一、采购需求

1.在线开放课程名称和资源数量

2.数字化课程名称和资源数量

二、总体要求(★条目为供应商必须满足的条款)

1.投标人须同时提供视频、动画、PPT等资源制作源文件。并按照课程建设负责人的要求将课程建设内容上传至学校指定的平台。

2.拍摄成品总体要求：视频图像清晰，景别合理，剪辑流畅，画面优美，字幕同步，视频文件大小适中，适合网络播放。

3.投标人能够在第一时间响应拍摄需求，能在规定的时间内保质保量的完成视频拍摄和制作任务（合同签订后8个月完成10门在线开放课程的视频拍摄、处理和上传，完成12门课程数字化资源的视频拍摄、处理）。

4.每门课程中教学视频、实操视频、动画和PPT数量不得低于要求数。

5.投标人课程团队有课程思政开发经验，能够帮助老师在课程内容中融入课程思政元素，达成课程建设要求。

6.课程教学内容设计须注重课程建设的整体性和时效性，追求改革理念的前沿性与创新性，深入推进“岗课赛证”融通，融入“1+X”证书相关标准。

7.录制方式及设备

（1）根据课程需要采用单或多机位，具备专业广播级水准的高清数字摄像机；拍摄设备要同型同款，保证录制效果的一致性。主机位用于拍摄教师全景，辅助机位拍摄教师特写、板书以及多媒体信息。机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。

（2）拍摄场地为教学实境或专业摄影棚，录制现场光线充足、环境安静、整洁，采用单一背景，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

（3）录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证师生发言的录音质量。

（4）后期制作设备，使用相应的非线性编辑系统。

8.制作团队及服务要求

★（1）投标方应安排教学设计专家团队及经验丰富的课程制作开发团队，承担项目任务，团队各成员必须充分理解教学视频和动画的制作和运营特点。每门课程的具体人员配备如下：

①业务人员1人：负责校方与公司各部门协调，拍摄期间住校全职全程参与；

②项目经理1人：负责项目整体进程把控，质量监督，以及课程开发服务全过程相关事宜的沟通、协调；

③教学设计专家2人：负责课程教学内容的规划与设计，对教学设计的整体思路给予全面指导；

④课程编导1人：负责现场拍摄、制作监控与管理，拍摄场地勘察以及场景设计，商定在线课程内容设计、章节及知识点切割及时间的把控；

⑤课程顾问1人：负责商定在线课程内容设计、章节及知识点切割及时间的把控，制作课程脚本；

⑥美术设计师1人：负责课程整体美术风格的设定及课程包装设计方案的编制；

⑦摄像师4-6人：提供演播室、外景等各类课程表现形式的拍摄服务；

⑧现场灯光师2-3人：负责拍摄现场灯光设计及场记；

⑨视频后期制作及效果包装5-10人：负责课程视频后期剪辑以及包装合成。

⑩二三维动画制作人员5-10人，负责课程配套教学动画资源的设计制作；虚拟开发工程师3-5人，负责课程配套虚拟仿真资源的开发。

★（2）制作团队（成交方）负责完成视频、微课和动画的脚本制作，必须在拍摄之前与教学团队就资源脚本提案做充分沟通，能够为主讲教师提供优质脚本，协助教师梳理知识点、收集整理相关资料；制作团队完整负责课程拍摄以及后期制作（剪辑、修改、特效、包装、动画制作、录音合成、字幕），直至主讲教师审核通过。并确保所制作的资源在技术层面与国家主流MOOC平台相兼容，制作团队必须做好该项目的管理和服务工作。

9、拍摄场地及人员的要求

（1）投标人需根据视频拍摄的需求，提供专业拍摄场地或在采购方指定的地点搭设包括背景屏幕、提词器、专业录像（录音）设备、灯光和相关控制设备的专业录影棚，录影棚环境应能满足专业视频拍摄要求，并承诺在合同期内免费提供课程拍摄使用，投标人报价需提供录影棚的设计方案。

