常州市钟楼区教师发展中心钟楼区中小学学生学业水平评价竞争性磋商

中标

学业水平评价学业成绩评价方案区域培训

金额

29.2万元

项目地址

江苏省

发布时间

2022/12/21

公告摘要

项目编号zyjs-sc2022385

预算金额29.8万元

招标公司常州市钟楼区教师发展中心

招标联系人宋先生

招标代理机构常州中宇建设工程管理有限公司

代理联系人蒋鹏飞0519-85782055

中标公司常州市珠峰网络科技有限公司29.2万元

中标联系人-

公告正文

一、项目编号：ZYJS-SC2022385

二、项目名称：钟楼区中小学学生学业水平评价项目

三、中标（成交）信息

供应商名称：常州市珠峰网络科技有限公司

供应商地址：常州市新北区太湖东路9-1号327-5室

中标（成交）金额：￥292000.00元（人民币贰拾玖万贰仟元整）

四、主要标的信息

服务类

名称：钟楼区中小学学生学业水平评价项目

服务范围：为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，深入推进素质教育。根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、省市教育部门关于“双减”文件的精神要求，进一步规范我区中小学学生学业成绩的管理工作，结合本区的实际情况，特制定钟楼区中小学学生学业成绩评价方案。

服务要求：详见中标（成交）公告附件

服务时间：开发期：自合同签订之日起1个月内完成软件设计及页面开发等工作并完成上线测试。

维护期：自软件上线测试完成之日起2年。

服务标准：详见中标（成交）公告附件

五、评审专家名单：杨蕴敏朱叶萍蒋凤珍

六、代理服务收费标准及金额：4380元。

成交供应商须按照成交总金额的1.5%计算及支付中标服务费。成交服务费收费最低为人民币3000元，若按上述计算方式不足人民币3000元的，则按人民币3000元收取。

七、公告期限

自本公告发布之日起1日。

八、其他补充事宜

参加供应商对本次竞争性磋商结果如有异议，请于中标（成交）公告发布次日起七个工作日内一次性以书面形式向常州中宇建设工程管理有限公司提出质疑，逾期将不再受理。

九、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系。

1.采购人信息

名称：常州市钟楼区教师发展中心

地址：常州市钟楼区玫瑰路3号

联系方式：宋先生电话：0519-81165068

2.采购代理机构信息

名称：常州中宇建设工程管理有限公司

地　　址：常州钟楼区大仓路65号8号楼二楼

联系方式：0519-85782055、0519-85785155

3.项目联系方式

项目联系人：蒋鹏飞

电　　话：0519-85785155、0519-85782055

十、附件

1.服务要求、服务标准

服务要求及服务标准.pdf服务要求及服务标准.pdf

一、项目概况:

