宁波城市职业技术学院教师发展在线课程采购邀请公告

招标

教师发展在线课程教师培训课程教师线上培训课程信息技术应用能力提升培训马工程教材培训在线学习平台软件教师在线学习后台管理软件视频资源课程资源开发与建设移动学习平台在线学习平台网站在线培训管理员一站式管理支持用户管理门户管理培训管理管理员自建课程教学研究论文表达高素质教师队伍课程开发数字资源建设能力提升培训高等教育政策建设在线课程设计高等教育政策法规建设职业教育教师专业化发展专业建设人才培养模式改革教学比赛产教融合实例信息化教学模式创新教师教学能力提升教学组织的管理案例分享实训室建设师资培训教学能力比赛教学能力大赛助推常态化教学改革教研室团队建设与教改实践探索专业集群建设教研室主任胜任力提升培训利用系统方法进行科学设计教师教学竞赛创新点挖掘教材编写与教学方法的融合与配套课程重组产教融合流程重造信息化教学管理能力提升培训 MOOC和新形态教材建设电工学教学改革的探索与实践一流课程建设教学改革实践讨论教学逻辑构建中层管理干部提升课程教学科研能力提升教育教学观念的更新教学模式的改变教学技能的提升教学新方法的探索教师教学能力的发展授课流程的解析和讲解教师教学策略和方法技巧科研申报能力论文写作能力课堂创新学习方式课程模式变革课程思政的教学设计与实施实践应用教你用好讲授法针对性设计高校教师必备教学技能与案例研讨教学基本规范教学能力提高板书技能变化技能移动信息化翻转课堂新教师职业适应性提升培训高效课堂教学质量提升方法与策略大学卓越教学系列问题导向教学法教学适应性培训迭代建设有效教学策略学术论文写作与发表学术论文的撰写与修改信息化教学方式方法提升培训信息时代教育观念与理论提升培训微课设计制作慕课教学 MOOC教学影片制作方法与技巧高校课堂教学未来课堂混合式教学课堂 MOOC教学影片 MOOC超级公播课学与教 MOOC导演工作单元在线开放课程建设教学应用探索 MOOC服装化妆新成果 MOOC拍摄信息化增幅教学能力 MOOC全景与平台在线课程建设 MOOC影像构建法则智慧课堂教学模式与实践 MOOC主讲教师工作单元数据挖掘教学诊断 MOOC开发设计翻转课堂的探索与实践 MF教学模式 MOOC设计 MOOC视频制作资源上传慕课制作混合式教学模式理论与实践视频课程多媒体课件制作中高级技巧打印优秀多媒体课件的开发基于信息化的教育体系与创新微课的设计教学视频微课基本知识及案例分析 Excel 智慧学习智慧教室 PPT 信息技术促进教学方式变革实例分享实境编程教学信息技术与教学融合案例与实践问题与趋势有效应用微课教学制作德法兼修的课程思政理念与实践高校教师课程思政教学能力培训思政建设探索与实践思政课实践教学的组织策略与实效马克思主义基本原理深化课程思政的路径与方法思政课教学经验分享高校思政课混合式教学模式改革课程思政示范课程建设课程思政与优质课程建设课程思政建设情景剧教学法新时代思想政治教育理论创新与实践中国美术史商法学艺术学概论中国美学史

金额

20万元

项目地址

浙江省

发布时间

2022/11/18

公告摘要

项目编号62022111833145131

预算金额20万元

招标公司宁波城市职业技术学院

招标联系人杨蕾

标书截止时间-

投标截止时间-

公告正文

一、项目信息

项目名称：宁波城市职业技术学院教师发展在线课程采购

项目编号：62022111833145131
项目联系人及联系方式：杨蕾88122205

报价起止时间：2022-11-24 11:30 -2022-11-29 11:30

采购单位：宁波城市职业技术学院

供应商规模要求：-

供应商资质要求：-

二、采购需求清单

商品名称	参数要求	购买数量	控制金额(元)	意向品牌
教师发展在线课程	核心参数要求: 商品类目: 网络课堂; 教师发展在线课程:具体参数见附件; 次要参数要求:	1项	200000.00	-