（2）投标人需根据采购方对于视频的实际教学要求，提出合理建议，共同确定符合课程特点的表现形式，包括但不限于绿幕抠像、现场实录、视频讲座等形式。

（3）投标人需提供在线开放课程建设咨询指导，并指派专人负责辅助采购方教师进行课程介绍、课程标准、教学日历、课程导学、教学视频、教学资料、团队介绍、课堂讨论、测验、作业、试卷、考核办法、拓展资源等课程运行所必须的相关课程材料的收集、整理、美化、上传等工作，保障课程顺利上线运行。

（4）投标人为参与视频录制的人员提供专业化妆服务，以达到优质的拍摄效果。

（5）投标人需安排专业人员，对采购方提供的授课PPT课件进行美化处理，以适应视频拍摄的需求。

★（6）供应商需安排专职人员对采购方视频拍摄对象进行必要的语言、语音、动作的指导。为老师开至少 1-2 次（具体次数需根据拍摄情况确定）的视频录制讲座予以指导。

（7）投标人应设置一名专职负责人员负责与采购方进行与项目相关的所有事项的沟通工作。沟通工作包括所涉及的投标人方的各种专业人员，及其他涉及到的人员沟通和设备调配使用的相关事宜。

10.课程设计要求

★（1）成交方需安排课程编导根据课程标准制定整体教学设计，并获得课程负责人认可。

（2）以知识点或技能点为基础组织拍摄教学内容，教学视频内容为8-15分钟，超过15分钟的，可分段制作。每门课程需要1到3个不同拍摄场景。

（3）录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。

（4）在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

★（5）成交方课程编导跟课程要求，收集材料如：PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。与主讲老师商定微课内容、章节及知识点切割及时间的把控，脚本制作由成交方负责。

（6）课程编导与课程教师确定拍摄章节和知识点，根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。

三、具体要求

1.理论教学视频

（一）功能要求：

理论教学知识点服务于单一的知识点学习任务，表现形式可以包含现场授课式、虚拟抠像式、2D/3D动画式、情景剧式、布景实拍式、公开讲堂式、交互大屏式、虚拟空间式等各类形式一种或几种，时长一般设置不超过15分钟，根据实际教学内容需要可适当增减。建议教师以出镜的方式进行讲授，整门课程知识点教学录像覆盖度不低于90%。

（二）技术要求：

1.视频拍摄要求：

（1）利用4K及以上专业摄像机在专业摄影棚中录制，不少于三个机位录制。专业收音麦克、专业灯光。

（2）视频原始拍摄素材质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。同期声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与背景音乐无明显比例失调。

（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。画面中教师以中景和近景为主，要求人物、板书（或其他画面元素）清晰，不建议无教师形象的全程板书或 PPT 配音。

（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

（3）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

（4）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。录像环境应光线充足、安静，主讲教师应衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。