为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳

全面发展，深入推进素质教育。根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育

评价改革总体方案》、省市教育部门关于“双减”文件的精神要求，进一步规范

我区中小学学生学业成绩的管理工作，结合本区的实际情况，特制定钟楼区中小

学学生学业成绩评价方案。

二、基本原则

1.导向性原则。实施学生学业成绩评价方案,体现素质教育的要求，通过评

价方式的改革及评价结果的使用,对学校教育与学生学习予以正确的导向。

2.操作性原则。方案实施要为教师、学生、家长所理解与接受,操作简便、

直观、合理。有较强的可操作性,评价主体多元化,评价操作信息化。

3.公平性原则。加强学业成绩评价工作的制度建设,保障评价工作公平、公

正进行,对学生的评价全面、客观、科学。

4.发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生

发展的重要功能。关注学生全面发展,全面评价学生的素质,客观反映学生的个性

差异和个性特长。

5.教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程，可

以提高学生全面发展的意识，培养其创新精神与实践能力。

三、学业成绩评价的类别

1.日常评价

将学生的学习态度、学习意志、学习习惯、作业完成、课堂表现、参加活动

等各种情况进行日常跟踪记录，由班主任、任课教师、班干部、科代表等具体操

作。

2.考试评价

加强考试管理，其中小学一二年级不进行纸笔考试，小学三至六年级每学期

组织一次期末考试。初中各年级可适当安排一次期中考试。所以考试均实行等第

评价，小学采用优秀、良好、合格和不合格四个等第，初中采用ABCDE五个等第。

根据年级（或班级）的总人数按比例划定各个等第的分数线，按照学生实际考试

分数确定等第，小学不合格尽量控制不出现，初中D等和E等尽量控制不出现，

具体各等第的比例由各校结合校情自定。考试分数转换为等第，由学校课程管理

中心或教导处具体负责。

3.学期总结性评价

学校成立学生学业成绩评价领导小组，领导年级组依据各学科的评价内容

（见附件），将学生在一个学期的表现进行综合评价,由学生本人、班级、教师等

共同评价,最终结果以等第呈现。各个等第的比例参照期中期末考试的等第比例。

四、评价结果的使用

1.期末考试各学科的考试成绩，不得以任何方式告知考试分数、班级和年级

的排名。学校也不得将考试结果简单运用于教师的绩效考核。

2.学生学业成绩的学期总结性评价，学校按照学生学业成绩领导小组共同商

定的方案,全面、公平得出对学生的评价结果,评价结果是学生综合学业水平的具

体反映,学校要将评价结果以等第的方式通知学生及家长。评价结果作为学校评

价学生与表彰奖励的一个重要依据。

开发需求

序号	模块名称	开发需求
1	指标制定	能够根据国家评价改革要求，结合学校自身需要，在每一学年为各学科制订不同的评价指标体系，且不会因为修订而破坏数据的一贯性。
2	表式制定	能够通过可视化表格编辑器完成录入表式设计，而且可以不同年级有不同的表式。录入内容可以为文本，数字，或直接采集校园平台其他模块数据。
3	小学公式制定	能够根据表式制定模块制定的表式，配套需自动推算的计算公式，并提供灵活可调整的等第转化。
4	中学公式制定	能够根据中学特殊的成绩排序机制定制可灵活调整的等第显示。
5	数据录入	能够提供网页直接数据录入，excel表格数据导入录入，其他校园平台模块数据一键导入等多种方式的数据输入形式。并提供数据格式，数据值范围自动检查、提醒。
6	录入监控	能够为班主任、教务员分别提供班级和学校成绩录入的进度查看。
7	学生自评	能够提供针对学生自评表式使用的自评功能，提供pc和app两端操作界面。

8	学生互评	能够提供针对学生互评表式使用的自评功能，提供pc和app两端操作界面。
9	家长评价	能够提供针对家长评价表式使用的自评功能，提供pc和app两端操作界面。
10	学生查阅（PC）	能够在pc端提供学业档案查阅界面，数据全面，界面美观，并针对中小学各年段有对应的UI设计。
12	打印输出（班主任）	能够提供班主任独立打印输出学生档案的功能模板。
13	打印输出（学校集中）	能够提供学校统一集中打印输出学生档案的功能模板。
14	分析汇总（班级）	能够提供班级维度学业数据汇总分析，包括但不限于等第统计、均分排序、分数段统计、方差等。提供图形化统计图表。
15	分析汇总（学校）	能够提供学校维度全校、年级、班级学业数据汇总分析，包括但不限于等第统计、均分排序、分数段统计、方差等。提供图形化统计图表。
16	分析汇总（区局）	能够提供区域维度全区、各校学业数据汇总分析，包括但不限于等第统计、均分排序、分数段统计、方差等。提供图形化统计图表。
17	区域培训	能够针对中学、小学分别提供针对性使用培训。

附：中小学学生学业评价学科建议

钟楼区中小学学业成绩评价方案（小学）

学科	项目	项目占比（所有项目占比相加应是100%）	类别占比（平时+期末应是100%）	类别占比（平时+期末应是100%）	类别占比（平时+期末应是100%）	类别占比（平时+期末应是100%）	综合成绩	等第呈现	成绩单呈现
学科	项目	项目占比（所有项目占比相加应是100%）	平时	平时项目说明	期末	期末项目说明	综合成绩	等第呈现	成绩单呈现
语文	写字	10%（低段20%）	70%	关注平时作业书写情况	30%	可进行规定内容的书写考核	说明：低段：综合成绩=写字×	说明：低段：90分	写字、口语表