买家留言：具体参数见附件，供应商必须对需求文件中的所有参数要求作出逐一响应，以附件形式上传

附件：宁波城市职业技术学院教师发展在线课程采购需求(1).docx宁波城市职业技术学院教师发展在线课程采购需求(1).docx

响应附件要求：必须上传

三、收货信息

送货方式:送货上门

送货时间:工作日09:00至17:00

送货期限:竞价成交后7个工作日内

送货地址：浙江省宁波市鄞州区首南街道学府路9号

送货备注：具体要求以合同为准

四、商务要求

商务项目	商务要求
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（3）提供后台管理功能，能够查询教师的注册、报名、学况等相关信息。（2）培训课程师资须主要为国家精品在线开放课程负责人、国家级教学成果奖获得者、高等学校教学名师获得者、国家级教学团队带头人及专业领域确有较大影响的、活跃在教学一线的优秀专家。（1）所需在线课程须涵盖职业教育、教学科研方法和能力提升、信息技术等模块，课程思政、马工程教材培训、习近平总书记教育思想论述培训课程等相关培训内容。通过教师在线学习平台在线培训的形式，充分利用优质教学资源和成果，组织教师利用业余时间进行学习。通过在线课程学习，提高教师尤其是中青年教师的综合素质和教学能力。项目概况宁波城市职业技术学院教师发展在线课程采购需求

商务要求技术参数采购内容及控制总价

序号	采购内容	数量	控制总价
1	教师培训课程	220门/年	200000
合计			200000

序号	设备（服务）名称	参数	数量	单位	单价	总价	推荐品牌、型号
1	教师培训课程	1.课程资源： 1.1成交单位按年度向宁波城市职业技术学院提供教师线上培训课程资源，服务期一年；1.2课程资源服务对象为宁波城市职业技术学院全体教师；1.3培训课程必须由学校根据教师需求和学科特点选取。选取范围为高校名师主讲的教师培训并适合高校教师学习的课程；1.4课程应涵盖职业教育、教学科研方法和能力提升、信息技术等模块，课程思政、马工程教材培训、习近平总书记教育思想论述培训课程等；1.5供应商须保证所提供产品符合国家有关规定。供应商须保证所提供产品具有合法的版权或使用权，本项目采购的产品，如在本项目范围内使用过程中出现版权或使用权纠纷，由中标方负责，采购人不承担责任；1.6讲课视频应画面清晰，无闪烁；1.7提供220门在线学习课程。课程采购意向见附件1。2.该课程资源含教师在线学习平台软件一套、教师在线学习后台管理软件一套、课程资源一套；2.1教师在线学习平台软件：架构要求：2.1.1应在任何可提供互联网接入的环境中参训，使用PC机或任何移动端两证端同步进行课程学习；2.1.2在教师参训环境（校园局域网或家中公网）具备可以访问互联网条件下，保证2M的网络出口带宽的情况下，应保持视频播放流畅；2.1.3移动学习平台（手机移动端）支持微信端学习；2.2模块功能要求2.2.1在线学习平台网站由中标单位负责建设，平台首页可显示体现用途的图片和文字；2.2.2是独立命名的网站，用于教师的报名选课和参训；2.2.3能实现不受时间、地点和参训人数限制的在线培训、资源共享和互动交流；2.2.4平台应提供用户校本视频课程建设及教学视频上传功能；2.2.5教师在线学习平台应添加所选课程，供教师选课参训；2.2.6平台应支持参训人员数据的导入，学校管理员应能通过管理页面对人员数据进行维护；2.2.7参训教师在已添加到平台课程范围内，随时报名学习，每个教师的选课数量和每门课程的参训教师的数量不受限制；2.2.8教师可以看到自己所选课程及课程学习的学时、学分等，直观的掌握学习进度；2.2.9教师可以参与课程讨论，交流观点；3.教师在线学习后台管理软件:3.1架构要求：3.1.1支持跨平台、支持多种操作系统、多种数据库。具有普通教师与管理员两级权限；3.1.2系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足千人在线学习的性能要求；3.2模块功能要求：3.2.1管理员一站式管理：支持用户管理、用户账号密码找回重置、门户管理、培训管理等功能；3.2.2支持管理员自建课程，进行课程管理，并赋予、修改课程分数权重；3.2.3管理员可登录管理平台，发布培训通知和公告信息；3.2.4学校能够对教师学习课程的情况进行监管，可查看学员学习状态和每个学员的培训课程、学时统计情况，可导出全部学员的学时数统计表，并可导出单个学员的作业报告、培训学时统计表，该表应包含单个学员的每门课程的学习状态和进度等；	220	门	200000
合计			220	门	200000	200000

