。灯管排列采用其长轴垂直于黑板面布置。对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生直接眩光。（5）教室照明荧光灯采用节能电感镇流器或电子镇流器。（4）教室采用小于26mm细管径直管形稀土三基色荧光灯。（3）教室采用3300K-5500K色温的光源，光源的显色指数不小于80。（2）黑板设局部照明灯，维持平均照度不低于500lx，照度均匀度不低于0.8。

物联网情景面板支持自定义情景，如常见的上课模式、下课模式、恒照度模式等，均可自定义环境灯光设置。（2）定制情景，智能护眼改造传统灯具为符合国家照明标准的LED护眼灯，避免色温、蓝光、频闪、眩光对儿童青少年的伤害。（1）灯具改造，柔和护眼功能设计（8）在维持平均照度值300lx的条件下，教室照明功率密度现行值不大于11W/㎡,目标值为9W/㎡。

“专递课堂”听课教室主要由1台互动终端，1台电子云镜摄像机、1套拾音麦克风、1台数字音频处理器、1套教学音箱等组成。1.3.2专递课堂听课教室教室照明采用3盏黑板灯，9盏教室灯设计，安装位置示意图如下：采用主流物联网技术实现照明系统的整体联动，实现对灯光的远程和集中化智能控制。（3）采用主流物联网技术

国过

厂

1.3.3教学设备布局及布线图系统设计图通过教学智能化系统，利用教室智能化做主讲教室，针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。

教学智能化系统

主讲教室教室智能化

智慧黑板智能控制系统

常态录播

智能班牌

照明

远程互动

巡课

环境监测

实体教室

听课教室

智慧黑板有线终端Web浏览器有线终端移动终端

终端

应用

远程互动学生教师家长管理员

巡课

教学音箱教学音箱

智能电子班牌

智能电源开关

口

拾音麦克风

教室护眼灯教室护眼灯

设备布局图教室智能化

物联网网关

红外射频模块

教室护眼灯教室护眼灯

三合一

传感器

教室护眼灯教室护眼灯

4K云镜摄像机网

T

教学音箱教学音箱布设到讲台音箱线*1

布设到讲台音箱线*1

智能电子班牌电源+1，网络线*1布设到讲台

智能电

替换物理开关

国

源开关

USB打印线*1，布到黑板网络线*3，USB公对公*1电源线*1，HDMI线*2

讲台

布设到讲台音频线*1拾音麦克风

教室护眼灯教室护眼灯

设备布线图教室智能化物联网网关

红外射频模块

教室护眼灯教室护眼灯

布设到讲台电源*1，网络线*1

三

合

传感器

教室护眼灯教室护眼灯

4K云镜摄像机

布设到讲台电源*1，网络线*1

面

1.3.4.2智慧教学通过在市智慧教育平台部署教学智能化系统，将信息技术与课堂教学进行融合，覆盖教、学、管、评、督、服务六个维度，实现区域内教学资源、教学模式、教师发展、三大层面整合，实现教学差异化，提升课堂教学质量，促进师生减负增效。最终实现全市所有学校教室智能化设备的接入管控与应用支持。通过系统将区域各个业务突破了时间、空间、地域局限，跨区域实现教学资源、教学模式、教师发展、三大层面在云端平台的整合，构建多层次、全覆盖、智慧型教育信息化体系，助力推动区域智慧教育整体发展。以教学智能化系统为基座搭建阳泉市教室智能化生态体系，一期项目对13所学校原有教室的信息化设备充分利用及升级改造，利用信息技术与课堂教学进行融合，将区域内教学资源、教学模式、教师发展、三大层面整合，实现教学差异化，提升课堂教学质量，促进师生减负增效。可为学生提供随时调取课堂教学资料和点播回看课堂教学实录的课后服务；将实体教室与虚拟教学空间有机融合，让教育从封闭走向开放，让学习不再局限于学校和教室，构建起无边界学习生态。最终实现全市所有学校教室智能化设备的接入管控与应用支持。1.3.4.1教学智能化系统1.3.4教学智能化系统（部署在市智慧教育平台）

教学智能化系统

区县级区县管理系统

县区约课系统专递互动课堂名师发展系统县（区）数据治理

约课看课资源库建设协同白板专递课堂协同备课教研评课资源数据学情数据统一管理帮扶任务

智能打点个性化资源多维互动师生互动名师资源教师画像师资数据管理数据在线巡课通知公告

校级智能管控物联网管控资源学习录播管理资源管理

常态录播在线巡课学生空间老师空间远程互动教学

既能够满足对教室设备与环境的可视化管理，又能够以低成本满足用户常态化录播的刚性需求。为学校的教学、管理、维护等工作提供了极大的便利。通过系统管控页面对教室内的终端设备、摄像头、PC设备、投影仪、智慧黑板、电子班牌、照明系统、无线麦等设备进行统一管控。通过教学智能化系统，利用教室智能控制系统,简化了管理过程中繁杂的多媒体设备操作、减轻了教师讲课的劳动强度。通过网络化、集约化、可视化的智能管理取代传统设备管理方式，便于整个学校的精准管理。1.3.4.3智能管控利用教室智能化和听课教室配套设备，支持主讲教室和听课教室跨教室、跨校区、跨县区的远程音视频交流互动。课堂上师生可通过教学互动软件进行扫码签到、弹幕提问、挑人抢答、随堂测试、资料上传下发、投屏互动等，实现了课堂上的实时互动、即时反馈，同时活跃了课堂气氛、激发学生学习热情。所有的课堂互动数据都会进行汇总分析，提供学情分析数据。

2、AI书法教室同时支持在线巡课功能可随时开启指定教室的直播巡课听课功能。支持在线批量教室巡课和按校区、按教学楼、按楼层和具体教室进行筛选的巡课。支持多间教室的轮巡画面和单间教室的放大全屏画面。巡课同时可进行截图评价、录制视频片段评价等应用，支持对评教结果进行统一管理。通过教学智能化系统，利用教室智能化及智能巡课配套设备采摄像机视频、音频、电脑课件，形成流媒体资源，用于教学督导评价，支持在线听评课、课后听评课、督导巡视、教学评价。1.3.4.5教学督导为方便管理人员和老师对于教室物联设备简单操作和统一管理，教学智能化系统结合接入的各类物联网终端、网关、传感器设备，实现对教室环境的智能物联感知控制。通过对教室的空气质量、灯光、温度等环境参数实时监控，并可远程控制教室空调、风扇、灯光、窗帘等设备。系统具备场景模式自定义编程，场景联动策略等智能特性，为师生提供良好的教学环境，确保良好的教学状态，同时有利于节约能源消耗及人工控制成本，帮助学校真正实现环境感知、智能调节、节能降耗、绿色校园。1.3.4.4物联网管控

（1）学生互动拍摄系统2.2系统功能采用最新的软硬件产品，引入数字科技跟传统文化相结合的数字书法教室，利用数字信息技术辅助传统书法教学，从而达到书法大师走进课堂实现一对一教学的效果。学生在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。建设书法教室对学校来说有着良好的意义。书法是中国特有的一种传统艺术，也是以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。我们中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶。2.1系统概述

（4）书法分组教学书法老师在教学直播系统的辅助下，所有教学内容实现网络同步直播和同步录播，学生只需要通过自己桌面上的交互式数字临摹台就能够直观看到老师的示范和讲解。（3）书法教学直播采用物联网技术，改进了电动笔洗的易损和老师不方便集中控制笔洗等缺点，老师通过软件控制笔洗，可集中控制洗笔的开启和停止，同时学生可在交互式数字临摹台上用触控的方式进行洗笔和润笔。（2）智能笔洗支持老师采集学生用毛笔书写的作品，并自动按学生姓名存储学生作品；具备学生座位图功能，老师可管理班级、学生，并对学生进行排坐，形成清晰的座位图；老师可直接查看学生书写过程，学生的书写过程可实时传输到大屏和其他同学的临摹台上欣赏查看；还可以实现老师一键收取作业，作业按照学生座位图的顺序和位置关系进行排列；支持老师对任一学生的作品进行查看、讲评，并通过互动系统供其他学生观看讲评。