	阅读	50%（低段30%）	70%	关注平时作业情况，包含基础类作业、特色作业、主题实践类作业等	30%	参考三至六年级期末书面考试成绩
	口语表达	10%（低段20%）	70%	关注口语交际学习情况	30%	可进行口语表达、课文朗读等形式的考核	20%+口语表达×20%+阅读×30%+习作×20%+学习表现×10%中高段：综合成绩=写字×10%+口语表达×10%+阅读×50%+习作×20%+学习表现×10%	以上为优秀；75-89为良好；60-74为合格；60分以下为不合格中高段：85分以上为优秀；75-84为良好；60-74为合格；60分以下为不合格	达、阅读、习作、学习表现五个单项的等第，一个综合成绩的等第
	习作	20%	100%	关注平时习作完成情况			20%+口语表达×20%+阅读×30%+习作×20%+学习表现×10%中高段：综合成绩=写字×10%+口语表达×10%+阅读×50%+习作×20%+学习表现×10%	以上为优秀；75-89为良好；60-74为合格；60分以下为不合格中高段：85分以上为优秀；75-84为良好；60-74为合格；60分以下为不合格	达、阅读、习作、学习表现五个单项的等第，一个综合成绩的等第
	学习表现	10%	100%	关注平时学习习惯与课堂表现			20%+口语表达×20%+阅读×30%+习作×20%+学习表现×10%中高段：综合成绩=写字×10%+口语表达×10%+阅读×50%+习作×20%+学习表现×10%	以上为优秀；75-89为良好；60-74为合格；60分以下为不合格中高段：85分以上为优秀；75-84为良好；60-74为合格；60分以下为不合格	达、阅读、习作、学习表现五个单项的等第，一个综合成绩的等第
数学	口算	10%（低段30%）	70%	平时口算练习情况	30%	结合学期重点口算内容进行题类、题量的整体设计与考核	说明：综合成绩=口算成绩×10%（低段30%）+操作	说明：优秀90分以上，良好75—	口算、操作、笔算、学习

	操作	20%	70%	两次或两次以上实践性作业（包含数学实验等体现过程性的作业）	30%	结合图形与几何、综合与实践等领域内容特点设计相应考核内容与形式	成绩×20%+笔算成绩×60%（低段40%）+学习表现×10%	89分；合格60—74分；不合格60分以下	表现四个单项的等第，一个综合成绩的等第
	笔算	60%（低段40%）	70%	平时专项练习与日常作业结合	30%	综合四个领域内容，设计计算、填空、选择、操作、解决问题等形式的考核	成绩×20%+笔算成绩×60%（低段40%）+学习表现×10%	89分；合格60—74分；不合格60分以下	表现四个单项的等第，一个综合成绩的等第
	学习表现	10%	100%	关注平时学习习惯与课堂表现			成绩×20%+笔算成绩×60%（低段40%）+学习表现×10%	89分；合格60—74分；不合格60分以下	表现四个单项的等第，一个综合成绩的等第
英语	口语	三四年级：25%；五六年级：15%	70%	关注平时课堂表达及口语交际学习情况	30%	可进行单词、词组、课文朗读；话题表达；口语交际等形式的考核	说明：三四年级综合成绩=口语×25%+语基×60%+书写×5%+学习表现×10%；五六年	说明：90分以上为优秀，75-89为良好；60-74为合	口语、语基、书写、学习表现四个单
英语	语基	三四年级：60%；五六年级：70%	70%	关注平时作业情况，	30%	进行听力、语言基础知识和语	说明：三四年级综合成绩=口语×25%+语基×60%+书写×5%+学习表现×10%；五六年	说明：90分以上为优秀，75-89为良好；60-74为合	口语、语基、书写、学习表现四个单

				包含基础类作业、特色作业、主题实践类作业等		言综合实践等项目的考核	级综合成绩=口语×15%+语基×70%+书写×5%+学习表现×10%	格；60分以下为不合格	项等第，一个综合等第
	书写	5%	100%	关注平时书写情况			级综合成绩=口语×15%+语基×70%+书写×5%+学习表现×10%	格；60分以下为不合格	项等第，一个综合等第
	学习表现	10%	100%	关注平时学习习惯与课堂表现			级综合成绩=口语×15%+语基×70%+书写×5%+学习表现×10%	格；60分以下为不合格	项等第，一个综合等第
道德与法治	学习表现	30%	100%	带齐资料、认真倾听、积极发言，作业认真			说明：综合成绩=学习表现×30%+基础知识×40%+行为实践×30%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第
道德与法治	基础知识	40%	80%	教材或填图册中的内容正确完成	20%	一、二年级口试、三-六年级开卷书面考核	说明：综合成绩=学习表现×30%+基础知识×40%+行为实践×30%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第
道德与法治	行为实践	30%	100%	在课前课后的实践活动中，学生乐参与、			说明：综合成绩=学习表现×30%+基础知识×40%+行为实践×30%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第

				会合作、勤反思
体育	学习表现	20%	100%	1.课堂表现：积极、主动参与练习，有一定运动负荷；2.校内体育比赛（如班级、年级、学校各项比赛、社团与运动队等）；3.体育家庭作业完成情况；	说明：综合成绩=运动参与×20%+运动知识×20%+运动能力×30%+运动技能×30%	说明：一~四年级：优秀90分以上，良好75~89分，合格60~74分五~六年级：85分以上优秀，良好75~84分，合格60~74分	综合等第，视力、身高、体重。
体育	运动知识	20%	100%	1.一、二年级为口头表达；2.三~六年级书面表达以及日常课	说明：综合成绩=运动参与×20%+运动知识×20%+运动能力×30%+运动技能×30%	说明：一~四年级：优秀90分以上，良好75~89分，合格60~74分五~六年级：85分以上优秀，良好75~84分，合格60~74分	综合等第，视力、身高、体重。