1	支付条款	课程上线验收无误后，一次性全款付清。
2	服务期要求	合同签订后。本采购服务期限为2022年12月31日—2023年12月31日，采购人（即合同甲方）对成交供应商（即合同乙方）在合同期内提供的货物及其服务内容、质量等必须保证，本项目采购合同服务有效期以合同约定为准。
3	费用涵盖	本次报价包含课程费、平台使用使用费用；应涵盖人工、各种税费等所有未见或已见费用，成交供应商在项目实施过程中不得以其他任何理由增加此项目其他费用。
4	售后服务	提供7*24小时技术支持，一般故障在2小时内响应，12小时内修复，保证继续使用。
5	版权承诺	要求所采购的课程资源及服务来源合法，没有任何知识产权的纠纷。如果产品任何部分出现侵权行为，由供应商负全部责任。

附件1：采购课程

高教政策（21门）高等教育发展现状与趋势，教育政策与法规的了解和把握，理论与实践的结合。
1	高等职业院校基于混合式教学的资源建设与共享（章安平、王静霞、隋全侠、张乐天）	12	改革开放以来我国高等教育政策法规建设的回顾与反思（张乐天）
2	高素质职业教育双师型教师队伍培养（吴全全）	13	高等教育的发展趋势（谷贤林）
3	教师教研能力提升和论文写作（职业教育）（李兴洲）	14	高等教育发展现状与趋势，教育政策与法规的了解和把握，理论与实践的结合。
4	教学逻辑——新理念下的创新教学设计（职业教育）（马开颜）	15	高等教育法解读（査海波）
5	职教20条背景下在线开发课程的建设思考（龚娟）	16	高校教学改革与创新人才培养（李克东、马知恩等）
6	职业教育的新形势和新政策（孙诚）	17	经济社会发展与高等职业教育的探索与实践（张青、李国桢等）
7	职业教育教学研究与论文表达（陈衍、陈东等）	18	全面建设高素质教师队伍，创新现代职业教育强国之路（徐永利）
8	职业教育课程开发与资源建设（姜大源、刘文广）	19	全球化视野下国际高等教育政策建设（程晋宽）
9	全面建设高素质教师队伍，创新现代职业教育强国之路（徐永利）	20	新时代新形势新方向职业教育精品在线开放课程设计与开发（龚娟）
10	新时代新形势新方向职业教育精品在线开放课程设计与开发（龚娟）	21	依法治国与加强高等教育政策法规建设（黄忠敬）
11	职业教育教师专业化发展与教师能力标准的国际视野（徐国庆、赵志群）
专业建设、人才培养、教学比赛、产教融合等（40门）高校教学模式创新其设计，学科和专业建设，教师教学能力提升以及产教融合实例等内容。
1	专业建设、人才培养、教学比赛、产教融合等	21	高校基层教学组织的管理与评价(杨挺)
2	产教融合协同发展人才培养案例分享（温和瑞）	22	工匠精神视野下的应用型院校实训室建设（刘永福、梁裕等）
3	应用型院校“双师型”师资培训——产教融合背景下的课程设计（薛威、张国庆）	23	宏观建构，微观落实——关于教学能力比赛的建议（何忠）
4	教学大师谈教学——兼谈我国经济学理论、学科与课程教材创新（林毅夫）	24	教学能力大赛助推常态化教学改革（张莉）
5	现代产业学院的实践探索和发展思考（马宏伟）	25	教学院长岗位胜任力提升：基于职责案例的团队建设与组织管理（郭建校）
6	新时期职业院校教师教学能力提升的方法与路径（霍丽娟）	26	教研室团队建设与教改实践探索（张树永、刘志军、张伟良）
7	“大平台+”战略视阈下产教融合驱动专业集群建设（李克军）	27	教研室主任胜任力提升培训（李丹青、卢晓东）
8	产教融合：地方普通高校教师发展之关键（周华丽）	28	利用系统方法进行科学设计（刘庆华）
9	产教融合视域下职业教育专业建设改革与创新（孙诚）	29	如何备战教师教学竞赛（刘源）
10	工匠精神视野下应用型师资的专业发展对策（闫智勇）	30	新规则要求下教学能力比赛参赛文档与实录视频要点解读、逻辑构建、创新点挖掘（段文忠）