（5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。

（6）选用的资料、图片等素材画面应清晰，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。

2.视频制作要求：

（1）视频信号源

① 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

② 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

③ 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

④ 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。

（2）音频信号源

① 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

② 电平指标：-2db —— -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

③ 音频信噪比不低于48 dB。

④ 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

⑤ 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（3）视频压缩格式及技术参数

① 视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的 MP4 格式。

② 视频码流率：动态码流的最低码率不得低于300Kbps

③ 视频分辨率

前期采用标清4:3拍摄时，设定为720×576；前期采用高清16:9拍摄时，设定为1280×720或1920×1080。

④ 视频画幅宽高比

分辨率设定为 720×576 的，选定 4:3；

分辨率设定为 1280×720 或 1920×1080 的，选定 16:9。

⑤ 视频帧率不低于25 帧/秒

⑥ 扫描方式采用逐行扫描

（4）音频压缩格式及技术参数

① 音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式

② 采样率不低于 44KHz

③ 音频码流率不低于96Kbps

④ 必须是双声道。

（6）封装。采用 MP4 封装。

（7）命名要求：文件命名应直接指明资源所属课程、章节或性质。（如学校有新要求以学校文件为准）。

（8）内容和版权要求：视频内容应忠实于原文献，完整有序，版权不存在争议；符合我国法律法规，尊重各民族风俗习惯。

2.实操视频

（一）功能要求：

实践教学的技能点服务于单一的技能学习任务，实践教学视频的组织形式可以由多种形式体现，可以由教师进行实操动作示范，可以师生合作配合共同完成操作，可以聘请的行业大师进行操作示范，也可以由企业实际的员工/技术能手来进行标准操作；教师可以根据课程特点选择最优的展现形式；以能力培养为目标的课程，技能点教学录像的覆盖度不低于80%，技能点教学录像时长原则不超过20分钟。

（二）技术要求：

1.视频拍摄要求：

（1）利用4K及以上专业摄像机在专业摄影棚中录制，不少于三个机位录制。专业收音麦克、专业灯光。

（2）视频原始拍摄素材质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。同期声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与背景音乐无明显比例失调。

（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。画面中教师以中景和近景为主，要求人物、板书（或其他画面元素）清晰，不建议无教师形象的全程板书或 PPT 配音。

（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

（3）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

（4）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。录像环境应光线充足、安静，主讲教师应衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。

（5）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。

（6）选用的资料、图片等素材画面应清晰，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。

2.视频制作要求：

（1）视频信号源

① 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

② 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

③ 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

④ 视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。

（2）音频信号源

① 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

② 电平指标：-2db —— -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

③ 音频信噪比不低于48 dB。

④ 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

⑤ 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（3）视频压缩格式及技术参数

① 视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的 MP4 格式。

② 视频码流率：动态码流的最低码率不得低于300Kbps

③ 视频分辨率

前期采用标清4:3拍摄时，设定为720×576；前期采用高清16:9拍摄时，设定为1280×720或1920×1080。

④ 视频画幅宽高比

分辨率设定为 720×576 的，选定 4:3；

分辨率设定为 1280×720 或 1920×1080 的，选定 16:9。

⑤ 视频帧率不低于25 帧/秒

⑥ 扫描方式采用逐行扫描

（4）音频压缩格式及技术参数

① 音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式

② 采样率不低于 44KHz

③ 音频码流率不低于96Kbps

④ 必须是双声道。

（6）封装。采用 MP4 封装。

（7）命名要求：文件命名应直接指明资源所属课程、章节或性质。（如学校有新要求以学校文件为准）。

（8）内容和版权要求：视频内容应忠实于原文献，完整有序，版权不存在争议；符合我国法律法规，尊重各民族风俗习惯。

3.二维动画

（一）功能要求：

二维动画资源，应通过对专业特点的分析,充分调研专业涉及的教学和实际工作场景，运用了科学的原画设定方法，制定符合专业的角色、场景、道具等原画设计，创设职业岗位相关情景，采用丰富的动画表现形式，与专业特点和谐统一。视频时长1-2分钟。

（二）技术要求：

（1）原画设计：使用Adobe Photoshop CC2020、Adobe Illustrator 2020、Sai进行角色，场景、道具、视频包装等设计绘制。

（2）分镜设计：根据脚本内容，详细分析，运用Adobe Photoshop CC2020、Storyboarder v3.0.0或纸质分镜头，绘制分镜，呈现影片初步效果。

（3）动态分镜Layout：根据分镜头脚本与动作设计，通过更深入具体的描述刻画，形成Layout，并运用已设计的角色、场景、道具在Adobe Animate、Adobe After Effects 、万彩动画大师、MOHO、Flash中制作出动画片段，动画表现应符合自然规律和基本运动规律。