（7）书法教学查询能达到专家远程授权，专家在家授权，通过三维场景式，多摄像机互动，多课件授课的模式，达到学生直播听课，点播听课，专家授课等效果。（6）场景式网络课堂可实现老师按年级、班级进行自动电子排座，学生排位信息自动发布到对应的交互式数字临摹台，方便老师考核学生考勤、练习、考试等。（5）电子点签满足老师分组教学要求，可实现学生任意分组，支持每组一人或多人，支持分组名称可自定义，支持对每组分发不同的学习内容。

（10）书法集创涵盖颜欧柳赵、隶书、行书、草书等字体，可随意排版，随意临摹，支持硬笔字帖排版。（9）书法字帖排版均由名家名师亲自书写示范，保障孩子跟着名师学习的专业性。包含颜欧柳赵以及硬笔书法教学视频1万多字，包含字幕和音频解说，解决的书法老师板书示范难题。（8）书法教学视频资源平台囊括了历代书家的真迹，可供师生进行欣赏和学习极大地方便了教师教学和学生学习。

笔类：支持毛笔、铅笔、钢笔、艺术笔、粉笔、刀笔、水彩笔。支持选用白板、黑板、宣纸和画布等模式作为背景底纹；软件支持米字格、田字格、田回格、九宫格、方格和无格作为写字用底格；(12)三笔字板书示范书写包含颜体、欧、柳、赵基本课程，每套课程各不少于128课时，支持查看范字的书写要点讲解，书写示范视频讲解，单钩、双钩、笔法、示意图，示范字的文字演变，每课时都有书法知识点讲解。(11)书法课程讲义支持折扇、团扇、条幅、横幅、斗方、对联、中堂等模式集字创作功能，支持编辑排版功能，支持字体大小缩放功能。

(15)作品虚拟展馆展示可对字的结构进行自动智能评测，系统根据每个字的复杂程度从多个评价维度进行分析（一般五到七个评价维度），不同的字，其评价维度的名称、数量不能完全相同。对结构智能评测时，每个字的评价维度均配有教学视频。可根据学生书写的单字与原帖的符合程度自动进行整体评测打分。(14)软笔书法Ai智能评价可对该系统中的每张碑帖进行单字讲解，可以查看某一个字的笔顺图、行笔路线动画、单钩视图、双钩视图、笔势视图、碑帖原图和碑帖修复图。可查看该字对应的颜体、欧体、柳体、赵体、隶书、篆书、草书同时自动出现在界面上，并且点击任何一种书体可出现该书体对应的多个字帖，继续点击字帖可以放大的方式自动排列在界面上进行书体对比。(13)碑帖深度学习

2.3.1整体设计智慧书法教室选用标准的教室，建议人均使用面积小学≥2㎡/人，中学≥1.92㎡/人。2.3系统设计提供作品虚拟展馆，解决了书法学习教、练、评、展中学生作品展示的问题。不仅展示书法作品还可展示学校美术绘画等作品，可提供各种装裱模版，根据作品的形态进行选择，通过网络可以访问展馆观看作品也可以对外展示学校书法美术教学的成果。

！

3225

1500

电箱位置根据实际情况安装控制中控条案强电

费电线管集中区域（200*100

经济型采用先进的书法教学系统，具有开放的体系结构和使用当中的科学性。先进型2.3.2设计要求装修效果图（此效果图为施工参考，要求各潜在供应商参照以下效果图进行实施）

国

提供良好的操作界面，方便用户操作，提高系统自动化管理能力，降低教师授课的劳动强度。为系统以后的升级预留空间，要充分考虑结构设计的合理、规范，对系统的维护可以在很短时间内完成。易操作、易管理能够最大限度的满足实际工作的要求，把满足学校的业务管理作为第一要素进行考虑，采用教师集中管理控制的模式。按照实际需要来设计相应的书法教学模块系统，在满足功能要求和技术指标要求的基础上尽量简化设计，坚持实用化，充分满足用户的需要。实用性在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。

1)教室配备一套智慧黑板，尺寸≥86寸。(1)基础部分2.3.3系统内容书法软件教学专递功能可实现校内同步授课和校与校之间的同步专递教学，解决书法教学师资不均衡的问题。提供良好的教学互动平台，教学采用先进的课堂教师点评讨论式教学，提高学员的团队合作精神和教师之间的互动性，提高教学效率和兴趣。互动性

4）书法临摹桌，不同方案可匹配不同的书法临摹桌，临摹桌采用古典风格设计，实木结构，采用优质的橡胶木，交互式数字临摹台可无缝嵌入至书法临摹桌，嵌入后临摹台与书法桌表面水平，为一体化设计。3）教师中控设备-教师中控系统为教师智能控制终端，开机界面即是智慧书法教学系统平台界面，通过主机系统直接控制书法直播系统、大屏、软件等软硬件；同时还可以一键控制授课系统的模式、智能笔洗的应用、独立操控某一个学生位的交互式数字临摹台等。2）教师书画教学展示台，采用拍摄架采用金属架构，使设备更加稳固。拍摄设备采用三台专业的摄像机，从正面90°拍摄老师握笔姿势；侧面45°拍摄老师行笔过程；以及特写摄像机录制授课特写画面，更加方便于学生的观摩和学习。1）教师专用书法桌，采用古典设计风格，材质选用优质橡胶木，全部卯榫结构，同时还配置了教师专用的文房四宝。(2)硬件部分2)教室装修：教室装修采用仿古风格，前面贴书法元素壁纸，地面铺实木地板顶面采用线条做仿古造型，根据教室面积配备仿古吊灯或吸顶灯，教室每个窗户配备窗帘，作品展示墙一块。

3）支持在画面上任意批注功能。2）软件界面同时显示正面、侧面、特写三个画面，并在画面上进行标识，画面上清楚标识正面、侧面、特写。支持单镜头画面、双镜头画面、三镜头画面、画中画四种录播模式功能，四种显示模式都直接双击切换。支持三台摄像机的视频语音录制功能；支持三个画面同步回放功能；支持播放文件时间显示数字走表功能；支持在软件内直接修改视频、图片文件名，支持拍摄的视频文件自带拍摄年、月、日、时、分、秒信息。1）系统支持连接书画教学展示台的三台摄像机同时拍摄直播、录像，其中两台摄像机从正上方和左侧方45度进行同时拍摄录课，另一台摄像机从正面录制教师授课画面。（3）软件部分6）学生互动拍照设备与现有学生端临摹台的硬件对接，硬件固定到学生书法桌上；互动拍摄硬件具有笔架功能，支持同时挂三只毛笔，可查看各学生书写过程，也可切换每一个学生的书写过程实时传输到大屏和其他同学的临摹台上欣赏查看；可收取作业形成学生书法联系成长档案，支持老师对任一学生的作品进行查看、讲评，并通过互动系统供其他学生观看讲评。5）交互式数字临摹台，不小于21.5英寸的显示区域，支持10点触控，设备具有防蓝光功能，教室机可同步控制，可以独立进行触控操作，支持分组教学模式，具有抗压、耐磨、防水、调节亮度等多种特性，高可视角度：＞80/80/80/80（上下左右），摹帖屏可承重60kg以上无裂痕，支持一键自动升级功能。