11	教材编写与教学方法的融合与配套（赵斌）	31	新阶段高校基层教学组织建设的探索与实践（洪早青、李贵安、徐玉生）
12	课程重组产教融合流程重造：应用型大学转型三要素（甘德安）	32	新时代高校基层教学组织（教研室）建设与教学管理（李贵安、卢晓东、赵洱岽）
13	依托MOOC和新形态教材建设，促电工学教学改革的探索与实践（史仪凯）	33	一流专业背景下高校基层教学组织卓越教研模式探索（卢晓东、李晖、万坚、熊庆旭）
14	以新形态教材建设积极推动课程建设（李刚）	34	应用型本科院校人才培养与教学改革实践（介晓磊、李东亚、顾永安）
15	宏观建构，微观落实——关于教学能力比赛的建议（何忠）	35	应用型院校“双师型”培训（讨论教学）（周华丽、顾永安、刘文广）
16	教学能力大赛助推常态化教学改革（张莉）	36	应用型院校教学改革的探索与教育理念的国际视野（托马斯•胡格、孟庆国）
17	利用系统方法进行科学设计（刘庆华）	37	应用型院校专业带头人与骨干教师专项培训（孙诚等）
18	如何备战教师教学竞赛（刘源）	38	应用型院校专业建设和课程开发——工作过程系统化课程开发范式（吴全全、闫智勇）
19	新规则要求下教学能力比赛参赛文档与实录视频要点解读、逻辑构建、创新点挖掘（段文忠）	39	中层管理干部提升——新形势下的专业建设与课程教学（陈后金）
20	从一流课程建设到一流专业建设（陈峰）	40	专业认证视角下的专业建设与人才培养模式改革探索（李芳）
教学、科研能力提升（34门）通过对教育教学观念的更新、教学模式的改变、教学技能的提升、教学新方法的探索等内容来推动教师教学能力的发展；通过对课堂教学各个环节和授课流程的解析和讲解，不断细化教师教学策略和方法技巧。教师科研申报能力与论文写作能力的培训等。
1	“互联网+”课堂创新——大学生学习方式与课程模式变革（桑新民）	18	混合式“金课”教学设计及实践应用（余建波、王自强）
2	大学教学基本功——教你用好讲授法（吴能表周游）	19	混合式课程教学方法的针对性设计思考（曹庆华）
3	高校教师必备教学技能与案例研讨——教学基本规范（邢红军）	20	基于教学反思与评价的教学能力提高（孙建荣、韦卫）
4	高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之板书技能和变化技能（邢红军）	21	基于移动信息化翻转课堂的混合式教学实践与创新（贺利坚）
5	高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之讲解技能和提问技能（邢红军）	22	教学名师从教经验谈：教师教学与教育改革之体会（文）（阎步克、张征、蒋述卓、董志翘）
6	高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之结束技能和演示技能（邢红军）	23	教学名师从教经验谈——高校青年教师课堂教学能力如何养成（文）（张斌贤、毛振明、赖绍聪）
7	高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之强化技能和探究技能（邢红军）	24	科研方法与项目申报（文）——把提高教育研究质量上升为国家战略（曾天山）
8	高校教师必备教学技能与案例研讨——课堂教学基本技能之语言技能和导入技能（邢红军）	25	科研方法与项目申报（文）——高校教师申报文科项目需要注意的几个问题（刘复兴）
9	高校教师的用声技巧与课堂语言艺术（吴郁、姚小玲、朱月龙、汤智）	26	科研方法与项目申报（文）——关于教育部人文社科项目申报的有关事宜（李建平）
10	高校新入职教师教学适应性培训——如何当好一名高校教师及发挥创造性（叶志明）	27	科研方法与项目申报（文）——教育科研论文写作的若干问题（高宝立）