（4）动画设计：采用动作补间、形状补间动画、逐帧动画、遮罩动画、引导层动画对角色、场景、道具等元素进行控制，满足动画脚本内容需要。

（5）后期合成：使用使用Adobe After Effect、Adobe premiere、将已制作动画镜头进行合成、剪辑，添加音乐音效，最终生成动画文件，动画的帧率都为25帧/秒，格式为MP4，总比特率不低于300kdps。

（6）画面尺寸：画面比例应为16:9，宽度1280像素×高度720像素及以上。

（7）品质要求：动画内容中用到的图像必须清晰，不能有图像过于模糊等现象出现。

（8）动画内容播放过程连续流畅，、节奏合适，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。

（9）声音录制采用专业级话筒，保证后期配音的录音质量，解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度。

（10）资源开发完成后，需将源代码、制作源文件和相关脚本、素材等项目材料与成品一并归档整理，统一交付采购方。

（11）版权归采购方所有，资源中应增加含有学校校徽或校名的水印标识；资源中选用的其他非原创性资源不存在版权争议问题。

4.PPT演示文稿

（一）功能要求:

PPT课件资源作为在线课程的一项重要资源，可以方便学习者在观看完教学视频后，以阅读的方式来加深对知识内容的记忆。根据内容文案进行理解、拆分、精简、提炼，将内容整理，根据课程的教学内容设计课件的色调和风格，使内容图形化，可视化。对原始素材进行比例和构图的调整，进行适当的裁剪与校色，最后按照标准，统一风格，逐页美化。以知识认知为目标的课程和以能力培养为目标的课程，演示文稿覆盖度均不得低于90%。

（二）技术要求:

（1）制作原则

① 演示文稿要求集文字、图形、图像、声音。

② 页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏 显示16:9”。

③ 整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。

（2）字体与字号

字体与字号参照下表：

（3）版心与版式

每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界需预留适当的安全区域。

（4）背景

① 背景色以简洁适中的饱和度为主（颜色保持在背景色系内）；

② 背景和场景不宜变化过多；

③ 文字、图形等内容应与背景对比醒目。

（5）色调

① 色彩的选配应与课程科目主旨相吻合；

② 每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；

③ 同一屏里文字不宜超出三种颜色。

（6）字距与行距

① 标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；

② 正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于阅读。

（7）配图

① 图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应达到72dpi 以上；

② 图片不可加长或压窄，防止变形；

③ 图形使用应通俗易懂，便于理解。

（8）修饰

① 细线条的运用比粗线条更显精致；

② 扁平式的装饰更接近时代审美；

③ 有趣味的装饰通常更能吸引人。

（9）版权来源

素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。

5.图片处理美化

（一）功能要求：

教学图片素材资源，包括结构图、施工图纸、设计图纸、设备图纸、原理动图、知识结构思、维导图等教学用图，按精品在线开放课程教学需要提供处理、美化。

（二）技术要求：

（1）彩色图像颜色数不低于真彩（24位色）。

（2）尺寸：1920X1080像素，建议提供同比例大图；位深：24 位；扫描图像的扫描分辨率不低于72 dpi。

（3）采用常见存储格式，如GIF、PNG、JPG等。

6.文本排版美化

（一）功能要求：

文本素材资源，包括课程简介、团队介绍、教学标准、教学日历、课程导学、教学设计、评价标准、拓展学习、模块导学、专题导学、学习目标、技能目标、教案、练习测验、考试试题等文本资源，按精品在线开放课程教学需要提供排版处理、美化。

（二）技术要求：

（1）纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码。

（2）存储格式：DOC（word97-2003版本）。

（3）排版格式：

7. 微课制作

微课作品中应包括教师出镜摄像、PPT演示文稿、动画、演示视频以及辅助扩展资料、习题等表现形式。

（一）摄像部分要求

（1）供应商利用专业摄像机在专业摄影棚中摄制。

（2）微课作品视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。

（3）各微课作品的视频分辨率应统一，分辨率采用1280*720及以上，采用高清影像。

（4）同期声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与背景音乐无明显比例失调。

（二）动画部分要求：微课根据主讲教师要求，可加入不超过2分钟的动画（三维动画），由供应商负责制作，动画要能够完整的体现出课程特点。要求接近于真实物体的效果，利用专业软件进行材质的渲染。播放流畅，播放时没有明显的噪点。