9）含各年级课时的毛笔示范视频，针对每一个字，每一个笔画都有教学视频。8）支持输入文字、拼音搜索功能，支持教育部推荐临摹、教育部推荐欣赏选项按钮；支持黑白反向功能，原贴是白底黑字的可以直接转换成黑底白字，原贴是黑底白字的可以直接转换成白底黑字。7）创作碑帖素材查询可通过关键字检索功能来搜索相应的碑帖素材。6）支持通过原图模式、高光模式、荧光模式、红外模式、3D模式进行碑帖的查看欣赏以及临摹。5）碑帖资源查询可实现通过年代、作者、字帖名字进行智能化检索，并可任意放大缩小拖动字帖。4）教师在示范书写的时候，可以在界面同时展现要示范的例字的视频、例字多个字体、例字的多个碑帖，方便老师临写，字帖可随意放大缩小，可随意放在软件界面的任何位置。

15）软件支持选用白板、黑板、宣纸和画布四种模式作为背景底纹。14）颜欧柳赵及教育部教材的配套讲义中，支持所有示范字可一键变换字体、字格，可变换需要讲解的字帖。13）颜欧柳赵及教育部教材的配套讲义中，支持课程临摹练习界面可一键统一变换字体、字格，可变换需要练习的字帖。12）包括跟教育部配套教材相匹配的课程128课时（可在教育部通过的11套教材里面任选1套），均是独立的软件模块，支持查看范字的书写要点讲解，书写示范视频讲解，单钩、双钩、笔法、示意图，核心示范字的文字演变，每课时都有书法知识点讲解。11）支持折扇、团扇、条幅、横幅、斗方、对联、中堂等模式集字创作功能，从1言到500言随意编辑排版功能，支持字体大小缩放功能。10）视频资源均为国内知名书法家亲自书写，每个字的视频为高清拍摄，方便观察运笔方式。

21）虚拟展馆可展示书法作品、美术作品、碑帖图等，也可展示视频，视频支持自动播放和手动播放两种方式。20）支持展示特定场所的3D实景，支持展示虚拟3D展馆。虚拟展馆设有路径点用于3D漫游。19）在书法教学云平台的课程讲义软件中，支持对所配套的全部毛笔楷书课程中涉及的所有讲解例字进行自动智能评价。18）软件支持差异化分组教学，可根据学生学习情况进行分组老师可对任一组员推送不同的学习内容17）兴趣体验识书体模块：支持欧体、颜体、柳体、赵体四大书体的字体识别，从屏幕上方随机降落单字字帖，要求学生在临摹台点击降落的字帖，系统自动判断“正确”或者“错误”。16）软件支持米字格、田字格、田回格、九宫格、方格和无格作为写字用底格。

（1）电子绿屏一键切换3.2系统功能2021年1月，教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》，要求认真贯彻落实《中国教育现代化2035》指导，大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用。并鼓励市县与学校依据本地教情学情，着力开发地方课程、校本课程和其他特色资源，微课资源建设成为新时期提高教育质量的重要方式。3.1系统概述3、教师微课制作室22）系统支持书法教学专递功能，可将老师授课的场景及屏幕同步传输到该学校其他教室，也可跨区、跨校传输到其他学校教室大屏。

（4）内置海量真三维场景可无拍摄人员在场，自助式操作，常态环境下授课，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等等，老师一个人就可以轻轻录制，制作出高品质的微课影片。（3）自助式轻松录制融合了老师实时标注的课件内容作为背景信号，摄像机作为前景信号，完成前景与背景的合成，支持添加静态图片或动态视频作为虚拟背景，可根据课件内容及类型灵活调整。（2）虚拟布景实时抠像将抠像技术与交互式平板巧妙结合，一键将背景变绿，系统直接读取PPT课件，无需转换，可在界面内实现PPT翻页、标注等教学操作。

3.3系统设计可实现大规模网络直播，省去编码器后台繁琐的设置，适用于学校使用。（6）网络直播所用系统设备均达到广播级拍摄标准，全画幅高清，色彩还原度高，附带美颜功能，声音清脆洪亮无杂音，提供高质量声画体验。（5）广播级效果内置海量真三维教室、演播室场景，场景可以预设多个三维景别，实现推拉摇移等摇臂效果，场景可自由添加道具，道具类别齐全，素材丰富，并且支持用户三维建模自主导入，人物和道具可调节比例、尺寸、三维坐标位置。

装修效果图（此效果图为施工参考，要求各潜在供应商参照以下效果图进行实施）教师微课制作教室建议学校选择20～30平米左右的教室进行设计布置。3.3.1整体设计结合阳泉各区县学校信息化使用情况，通过微课系统进行叠加LOGO，采集、录像、制作、字幕叠加等功能，配合教师准备素材，老师可直接观看自己合成后的画面并调整位置。

國

名

交互式一体机

虚拟微课主机

高清云台摄像机

高清监看电视

移动端看直播

无线麦克风

视频直播服务器多媒体教室看直播

视频线音频线网线

虚拟微课教室布置图

音频处理系统：采集老师声音，录制声音，不改变老师的授课习惯。交互式一体机：集成交互式触控、OPS电脑等功能，在不影响老师使用PPT的基础上，一键将交互式平板表层界面变绿，交互式平板瞬间可以变为绿箱使用，采用单透技术，进行抠像，虚拟抠像效果清晰自然；适用于微课制作、精品课程录制等场合。虚拟微课主机：实现把高清摄像机拍摄图像和课件PC图像融合，借助虚拟演播技术实现虚实结合。高清摄像机：用于微课拍摄，所拍摄的视频画面通过与绿幕PPT背景信号在虚实演录播系统进行融合后自动切换并输出至录制系统。微课制作系统采用交互式平板的虚拟绿箱配合虚拟微课主机进行微课视频的拍摄记录，配备1台高清摄像机、1台虚拟微课主机、1台交互式一体机、1套音频处理系统、1台高清液晶电视、灯光设备、其他辅助设备等；3.3.2系统内容

1.1系统概述1、科创空间以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，建设创客教学空间、人工智能教学实验室等，构建学校信息技术、劳动技术相适应的教学环境，为“双减”和“课后服务”提供物质保障，培养学生信息技术应用能力、解决问题能力和创新能力，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等核心素养。（四）创新创造空间灯光设备：提供足够照明亮度拍摄灯光，同时要满足色温要求，灯光投射方向和角度的选取要避免产生正视眩光和落差大的阴影区。高清液晶电视：显示最终录制效果，屏幕尺寸在55寸左右，同时做回显电视使用，老师可以实时调整状态。

1.2.1.1科创教育空间特点校园科创空间是关于中小学校开展青少年科技创客教育的整体解决方案。方案包括：空间建设、器材配置、课程设计、师资培训、运营指导。课程体系包含：科学教育课程、编程教育课程和创客工坊课程。科创空间培养的核心素养包括软件编程能力，智能电子认知和应用能力，3D结构设计能力，创新意识及造物方法，以及传统的木工制作。1.2.1校园科创教育空间1.2系统功能本着整合资源、量力而行的原则，将科学教育、发明创造、机器人、编程、手工制作等现有的科技项目进行有机整合，将原有的微机室、科技活动室、综合实践室、数字探究室、社团活动室等功能用房进行适当的布局调整和功能扩充，选择开设与学校自身特色相适应、满足学生身心发展的科创教育课程，初步培养起学生对科创活动的兴趣，多快好省地完成学校科创空间基础建设。科创教育是将创客文化、科技及教育三者相结合，从学生的兴趣出发，通过项目学习的形式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，是培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力以及创新能力的一种素质教育。