11	新教师职业适应性提升培训——教学实务破冰之旅（马知恩、曾柱、晁晓菲、魏强、张晶、赵挺宇、项君等）	28	淘汰水课，建设金课：高效课堂教学质量提升方法与策略（李贵安等）
12	大学卓越教学系列——如何促进学生学习与科研能力培养（韩映雄、孙艳红、张学新等）	29	问题导向教学法（PBL）在高校课堂中的应用与创新（吴福喜）
13	高校新入职教师教学适应性培训f——大学生的质量与教师的素质（林崇德）	30	一流课程建设——教学设计与迭代建设（冯菲）
14	高校新入职教师教学适应性培训——大学生的质量与教师的素质（林崇德）	31	以学生为中心的教与学——课堂教学艺术与魅力（周游、孙建荣）
15	高校新入职教师教学适应性培训——当代大学生心理特点及教育策略（赵丽琴）	32	以学生为中心的有效教学策略（高益民等）
16	高校新入职教师教学适应性培训——何谓大学（刘宝存）	33	期刊编辑视角下的学术论文写作与发表(哲学社会科学类)（刘曙光、蔡双立、骆四铭、周溯源）
17	如何发表高水平SSCI、A&HCI论文（社科）（万跃华）	34	学术论文的撰写与修改——以审稿和编辑的视角（张伟刚）
信息化教学（53门）信息时代教育观念与理论提升培训，信息技术应用能力提升培训，数字资源建设能力提升培训，信息化教学方式方法提升培训，信息化教学管理能力提升培训等。
1	在线课程设计的“工具箱”模型（郭文革）	28	微课与慕课理念、设计与制作（汪晓东、刘文广）
2	“互联网+”时代的微课在高校课堂教学中的应用探索与实践（傅钢善、郭峰萍、王刚、黄宗英、吴福喜、赵超）	29	未来课堂：混合式教学课堂的设计与实现（余建波等）
3	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC超级公播课单元（胡东雁）	30	信息时代的学与教（桑新民、于歆杰）
4	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC导演工作单元（胡东雁）	31	以学生为中心的在线开放课程的建设与教学应用（于歆杰、何聚厚）
5	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC服装化妆单元（胡东雁）	32	以学生为中心的在线课程设计及教学应用：新成果、新趋势（汪琼、翁恺、邢以群、潘迎春）
6	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC拍摄实践单元（胡东雁）	33	用信息化增幅教学能力——不忘初心的信息化教学（职业教育）（马开颜）
7	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC全景与平台（胡东雁）	34	在线课程建设与微课设计、制作（陈明选、刘万辉）
8	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC影像构建法则（胡东雁）	35	智慧课堂教学模式与实践（傅钢善、何聚厚）
9	MOOC教学影片制作方法与技巧——MOOC主讲教师工作单元（胡东雁）	36	“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升——高校教师信息化教学能力提升问题（解月光）
10	大数据指导下的教学变革——数据挖掘与教学诊断（谢作栩、吴永和）	37	“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升——互联网+”时代高校教师教学能力发展与广东实践计划（李克东）
11	翻转课堂的探索与实践——MOOC 开发设计与案例（蔡宝来）	38	“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升——互联网+时代高校教师教学能力发展与教学创新（柯清超）