（三）输出成品要求

（1）微课作品视频压缩采用H.264格式编码，视频格式为MP4格式,时长为8-15分钟。

（2）微课作品视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。

（3）微课作品视频分辨率：分辨率采用1280*720及以上。

（4）在同一课程中，各微课作品的视频分辨率应统一，采用高清影像。

（5）微课作品视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。

（6）字幕：要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体建议采用：微软雅黑，大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

4.命名要求：文件命名应直接指明资源所属课程、章节及性质。

5. 内容和版权要求：微课作品内容应忠实于原文献，完整有序，版权不存在争议；符合我国法律法规，尊重各民族风俗习惯。

8 ★10门在线开放课程要件要求

（1）课程介绍：包括教学目标、教学内容覆盖面、学时学分、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料、课程特点、课程已开设情况、面向社会开放情况等内容。课程设置应与本校的课堂教学的要求相当，学分以 0.5学分为最小单位。

（2）课程标准：课程标准以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务及知识点、教学活动以及教学方法上的基本要求等。

（3）教学日历：教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表，应按周来明确规定教学进程、授课内容、授课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时间进度。

（4）课程导学：课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指南、学习方法建议，各种学习活动和学习方法介绍，常见问题等。

（5）教学视频：课程教学视频应该满足在线开放课程教学模式要求，按授课单元录制，每个视频针对1-2个知识点，要求结构完整。每个视频片段8-15分钟为宜，最多不超过20分钟。视频片头和片尾的总长一般应控制在10秒以内。时长超过5分钟的视频应插入课间提问；每5-6分钟插入一次。课间提问一般为1道客观题， 题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。一个教学单元内，如果有多个视频，应在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。每1个学分的课程学时应不少于16学时，教学视频（不含素材）应不少于120分钟。

（6）教学资料：教学资料包括每个授课单元的课程教学演示文稿，以及其他参考资料、文献、案例等，可以PDF文档的格式上传。例如，每讲或每单元的PPT教案，可放在该部分教学内容的最后，供学生下载。

（7）团队介绍：课程负责人及主讲教师基本情况介绍；课程团队构成及介绍，包括教学设计人员、助教、拍摄制作人员、技术支持人员、志愿者等。

（8）课堂讨论：课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。每个单元可以安排有一个或多个课堂讨论，需设定讨论的主题，平台为每个主题生成单独的讨论区。

（9）测验：测验包括随堂测验和单元测验，随堂测验可以安排添加在某个教学单元中的多个教学视频间，方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度；单元测验一般安排在整个教学单元学习完成之后进行。 随堂测验和单元测验一般由客观题组成，题型可以是单一的单选题、多选题、填空题、判断题，或是上述多种题型的组合。

（10）作业：作业的形式可以是主观题、客观题，或是两者的组合，可以采用学生互评或教师批改的方式进行判分。

（11）试卷：试卷是检测学生课程阶段性或整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题、主观题及两者的组合题；试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点，考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致，具有一定的效度和信度，前后顺序必须合理，试题之间不能相互提示，不能相互矛盾。

（12）考核办法：课程考核包括完成课程学习必需的课程整体考核和各学习周、讲或单元的考核，考核办法需明确完成每个知识单元或每个学习周以及整门课程学习所必须按时完成的各项学习活动的数量、评分标准及成绩合成比例等，列入考核的学习活动应包括视频点播、学习讨论、在线测试、在线作业、材料阅读等。

（13）拓展资源：拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：参考书以及案例库、专题讲座库、素材资源库等其他共享参考资料，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。