（1）有利于培养学生的动手实践能力。校园科创空间不单单是指物理环境空间(资源和空间本身)，还是有效促进知识传播、转移与生成的“知识场”。而科创空间这一特定属性，有利于学习者在提高自身创新意识及问题解决能力的同时，还能帮助学习者习得学习共同体中优秀的思维模式、学习方式，良好的合作意识、人际交往能力等。青少年科创空间的效能包括如下几点：1.2.1.2效能分析科创空间集STEAM教育、创客教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性；有效地满足了有创新想法并且爱好动手的学生的需求，便于引导学生从消费者转变为创造者。科创教育为新课程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路径”。通过动手操作、协同探究、项目合作等多种具有创造性的学习方式，使每个学生都能在课程学习中找到乐趣，进而激发自身的创造潜能。通过持续的科创课程建设与实施，有助于彻底解决传统教学面临的课程内容陈旧枯燥、课程结构不够灵活、授课方式偏重理论灌输等诸多现实问题，从而带动整个课程体系的有效变革。学校以科创空间为平台，让信息技术教师或其他各科教师来引导学生参与到科创技能学习，跳出传统的填鸭式的教学方式，培养学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。

（1）校区管理，通过PC端登录管理员账号在线管理全校区教师、为每个教师生成单独的账号，同时也可实现包括教师的在线教务、在线排课、学生管理、课时计算等三十多项综合服务。为了加强对科创教育空间内教务、教师、课程、运营及维护的综合管控，提高运营中的管理效能，采用“智慧云”校园OA管理系统提供综合且强大的在线技术支持。“智慧云”校园OA管理系统主要通过PC端+微信端+小程序多平台数据同步，为用户提供各场景综合生态服务。系统将从校区管理、教师培训、仓储管理三大模块提供全方位的线上+线下服务支持。1.2.2云空间管理系统（4）有利于校内外共享科创资源。青少年科创空间和科创教育对目前所使用的教与学的方法具有潜在的革命性作用。科创空间作为深度学习的活动场所，身处其中的学生需高度努力、以自主学习的方式进行开创性学习。青少年科创空间的建构有利于培养各类创新人才、储备优质师资力量。当然，青少年科创空间的真正落地、科创课程与科创项目活动的有序展开、校园创客的培养等都将成为未来科创教育发展中需要积极探索并予以解决的问题。（3）有利于促进师生共同成长，科创空间的建设是立足于学生、教师以及学校的发展。（2）有利于培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，培养其创新意识。

1.3.1.2空间建设平面图1.3.1初中造物工厂阳泉市青少年科创教育体系是提升青少年基本科技素养，挖掘特殊禀赋人才，培养科技创新人才的系统解决方案，是“科教兴市，构建一流科技创新生态”关键环节，内容包括：校园科创教育空间，少年“创计划”和云空间管理系统。1.3系统设计（3）仓储管理，系统通过管理端、仓储端、采购端三端同步，实现科创教育空间的教材、教具及其它各类教学物品的在线管理，在线查看库存、待维修、补货状态，在教材、教具库存不足需要补足时，管理端可在线查看“比奇在线教具库”所有产品的库存状态，一键在线申请，申请后可随时查看物流或发货进度。（2）教师培训，教师通过手机登录微信端，通过系统后台生成管理员、多级教师、运营人员，可针对性学习创客服务课程、系统培训课程、科技创客课程、教学导入课程等，可实现随时随地学习，在完成学习后，还可以进行在线测试，统计所有学习账号的学习时长、测试分数等，实现教师教学质量的综合把控与提升。

1.3.2少年“创计划”装修效果图（此效果图为施工参考，要求各潜在供应商参照以下效果图进行实施）造物工厂布置图造物工厂80平左右。

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木工操作台

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校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。校园文化显示大屏，可将校园介绍、校园历史、校园文化等信息炫丽的呈现出来，同时兼具播放校园宣传视频、学生优秀作品展示的功能，可以为学校打造创意性的超视觉观感效果。1.1系统概述1、校园文化展示大屏建设校园文化展示大屏、校园文化终端、数字阅读教室、朗读亭、数字化体质健康监测设施等，丰富师生的校园文化生活。（五）文化生活空间基于创新人才培养计划活动的培养目标，面向全国中小学生设立设计与工程、科学与技术、计算机科学赛项主题课程，完成课程学习的学生不仅可参加创新人才培养计划选拔活动，优秀成果也可申报全国科技类创新赛事活动。

整个显示系统可作为统一显示平台显示多媒体内容内容。可将大屏幕显示系统划分为若干个显示分区，各功能分区将按照职能需要显示各种信号，日常工作时各个系统的显示分区相对独立，互不干扰，即各系统的工作人员在事先设计好的本分区内进行操作和管理。同时系统管理员拥有全部管理的权限，整个显示系统对于系统管理员来说就是一个统一的、无分区限制的显示平台，在需要的时候，系统管理员可以将某个系统的显示内容临时调至其他区域显示，最大程度的保证系统的灵活性。（2）功能分区显示模式LED显示屏通过箱体的CNC加工工艺，首先从物理上保证大屏拼接没有缝隙；其次利用先进的图像处理技术，运用视频拼接处理器进行图像处理，从而做到大屏在显示每一帧画面时，都能保证显示图像的平整性。（1）全屏无缝高清显示在满足用户实际需求的系统配置，合理精准的配电方案，适合环境结构及外观设计。通过LED大屏幕显示系统可以实现对整个系统所需要显示的各种情况进行动态监管，可随时对各种采集到的视频信号、网络信号及各种计算机图形信息进行多画面显示和分析，能够直观、完整、准确、清晰、灵活的显示任意有关来自各方面信息，实现高分辨率高质量的显示与传输标准，并且应用全新技术实现寿命长、状态稳定、维护成本低等优势，切换信号时无黑屏。1.2系统功能

整个系统支持对多种类型信号进行显示：能够显示Windows、UNIX、SUNSolaris、Linux等主流操作系统的计算机图像信号，能够显示PAL/NTSC/SECAM/1080p/1080i/720p等各种视频信号，通过网络信号的方式可以实现各专业应用系统的高分辨率画面的显示。各种信号均可以窗口形式在大屏幕上任意显示，显示画面进行任意切换、缩放、漫游、开窗口显示等，并进行灵活控制和管理。（5）信号综合上屏为了观察到信号中局部图像信息，可将信号进行放大。可支持画面的任意拉伸，多组显示窗口可根据需求进行随意拉伸显示，其中拉伸显示范围不受任何限制，全屏幕范围内支持超大画面的显示。（4）信号与窗口漫游缩放功能支持多个显示窗口的漫游显示方式，同一画面可在全屏幕范围内自由移动，全屏范围内无任何画面不流畅的反应。（3）多画面叠加显示

（1）室内高清小间距显示屏系统和户外LED显示屏系统；大屏幕显示系统主要由如下部分组成：系统拓扑图设计由高清晰度数字显示技术、多屏图像处理技术、信号切换技术、网络技术等应用综合为一体，形成一个拥有高灰度、高清晰度、高智能化控制、操作方法先进的LED大屏幕显示系统。1.3系统设计

造物梦工厂

大造物梦工厂

孟县二中孙家庄镇中学校

2、校园文化终端（6）相关辅助设备线材。（5）供电系统：标准配电箱；（4）控制电脑；（3）视频处理系统；（2）LED显示屏控制系统；

小学版、初中版、高中版各含3500册以上图书资源，每月定期更新150本，按照分级、分类、分角色的理念，适用于中小学不同学段的学生、家长、教师阅读。每本书均可通过扫描二维码收藏、下载到移动端阅读。（1）图书阅读2.2.1主要功能2.2系统功能教育部关于发布《中小学数字校园建设规范（试行）》的通知，其中提到建设校园文化生活空间，“提供学生作品展示与校园宣传空间，支持优秀作品与校园信息的多媒体展示”，支持学生与教职工利用信息技术享受便捷的校园文化生活。2.1系统概述