					堂的渗透
	运动能力	运动体能	30%	100%	1.一~四年级至少2个运动项目（以纲要考核内容为主）2.五~六年级至少3个运动项目（以纲要考核内容为主）
	运动能力	运动技能	30%	100%	1.一~六年级至少2个运动技能（以纲要考核内容为主）
科学	学习表现	学习表现	30%	100%	每节课带齐所需用品，课堂认真倾	说明：综合成绩=学习表现×30%+科学知识×	说明：优秀90分以上；良好	一个综合的等第

				听、积极发言，善于思考，乐于探究，作业认真，能遵守实验室规则，爱护各类实验仪器。			30%+实验活动×40%	75—89分；合格60—74分；不合格60分以下
	科学知识	30%	80%	低年级完成小制作；中高年级完成科学实验册中的内容	20%	一、二年级口试、三-六年级书面考核	30%+实验活动×40%	75—89分；合格60—74分；不合格60分以下
	实验活动	40%	80%	在平时实验操作中，乐参与、会合作、善总结、勤反思	20%	2个实验操作（以教材必做实验为考核内容）	30%+实验活动×40%	75—89分；合格60—74分；不合格60分以下
信息技术	学习表现	30%	100%	上课认真听讲、主动思考、			说明：综合成绩=学习表现×30%	说明：优秀90分以	一个综合成

				积极发言、勇于探究，善于合作，爱护各类信息技术设备。			+基础知识×40%+基本能力×30%	上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	绩的等第
	基础知识	30%	100%	教材或实践指导中的内容正确完成。			+基础知识×40%+基本能力×30%	上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	绩的等第
综合实践	基本能力	40%	80%	平时上机操作作品完成情况。	20%	综合四个领域内容，从完成指定任务、制作主题作品综合考查。	+基础知识×40%+基本能力×30%说明：综合成绩=学习表现×30%+研究性学	上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下说明：优秀90分以上；良好75—89	绩的等第一个综合的
	学习表现	30%	100%	每节课带齐所需用品，课堂认真倾听、积极发言，善于思考，乐于分享。			习×分；等40%+合格第劳动×60—30%74分；

不合

格60

分以

下

研究性学习	40%	100%	1.积极参与活动2.认真完成所承担任务3.有合作探究精神
劳动	30%	80%	1.在家庭、学校的劳动参与表现2.平时劳技作品完成情况	20%	选取最好的2件劳技作品打分考核
学习表现	20%	100%	日常课堂表现：课堂认真倾听、积极参与音乐实践活动，善合作，乐分享。		以平时考量为准。

90分

以上

说明：

为优

综合成

秀，一

绩=学

75-8个

习表现

9为综

×20%

良合

音乐，+基本

好；的

能力×

60-7等

60%+

4为第

音乐常

合

识×

格；

20%

60分

以下

	音乐常识	音乐常识	乐理与音乐欣赏20%	80%（低段100%）	课堂音乐知识学习或作业完成情况	20%	中高段可进行书面内容的考核	为不合格
	基本能力	基本能力	唱、奏、演任选60%	80%	唱、奏、演三项任选，记录3-5次平时成绩	20%	可进行音乐会等形式的考核。
美术	学习表现	学习表现	20%	100%	按时认真完成美术课堂练习+对美术学习感兴趣+平时行为习惯		以平时考量为准。	说明：综合成绩=学习表现×20%+绘画×30%+工艺×30%+审美欣赏×20%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第
美术	基本能力	绘画	30%	80%	平面绘画作品记录5-8次	20%	结合一学期学习拟题创作一件作品	说明：综合成绩=学习表现×20%+绘画×30%+工艺×30%+审美欣赏×20%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第
美术	基本能力	工艺	30%	80%	立体、半立体手工作品记录3-5次	20%	结合一学期学习拟题创作一件作品	说明：综合成绩=学习表现×20%+绘画×30%+工艺×30%+审美欣赏×20%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第
美术	审美欣赏	审美欣赏	20%	100%	参与观展+分享		以平时考量为准	说明：综合成绩=学习表现×20%+绘画×30%+工艺×30%+审美欣赏×20%	说明：优秀90分以上，良好75—89分；合格60—74分；不合格60分以下	一个综合的等第

				艺术作品+参与校内外美术活动
	学校自主设计评价维度和占比
校本课程	学习表现	30%	100%	带齐材料、认真倾听、主动参与
校本课程	学校自主设计评价维度和占比