12	翻转课堂的探索与实践——MOOC开发设计的常见问题（蔡宝来）	39	“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升——融合MOOC与翻转课堂的MF教学模式（谢幼如）
13	翻转课堂的探索与实践——MOOC设计的结构框架（蔡宝来）	40	翻转课堂与慕课教学——教育的变革（陈江、焦建利、于歆杰、汪晓东）
14	翻转课堂的探索与实践——MOOC视频制作与资源上传（蔡宝来）	41	慕课对高等教育教学意味着什么（丁妍）
15	高校优秀微课设计制作与应用案例分享（顾沛、师雪霖）	42	慕课制作之课程设计（徐明星、师雪霖、梁君健等）
16	混合式教学模式理论与实践（理）（焦建利、王帅国、于歆杰、丁文霞）	43	视频课程与多媒体课件制作——大学教育的新理念（汪青云）
17	混合式教学模式理论与实践（文）（焦建利、王帅国、杨芳、陈江）	44	视频课程与多媒体课件制作——大学课堂多媒体课件制作中高级技巧打印（揭安全）
18	基于人工智能的教育教学实践与未来（钟义信、周明全等）	45	视频课程与多媒体课件制作——优秀多媒体课件的开发（揭安全）
19	基于信息化的教育体系与创新（王立群、张久珍、陈琳）	46	手把手带你一起玩MOOC——如何设计、建设和应用在线开放课程（赵洱岽）
20	教育信息化2.0背景下以学习者为中心的信息化教学模式创新（刘鹏、张学新、孙园植）	47	微课的设计、开发与应用——背景介绍（焦建利）
21	教育信息化2.0背景下在线开放课程建设与教学应用探索（何聚厚、赵洱岽）	48	微课的设计、开发与应用——如何制作出色的教学视频（汪琼）
22	教育信息化与教师专业发展——互联网+教育时代教师发展的思维与路径（赵建民）	49	微课的设计、开发与应用——现代数字微课基本知识及案例分析（魏民）
23	轻松玩转Excel（黄群金）	50	信息化时代的乐章：从“数字”到“智慧”——智慧学习、智慧教室、智慧校园（丁文锋）
24	轻松玩转PPT（秋叶）	51	信息技术促进教学方式变革实例分享——实境编程教学（刘经纬）
25	视频课程与多媒体课件制作——视频资源课程资源开发与建设（刘一儒）	52	信息技术与教学融合案例与实践（信息技术领域专家）
26	微课的设计、开发与应用——微课设计、制作、问题与趋势（焦建利）	53	智慧教室的科学建设和有效应用（李芳）
27	微课教学制作实用技巧（涂晓彬）
课程思政（52门）课程思政的理念、实施策略与优秀案例等内容。
1	德法兼修的课程思政理念与实践（翟远见）	27	高校教师课程思政教学能力培训：经济类专业课程思政建设探索与实践（刘元春）
2	高校课程思政教学改革的实施策略、优秀案例与深化路径（王金发、李梁等）	28	高校教师课程思政教学能力培训：潜移默化启智润心——外语类专业课程思政建设探索与实践（石坚）
3	高校思政课实践教学的组织策略与实效（陈洪玲）	29	高校教师课程思政教学能力培训:全面推进高校课程思政高质量建设（吴岩）
4	结合专业开展课程思政，实现教育与育人相统一（张有光）	30	高校教师课程思政教学能力培训：中央高校课程思政建设组织与实施（1）（彭刚）
5	课程思政的认识、实践与效果评价（韩宪洲、姚小玲）	31	高校课程思政建设的实施路径——《高等学校课程思政建设指导纲要》解读(张智强)
6	课程思政与专业培养目标的融合（1）（韩宪洲）	32	高校思想政治理论课2021年版教材使用培训：马克思主义基本原理（刘建军、熊晓琳）
7	深化课程思政的路径与方法（高国希、张智强）	33	高校思想政治理论课2021年版教材使用培训：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（秦宣、孙蚌珠、肖贵清）
8	思政课教学经验分享（姚小玲）	34	高校思政课混合式教学模式改革（冯务中、翁贺凯等）