（4）国学诵读“科普视频”是与美国Discovery授权合作的栏目，学生可点开视频，在生动的画面中学习到科学知识，建立对科学的兴趣，开拓思维。容包含地球、物质、生命等方面的科学科普内容，按照不同事物系列展示，包括飞行、人造卫星、火山、冰山等多个系列视频，且各都有相应的目录，共计不少于200集。（3）科普视频精选400种以上刊物，不定期进行更新，进行分级、分类、分角色展示，可供不同学段小学、初中、高中学生和教师针对性阅读。（2）期刊阅读图书分类囊括文学与科学，联结历史与文化，包含艺术与人文，兼顾自然与社会，开阔学生的阅读视野，完善学生的阅读资源；家长版依据角色特点，容纳教育类、亲子类、综合类等多种图书；教师类紧密结合教师日常工作等多方面内容，分门别类地推荐图书。

（7）古诗欣赏针对小学生识字、写字特点，甄选了3000左右汉字，分门别类地展示，可按册、按笔画、按首字母浏览。每个汉字都配备有拼音、笔画、组词和解释。不仅教会孩子如何读，还能引导孩子按正确笔画书写汉字。与此同时，还进行了汉字的延伸学习，帮助孩子理解汉字的意义，并能自主组词，真正做到学以致用。（6）汉字拼写校园文化终端推出新教育专栏模块，其中包含新教育的专家、名师作品的展示，还囊括了新教育推荐给中小学学生阅读的图书等，含有近500本权威书目。（5）新教育专栏与“白云出岫”合作，提供与中小学阶段相适应的国学经典文本诵读音频。文本选择与教材紧密结合，每篇文章有对应的音频，点开即可随着音频的诵读进行文字的换行。由专业播音员配音阅读，发音标准，语速优雅深情，激发学生想象力，营造浓厚的国学文化氛围。

（1）滚动图片学校可通校园文化终端的信息发布功能发布校内活动信息、校内新闻简讯、校内会议展示，还可上传校内活动的相关图片等，能够更好地传播讯息、加强宣传。首页轮播图和本地视频上传功能可以满足校园文化、名人名言、校园新闻等校园文化展示。2.2.2拓展功能包括89集适合小学生观看的动画绘本，其中包含杰瑞米安全教育系列、名人故事、世界名著精读本、法布尔的昆虫王国等多系列作品。（8）动画绘本选取适合小学生学习的古诗70首，可按作品和朝代两大类浏览。每首诗都相应的都配备欣赏、诵读和解释功能。

（4）本地视频学校可通过自主需求，上传相应图书到学校推荐模块。同时还能根据学校的特点，进行分类等个性化定制，能更好地展示校园文化，宣传学校风采。（3）学校推荐学校可通过此模块，发布校内活动信息、校内新闻简讯、校内会议展示，还可上传校内活动的相关图片等，能够更好地传播讯息、加强宣传。（2）信息发布首页轮播图具体内容可根据学校具体要求而定，例如校园文化、名人名言、校园新闻、通知公告、活动介绍等。学校可选取部分图书进行轮播图的制作，放置于首页展示；也可将学校内部活动、参与的会议等制成图片进行宣传。

3、数字阅读教室智慧投屏功能，支持移动端与校园文化终端的无线投屏，教师可轻松调取移动端的资源投射在一体机上，方便教师利用终端制造的共读场域进行发散性的阅读引导和教学。（6）智慧投屏支持不同层级、不同类型数据的展示。通过对基础数据的横向对比和纵向分析，实现了数据的高效管理和精准呈现，帮助学校管理者了解阅读行为轨迹，为阅读推广的决策提供可靠的参照。（5）大数据展示学校可将宣传片、微课、比赛、开幕式等多种多样的视频上传到本地视频模块，无需联网，点开即看，高度还原视频原貌。

3.2系统功能端：终端用户通过PC端、移动端、墨水屏阅读器、阅读大屏等多种形式获取阅读资源，参与阅读计划。可以内部存储图书内容，又可以接云端更新图书内容。平台：数字阅读全平台，支持数字阅览及图书资源管理。云：云平台作为基础服务组件，以互联网技术手段，提供高流量大并发服务支撑能力；结合大数据平台，对用户阅读内容、阅读行为进行深度挖掘与分析，输出专业的阅读分析报告。以数字图书资源为基础，采用“云平台+数字阅读平台”的“云+端”模式构建，结合数字阅读教室环境建设，将数字图书内容资源、硬件、平台及服务结合，打造适合中小学生的数字阅读教室。3.1系统概述

（3）读写结合为学校提供纯净的阅读空间，让阅读更加专注、纯粹，让学生更加认真、深入、绿色高效，静享阅读生活。（2）内容聚焦，绿色纯净采用电子墨水屏阅读器作为数字阅览室的重要设备，彰显了电子纸屏幕作为革新信息显示的新技术，避免阅读视觉披览，利用健康用眼，保护视力。（1）护眼阅读数字阅读教室的建设，采用云端书城与护眼终端连接，在应用数据的跟踪与检测下，将电子纸显示技术与学习场景深度融合，为阅读、教学、共读创建一个纯净的阅读环境。

4、朗读亭能够支持教师利用电子纸屏设备开展阅读教学活动，与学生进行阅读活动的教学互动，简单、高效。（5）教学结合每次阅读时间、内容全部统计，便于了解使用者的真实阅读情况，并进行统计、分析以及建议优化方案。（4）阅读统计内置字典、帮助学生在校查询生难字词，提供注音和释义，并支持随时记录、标记、批注重要信息，读写结合，加深理解。

4.2.2教学用朗读素材朗读资源总数超过49000+，专业音频1800＋，共分28大类，包括诗歌散文、唐诗宋词、亲子儿童经典文学选段、外语名篇（带译文）、段子，同时针对一些比较热门的文学作品，系统可以实现自动推荐。而对于一些篇幅比较长的作品，可以进行选段等人性化设置，为朗读者提供了一个高品质的朗读平台。4.2.1常规朗读资源4.2系统功能朗读亭要考虑到不同读者的爱好范围，不同年龄段的需求，数字资源涵盖的范围之广；具有良好的用户界面和人性化的设计，给朗读者一个全新的体验。一起朗读吧，让朗读成为一种习惯，在娓娓书声中，走进知识的海洋，那里有亲情和友情，有低谷和高峰，有回忆和展望，用发自内心的感悟，借文传情，奏响最热切的交响。4.1系统概述

字词模式：单个词组练习完成之后，会自动弹出评测结果，包括发音、声调、音素、音节等包含字词模式、篇章模式、考试模式，且字库不少于4万，词库不少于3.9万，句库若干篇。字词模式读者可自动选择简单、正常、困难等模式进行练习，单个词组练习完成之后，会自动弹出评测结果，包括发音、声调、音素、音节等分类。句子练习完毕之后会显示整篇（整句）的测评报告，维度包含流利度、准确度、声调、发音、完整度，且能够将读错词汇汇总供读者知晓。其余功能包含个人收藏、个人错题本等。（2）普通话口语测评模块包含新概念英语、购物交际、生活对话、经典美文共246篇。系统带原声发音和判断智能纠错，自动评分的英语口语练习课件语句。引入先进的机器批改、语音识别与分析等技术，可以实现朗读口语自动评分、智能纠错等，并能实时生成测评报告供学生知晓结果。（1）英语口语练习模块朗读亭不仅有常规的朗读素材，供学生朗读使用。更有能配合学校日常教学用的朗读素材，包括英语口语练习模块、语文课本朗读模块、中华经典诵读、中小学语文示范诵读库，每个都能供学校开展丰富多彩的教学活动，提高教学的趣味性和多样性。

5.1系统概述5、数字化体质健康监测设施（注：供应商需承诺建设完成后免费与智慧教育平台实现数据无缝对接，保障对接顺利进行）中小学语文示范诵读库”是中央广播电视总台和教育部合作的一项公益项目，该项目已被列入《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，项目已完成一年级上下册、二年级上册、七年级上下册、八年级上册135课、182篇作品的录制。（4）中小学语文示范诵读库（可针对学校日常教学需要提供朗读素材）包括论语、孟子、老子、韩非子等诸子百家的经典名篇，供学生们学习中华传统文化，了解中华民族悠久的历史。中华文化是中华民族的生命命脉，中华文化是中华民族的精神家园，中华文化是中华民族凝聚力和创造力的不竭源泉。习近平总书记指出，“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”（3）中华经典诵读

平台数据格式符合国家及省学生体质健康数据中心格式，实现体检、体测数据上报。利用信息技术手段，严格执行学生体质健康评价标准，精细化监管体育教学活动过程，动态监测学生体质健康状况，智能评价学生体育运动水平，逐步形成全市体育的公平、公正评价体系。项目建设以提高体育教育管理水平，深化信息技术在体育教学领域的应用和整合为核心，以普及教育管理部门、教师及其他学生体质健康涉众信息技术应用为主线，引领各区县教育行政主管部门及学校深入开展信息技术在体育教学、教育管理、教科研和服务等方面的广泛应用，积极推进体育教学信息化环境建设、优质教育资源共建共享、体育教学信息化应用，实现体育教学管理、课程管理、备课、资源及考试管理的数字化和信息化，促进教育思想、教学方法、教学内容的变革，深化体育教学改革，全面实施素质教育，加快体育教学基础建设进程。5.2系统功能平台采用SOA与云计算融合架构，部署于云服务器，由PC管理端、移动采集监控查询端、家长移动查询互动端等几部分组成。平台可与智能体测设备无缝对接，完成数据全自动采集，实时、快捷、方便、高效，实现了体育考试公平、公正、公开的原则。建立在学生体质健康大数据及数据仓库和数据挖掘技术上的多维分析平台，为各类用户展现从宏观到微观的、全方位的、图文并茂的分析报告，为学生体育教学及考试管理提供直观、真实、丰富、智能化的信息支撑。阳泉市数字化体质健康监测系统是站在国家高度、依据国家标准、兼顾地方实际，为在校学生提供的一个年度体测数据采集、查询和分析平台。该平台实现了各级教育管理机构、学校、老师、学生实际需求，整合了云计算、物联网、大数据、人工智能等先进技术，形成一个跨部门、跨平台、跨设备、全覆盖的功能强大的学生体质健康监测生态环境。

适用学校内部测试或外包服务机构测试两种模式。智能设备学生认证可以采用身份证认证、二维码认证、条码认证、一卡通认证、列表选择六种方式。实现体测设备批量测试自动上报、人工移动端录入、体测数据管理端导入三种数据采集模式。体质健康监测系统主要完成学生年度体测数据上报、学生日常教学体测及地区和学校、学生体质健康分析等相关业务。5.3.1体质健康监测系统5.3系统设计

内置运动处方及专家指导知识库，为学生提供个性化的运动方案和营养建议。具有大数据多维分析功能。体测项目能够根据年级、性别等进行设置。适应体测标准的动态变化，兼顾国家标准和地方标准。平台具有组织、协调体测过程的功能。具有PC端和移动端动态成绩、排名和进度监控功能。

软件支持测试人员的测试项目定制，可以去除不属于相应人员的测试项目，从而方便老师进行管理和统计；软件中用户自定义的测试项目可以导出Excel文件从而实现跨电脑导入使用，软件支持一键设置测试人员的定制测试项目。软件支持导出向国家教育部直接上报的数据文件，省去了老师的繁琐工作。软件可以根据用户的需求创建动态的人员管理小组，比如：学校名称，年级编号，班级编号，班级名称；或者：区县，学校名称，年级编号，班级编号，班级名称；等等，可随意根据用户的需求进行创建。（1）软件5.3.2体质健康相应的软件及硬件设备具有自定义体测报告模板功能，平台根据模板生成省、市（州）、县（区）、学校、年级、班级、个人等各种体测报告。

（3）肺活量测试仪测试仪采用液晶显示屏显示测试值（同屏显示身高体重数值及BMI指数），界面美观，操作简单。身高测试触头一体化，体重底座一体化。直接测量人体的身高体重，反映被测者身体匀称度和发育形态指数（BMI）。（2）身高体重测试仪软件可以统计测试成绩异常的人员信息，方便老师进行统一查询管理。软件可以进行人员的评分统计，软件可以导入地方自定义的评分模板（默认国家标准评分模板）

可选配语音播报功能，单机采用电池供电方式。自动测量坐位体前屈的数值，从而反映躯干、腰、髋等部位关节、肌肉和韧带的伸展性和柔韧性。（4）坐位体前屈测试仪液晶显示，读数方便。一键式操作，具有清零功能。单机采用电池供电，也可外接交流电源，低功耗设计，带低电量提示功能。主机支持点名测试。吹管不易产生积水，防补气功能，补气时自动锁定数据。测定人体呼吸的通气能力，测试数值反映肺的容积和肺的扩展能力。

（6）50米跑测试仪测试感应探头采用抗干扰传感器，具有抗阳光干扰设计，提高测试准确度与灵敏度。测试感应杆可随受测者身高来进行前后调节，达到测试动作标准化管理。可自动测试一分钟仰卧起坐的次数，可反映人体的腹部肌群力量。（5）仰卧起坐测试仪测量范围：－20cm～35cm分度值：0.1cm测量精度：±0.1cm。

自动测量学生一分钟的跳绳个数，通过一分钟跳绳测试反应学生的下肢爆发力和身体协调能力。（7）跳绳测试仪测量范围：0～99.99s分度值：0.1s误差：±0.5%FS。标配设备为可同时测4人。可选配抢跑重置功能。自动测量50米跑的时间，测试反映速度，跑步速度，灵敏素质等。

具有计时、计次功能，标配是2人同测。反应人体在两端往返的肌耐力及瞬间爆发力。（8）往返跑测试仪次数：1-9999次计时：0分0秒-30分00秒计数误差：±1个。标准配置是6人同时测试。跳绳子机可以作为电子型单机单独测试使用，具有蜂鸣器提示音功能，可以设置测试时间。单机采用2节7号电池供电。

采用红外线非接触传感器测量原理，测试数据准确，经久耐用。用红外线非接触自动测量立定跳远的距离，反映人体下肢爆发力水平。（9）立定跳远测试仪测量范围：0～59分59秒或0次～50次分度值：0.1S。折返检测方式：红外探头感应。测试起跑方式：主机发令声。

根据视角的原理制定的用于直接测量测试者视力的仪器；（10）视力测试仪测量范围：0cm～320cm分度值：1cm测量精度：±1cm。全量程立定跳远。采用LED断码屏幕同步显示测试成绩。测试垫具备防滑减震防滑功能，防止出现意外伤害。

测试感应探头可随受测者身高来进行上下调节，达到测试动作标准化管理；测试受试者的上肢肌肉力量和耐力的发展水平；（11）引体向上测试仪显示亮度可根据周围环境在280cd/㎡-400cd/㎡范围内调节，保证最适测试条件。显示器采用高亮高清，≥1024*768分辩率，全视角IPS显示屏；拍键、柜体一体化，拍键采用铝合金防氧化拍键，经久耐用，柜体采用移动式钣金成型柜体、可收纳柜门，便于收纳运输；

自动测量400/800/1000/1500/5000/10000米等中长距离跑的时间，自动计时、记圈、能够自动识和显示每个考生所完成的圈数、考生通过终点的顺序和时间。（12）中长跑测试仪量程：0～100次，分度值1次，允差：±1次间隔计时10s，允许误差：±0.1s主要技术参数：测试感应探头采用无线双探头设计，内置高精度抗干扰传感器，具有抗阳光干扰设计，提高测试灵敏度；