9	在课程思政中落实立德树人(孙华)	35	高校思政课教师教学能力提升的心得体会与注意问题（李全喜）
10	关于课程思政教学与质量评估的思考与实践（谭红岩）	36	高职数学课程“三教”改革与课程思政（骈俊生）
11	国家级一流课程“高等数学”课程思政的探索与实践（赵辉）	37	基于课程思政系统化重构教学设计（孔翔）
12	基于“目标导向和模块化设计”的课程思政示范课程建设（郭秀丽）	38	课程思政的教学设计与实施（张智强、蔡巧玲、朱月龙、陈峻）
13	建设高质量课程思政（蒋雪艳）	39	课程思政的认识、实践及思考（韩宪洲）
14	教学有道铸魂育人“色彩——油画写生语言”中的课程思政（封治国）	40	课程思政设计理念与课堂实施——以大学英语为例（韩金龙）
15	课程思政的“盐度”、“颜度”和“延度”（张钫炜）	41	课程思政与优质课程建设——如何打造课程思政线上线下精品课（张黎声、于歆杰、魏琳、胡国胜）
16	课程思政在思想政治教育体系中的定位及其育人价值发挥（许瑞芳）	42	课程思政与专业培养目标的融合（2）（张树永）
17	面向三位一体人才培养目标的课程思政建设（俎云霄）	43	课程思政在公共基础课中的融合与实践(孙华)
18	全面构建课程思政教学体系聚力培养一流领军人才（陆金钰）	44	明理悟道育新人——贯彻“课程思政”教育理念的思考和实践(施大宁)
19	同频共振，同心同向：浅谈课程建设与课程思政的关系（朱刚）	45	情景剧教学法在高校思想政治理论课教学中的应用（赵冰梅）
20	做教书育人“大先生”——大学课堂中的价值传承（樊尚春）	46	思想政治理论课教学方法创新与实践（王炳林、杨慧民、张润枝、冯秀军）
21	《高等学校课程建设指导纲要》解读（刘经纬）	47	思想政治理论课慕课混合式教学模式的三重激励效应（翁贺凯）
22	从大学英语视角看课程思政(王海啸)	48	思想政治理论课实践教学的“三合一”模式（彭庆红）
23	地方高校“四轮驱动”课程思政模式的构建与实践（郭小良）	49	谈谈课程思政的三个理论问题（高宁）
24	高校教师的新媒体素养——以思政课教师为例（冯培、刘军、李林英、王立群）	50	新时代高校思想政治理论课教学理念创新与实践（张晖）
25	高校教师课程思政教学能力培训：地方高校课程思政建设组织与实施（韩宪洲）	51	新时代思想政治教育理论创新与实践(杨志成)
26	高校教师课程思政教学能力培训：地方课程思政建设统筹与实施（王平）	52	一线教师如何在专业教育课程中融入思政元素（张黎声）
“马工程”重点教材课程教学培训（20）学习“马工程”重点教材编写的指导思想、基本精神和总体要求以及主要内容、课程重点难点。
1	《习近平总书记教育重要论述讲义》使用培训：关于优先发展教育和教育使命的重要论述	11	中国美术史（马工程重点教材培训）
2	《习近平总书记教育重要论述讲义》使用培训：关于以人民为中心发展教育和深化教育改革创新的重要论述	12	商法学2（马工程重点教材培训）
3	《习近平总书记教育重要论述讲义》使用培训：关于社会主义办学方向和扎根中国大地办教育的重要论述	13	中国美术史1（马工程重点教材培训）
4	《习近平总书记教育重要论述讲义》使用培训：关于立德树人根本任务的重要论述	14	艺术学概论（马工程重点教材培训）
5	《习近平总书记教育重要论述讲义》使用培训：关于坚持党对教育事业全面领导的重要论述	15	世界经济史（马工程重点教材培训）
6	《习近平总书记教育重要论述讲义》使用培训：深入领会习近平总书记关于教育的重要论述的核心要义	16	中国经济史（马工程重点教材培训）
7	马工程重点教材《西方经济学》（第二版）	17	西方经济学2（马工程重点教材培训）
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