测量范围：0-59分59秒分度值：0.1S测量精度：±1.5秒。可选配防止抄近道行为的配置，最多可以4点设防抄近道行为。同时支持红外扫描功能，明显的提高了记圈计时的稳定性和准确度利用地毯天线发射超低频信号进行记圈计时，解决了高频信号不稳定的缺点，橡胶材质，地毯宽度60cm，长度5米。每个测试者可以从分配的测试标签显示器上实时查看在测试过程中自己的测试圈数和测试时间以及最终的测试成绩值。标签采用2节7号电池供电。标配是10人同测。

3、投标人提供的其他材料，不作为资格检查的内容。2、依法免税或不需要缴纳社会保障金的投标人，应提供相应的证明文件复印件加盖法人公章。说明：1、资格检查的内容若有一项未提供或达不到检查标准，将导致其不具备投标资格，且不允许在响应文件提交截止时间后补正。资格审查内容及标准第五部分资格审查内容及标准

经过阳泉市矿区政府采购中心组织的****项目公开招标采购中标结果，经双方协商一致，签订本合同。乙方(成交人)：甲方(采购人)：第七部分合同原则第六部分评标标准和评标方法

本合同价格为完成本项目所需的全部费用，货物验收合格后，由甲方负责办理货款支付手续；货物验收合格后支付合同总价款的，剩余的质保金在质保期满后支付。1、合同总金额为人民币元整（大写：元）。二、合同价格及支付方式客户名称：项目内容：一、合同标的

1、乙方交货期限为合同签订生效后的日内；三、交货及验收开户行：账号：户名：2、乙方收款账号：

4、对合同条款及价格负有保密义务。3、及时组织货物验收工作。2、协助乙方办理有关事宜。1、及时办理付款手续。四、甲方的责任和义务2、验收工作由甲方组织，乙方配合进行。如质量验收合格，双方签署质量验收报告。如货物存在瑕疵，甲方有权要求乙方限期更换或维修，如仍不能到达合同约定的质量标准，甲方有权退货，并追究乙方的违约责任。

3、法规、政策规定由乙方承担的其他责任和义务。2、保证设备的售后服务，严格依据投标文件及相关承诺，对设备及系统进行保修、维护等服务。质保期为验收合格后年，乙方需指派专人负责与甲方联系售后服务事宜。1、保证所供设备均为标书承诺设备，符合相关质量检测标准，具有该产品的出厂标准或国家鉴定证书。五、乙方的责任和义务6、法规、政策规定由甲方承担的其他责任和义务。5、签订合同后由甲方向有关部门备案。

七、不可抗力因素4、由于甲方付款延误造成乙方制作工期延迟，由此产生的一切经济（法律）责任，均与乙方无关。3、如果甲、乙双方任意一方不能够遵守和执行本合同条款，守约方保留终止合同的权利，违约方还应赔偿给另外一方因为不能执行合同而带来的损失。2、甲乙双方需按本协议的各项条款履行义务，若其中一方违反本协议的规定的内容，应对相关事宜负责，对违约所造成的后果负责，并负相关法律责任，且承担由此而造成的经济损失。1、乙方如不能按期交付货物，甲方则向乙方收取按每逾期1日总费用1%的违约金；乙方交付的货物如不符合合同约定，甲方有权要求乙方限期更换，规定时间内不能提供合格货物的，应当向甲方支付合同款总额2%的违约金。六、违约责任

1、本合同未尽事宜，按照本采购文件的有关规定、成交人的投标文件及其澄清、说明或者补正文件执行。双方也可在不违背合同和招标文件的前提下协商解决。协商结果以“纪要”形式作为合同附件，与合同具有同等效力。九、其它本合同经双方法定代表人（负责人）或授权代表签字并加盖单位公章后生效。八、合同的生效甲乙任何一方，如因不可抗力造成合同无法执行，应提前通知对方以减轻对方的损失，同时，双方自动解除合同关系，对于甲方已支付未履行部分的合同价款，乙方应全额退还甲方。（原第五条第1点）在合同规定的履行期限内，由于不可抗力（是指自然灾害、战争等）致使定做物品或原材料损毁、灭失的，乙方可免予承担违约责任，但应当采取积极措施，尽量减少损失，如在合同规定的履行期以外发生的，乙方不承担任何责任。

法定代表或授权代表：法定代表或授权代表：（公章）（公章）甲方（采购人）：乙方（成交人）：附件：1、成交人报价清单；3、本合同一式六份，甲方二份，乙方一份，两份分别到财政部门和有关部门备案，集中采购机构存档一份。2、在合同的执行过程中如发生纠纷，经双方协商无效，将依照有关法律条款向有管辖权的人民法院提起诉讼。

备注：本表一式四份，采购人、供应商、政府采购管理科、采购机构各一份填报时间：阳泉市政府采购项目验收单（货物）项目验收报告格式（一式四份）：签订时间：20年月日签订时间：20年月日

资格审查文件目录3、按招标文件要求“格式”提供的材料，如有调整，内容及签署必须完整、有效，且没有本文件不可接受的条件。2、全部声明和问题的回答及所附材料必须是真实的、准确的和完整的。1、投标人按照本部分的顺序编排投标文件（资格证明文件）、投标文件（商务技术文件），编排中涉及格式资料的，应按照本部分提供的内容和格式（所有表格的格式可扩展）填写提交。一、投标人提交文件须知第八部分投标文件格式

（一）法定代表人身份证明书资格审查文件格式内容4、招标文件要求或投标人认为需要提供的其他资格证明文件…………………………………………页码3、投标保证金的交纳情况及基本存款账户信息（已取消企业银行账户许可的提供银行证明或提供取消企业银行账户许可的相关公告）复印件…………………………………………………………………页码2、政府集中采购供应商信用承诺书………………………………………………………………………页码1、投标人代表的证明………………………………………………………………………………………页码

经营期限：成立时间：年月日地址：单位性质：单位名称：法定代表人身份证明书

日期：法人(加盖公章)：特此证明。系（投标人名称）的法定代表人。身份证号：职务：法人代表姓名：性别：

本授权委托书声明：注册于（投标人住址）的（投标人名称）法定代表人（法定代表人姓名、职务、身份证号）代表本公司授权（投标人代表姓名、职务、身份证号）为本公司的合法代理人，就贵方组织的项目，项目编号：，以本公司名义处理一切与之有关的事务。阳泉市矿区政府采购中心：法定代表人授权委托书法定代表人授权委托书附法定代表人有效的身份证正反两面复印件

（二）以下内容提供《政府集中采购供应商信用承诺书》一份。附投标人代表有效的身份证正反两面复印件投标单位（公章）：法定代表人（签字或签章）：本授权书于年月日签字生效，特此声明。

参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录具有履行合同所必需的设备和专业技术能力具有依法缴纳社会保障资金的良好记录具有依法缴纳税收的良好记录具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度具有独立承担民事责任的能力

为维护政府采购市场秩序,遵循公开透明、公平竞争、公正原则和诚实信用原则,本单位/个人自愿做出以下承诺:项目编号：项目名称：单位名称:政府集中采购供应商信用承诺书政府集中采购供应商信用承诺书格式

6.承诺本单位/本人参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有因违法经营受到刑事处罚或者责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚；在投标前查询了在信用中国网中的信用信息，本公司/本人未列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单；查询了在中国政府采购网中的政府采购严重违法失信行为信息，本公司未列入政府采购严重违法失信行为记录名单；5.承诺本单位/本人有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录（具有递交响应文件截止日前12个月内缴纳税收的凭据（专用收据或银行代收的凭据），或能证明已缴纳税收的其他材料复印件；具有社会保险登记证，或近一年内缴纳任意一项社会保险的凭据、专用收据或社会保险缴纳清单或银行代收的凭据，或能证明已缴纳社会保险的其他材料）；4.承诺本单位/本人具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；3.承诺本单位/本人具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度（具有投标截止日前18个月内会计师事务所出具的审计报告，或投标截止日前18个月内经审计的财务报告，或基本开户银行出具的资信证明，或财政部门认可的政府采购专业担保机构出具的投标担保函）；2.承诺本单位/本人具有独立承担民事责任的能力（具有有效的营业执照，或事业单位法人证书，或自然人身份证明，或其他非企业组织证明独立承担民事责任能力的文件；）1.承诺本单位/本人严格遵守国家法律、法规和规章,全面履行应尽的责任和义务,全面做到履约守信;

提供投标人基本存款账户信息（已取消企业银行账户许可的提供银行证明或提供取消企业银行账户许可的相关公告）复印件。（三）投标保证金的交纳情况及基本存款账户信息；年月日投标人：（法人公章）8.承诺本单位/本人若违背承诺约定,愿意依法承担相应的法律责任,并同意将不良行为在信用中国或中国政府采购网公示。7.承诺本单位/本人提供的所有投标（响应）资料均合法、真实、有效,无任何伪造、篡改、虚假成份,并对所提供资料的真实性负责；

3、对商务要求的响应内容……………………………………………………………………………页码2、落实政府采购政策内容……………………………………………………………………………页码投标函………………………………………………………………………………………………页码符合性文件目录符合性审查文件格式（四）招标文件要求或投标人认为需要提供的其他资格证明文件。

（一）投标函符合性审查格式内容说明：目录内容和排序须按投标人须知前附表中投标人应提交的商务技术文件内容及顺序排列。6、开标报价一览表……………………………………………………………………………………页码5、招标文件要求或投标人认为需要提供的其他商务服务材料/文件……………………………页码4、对服务要求的响应内容……………………………………………………………………………页码

2、我方同意在本项目招标文件中规定的投标文件有效期内（自递交投标文件之日起计算）遵守本投标文件中的承诺且在此期限期满之前均具有约束力。人民币（大写）元（￥元）1、我方已仔细研究了本项目招标文件的全部内容，愿意以以下报价，按照招标文件要求及合同约定完成项目。(投标人全称)授权(投标人代表姓名)(职务、职称)为我方代表，参加贵方组织的(项目名称、项目编号、包号)招标的有关活动，并对此项目进行投标。为此：阳泉市矿区政府采购中心：投标函

8、承诺完全满足和响应招标文件中的各项商务和技术要求，若有偏差，已在投标文件偏离表中予以明确特别说明。7、保证忠实地执行双方所签订的合同，并承担合同规定的责任和义务。6、我方承诺：所提供全部产品的报价具有市场合理性和客观性；完全理解投标报价超过公布的预算金额时，导致投标无效。5、按招标文件要求提供和交付的货物和服务的投标报价详见开标报价一览表。4、提供投标须知规定的全部投标文件，包括投标文件、开标报价一览表。3、我方承诺已经具备《中华人民共和国政府采购法》中规定的参加政府采购活动的供应商应当具备的全部条件和本招标文件规定的特定资质要求。

14、我方愿意向贵方提供任何与本项投标有关的数据、情况和技术资料。若贵方需要，我方愿意提供我方做出的一切承诺的证明材料。13、我方完全理解贵方不一定接受最低价的投标或收到的任何投标。12、如果在开标后规定的投标有效期内撤回投标，我方的投标保证金可被贵方没收。11、对贵方以书面(包括书面材料、信函、传真、电子邮件等)或以在本次招标公告刊登的媒体上发布的公告或与本项目有关的通知，我方会立即予以回复确认。若因登记有误或线路故障等其他原因导致通知延迟送达或无法送达，责任由我方自负。10、保证在投标截止时间前，对所递交的投标文件进行补充、修改或者撤回时，我方会以书面形式通知集采机构，否则可视为无效。9、保证遵守招标文件的所有规定。

（2）采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商的；（1）提供虚假材料谋取中标的；18、我方将严格遵守《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，若有下列情形之一的，将被处以采购金额5‰以上10‰以下的罚款，列入不良行为记录名单，在一至三年内禁止参加政府采购活动；有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，由工商行政管理机关吊销营业执照；构成犯罪的，依法追究刑事责任：17、我方承诺接受招标文件中《合同原则》的全部条款且无任何异议。16、我方承诺：采购人若需追加采购本项目招标文件所列货物及相关服务的，在不改变合同其他实质性条款的前提下，按相同或更优惠的折扣率保证供货。15、我方已详细审核全部投标文件，包括投标文件修改书（如有的话）、参考资料及有关附件，确认无误。

（8）违犯法律法规规定的其他行为。（7）投标人未按招标文件规定和合同约定履行义务的；（6）中标后未按本招标文件规定签约或与采购人订立背离合同实质性内容的其它协议的；（5）在评标期间，影响集采机构或评标委员会正常履行职责的；（4）开标后撤回投标的；（3）与采购人、其他供应商恶意串通的；

（手机）：投标人代表联系电话：（办公）：投标人代表姓名：电话：传真：地址：邮编：所有有关本投标的一切往来联系方式为：

落实政府采购政策说明：1、除可填报项目外，对本投标函的任何实质性修改将导致投标无效。日期：投标人代表（签字或签章)：投标人公章：E-mail：

第包货币：人民币/元投标人名称：项目编号：项目名称：小型、微型企业/残疾人福利性单位提供货物/服务明细表小型、微企业/残疾人福利性单位提供货物/服务明细表格式（若有的话，以包为单位分别填写）

1.根据《工业和信息化部、国家统计局、国家发展和改革委员会、财政部关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企业〔2011〕300号）规定的划分标准，本公司为______（请填写：中型、小型、微型）企业。本公司郑重声明，根据《政府采购促进中小企业发展暂行办法》（财库〔2011〕181号）的规定，本公司为______（请填写：中型、小型、微型）企业。即，本公司同时满足以下条件：中小企业声明函中小企业声明函格式（若有的话，以包为单位分别填写）投标人：（法人电子签章）年月日说明：投标人如实填写表格，无相应内容可填的，填写“无”、“未测试”、“没有相应指标”等明确的回答文字，或用“/”来表示。

残疾人福利性单位声明函残疾人福利性单位声明函格式（以包为单位分别填写）日期：企业名称（法人电子签章）：本公司对上述声明的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。2.本公司参加______单位的______项目采购活动提供本企业制造的货物，由本企业承担工程、提供服务，或者提供其他______（请填写：中型、小型、微型）企业制造的货物。本条所称货物不包括使用大型企业注册商标的货物。

创新产品或创新服务明细表（若有的话，以包为单位分别填写）注：中标供应商为残疾人福利性单位的，集采机构随中标结果同时公告其《残疾人福利性单位声明函》日期：单位名称（法人电子签章）：本单位对上述声明的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。本单位郑重声明，根据《财政部民政部中国残疾人联合会关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库〔2017〕141号）的规定，本单位为符合条件的残疾人福利性单位，且本单位参加______单位的______项目（项目编号：__________________）采购活动提供本单位制造的货物（由本单位承担工程/提供服务），或者提供其他残疾人福利性单位制造的货物（不包括使用非残疾人福利性单位注册商标的货物）。

货币：人民币/元第包投标人名称：项目编号：项目名称：创新产品或创新服务明细表

（三）对商务要求的响应内容年月日投标人：（法人电子签章）（2）投标人投标产品包含创新产品或创新服务，需填写此表后，提供《山西省创新产品和服务推荐清单》。（1）投标人如实填写表格，无相应内容可填的，填写“无”、“未测试”、“没有相应指标”等明确的回答文字，或用“/”来表示。说明：

开标报价一览表格式见政采云系统内格式或自行设计。（六）开标报价一览表（五）招标文件要求或投标人认为需要提供的其他商务技术材料/文件。根据本文件第四部分中服务要求内容进行响应。（四）对服务要求的响应内容根据本文件第四部分中商务要求内容进行响应。