招标
广西建标建设工程咨询有限责任公司关于桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目（GLZC2022-C3-990170-GXJB）竞争性磋商公告
心理健康教育服务信用查询安装调试技术协助校准心理教育及培训工作管理云服务技术指导智能心理设备保险税金备品备件工具手册政府购买服务艺术品解决方案心理健康云平台服务心理健康云服务心理教育管理云服务心理测评管理云服务心理健康预警管理云服务心理健康档案管理云服务平台架构服务云计算云服务资源角色管理报告管理组织管理用户管理云服务用户档案管理可管理用户多种类别的档案数据测评报告档案学习报告档案咨询报告档案家庭大事件记录功能内容管理云服务心理普查筛查心理科普服务心理课程心理教案心理训练家庭教育减压休闲心理宣泄墙任务管理云服务心理辅导培训管理云服务心理预警云服务预警阈值管理热线倾听系统云服务心理热线中心系统咨询管理云服务信息发布云服务物联网管理云服务工作上报管理云服务科普内容科普文章心理科普任务服务心理科普知识制作心理知识小卡片心理科普视频心理短剧趣味心理趣味测评服务调查问卷心理评估服务基础信息管理服务心理测评服务心理危机干预服务心理大数据分析服务心理健康工作服务心理健康课程服务心理专业培训普通教师课程心理健康管理教师压力与情绪管理心理发展心理保健沟通技巧辅导原理心理危机初步识别学习素养构成及培育关键因子构成与测评培育方法教师效能心理素养赋能教学品质提高心理与教育掌握应对方法生涯规划潜能测评学习动力新高考高考压力调适情绪调节法心理主题班会课心理班会学生课程心理与健康自助互助抑郁症增加抑郁症的了解自我调节原生家庭感恩教育积极心理学会沟通和包容自我保护热爱生命生命教育提升生命品质时间管理心理咨询团体辅导心理教育支撑服务本地心理专题培训服务平台服务系统人员配备服务时间安排项目实施计划项目管理学校数据学生数据教师数据课程数据心理健康教育培训课程服务物业管理工业采矿制造业电力热力燃气水生产供应交通运输业道路运输水上运输航空运输管道运输多式联运运输代理业装卸搬运铁路运输仓储业通用仓储低温仓储危险品仓储谷物棉花农产品仓储中药材信息传输业电信广播电视卫星传输服务互联网相关服务科学研究技术服务业水利环境公共设施管理业居民服务修理其他服务业社会工作文化体育娱乐业房地产
金额
150万元
项目地址
广西壮族自治区
发布时间
2022/06/24
公告摘要
项目编号glzc2022-c3-990170-gxjb
预算金额150万元
招标公司桂林市电教仪器站
招标联系人赵老师
招标代理机构广西建标建设工程咨询有限责任公司
代理联系人贺工0773-2856333
标书截止时间2022/07/05
投标截止时间2022/07/05
公告正文
广西建标建设工程咨询有限责任公司关于桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目（GLZC2022-C3-990170-GXJB）竞争性磋商公告
项目概况
桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目采购项目的潜在供应商应在桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）获取采购文件，并于2022年07月05日 09:30（北京时间）前提交响应文件。
一、项目基本情况
项目编号：GLZC2022-C3-990170-GXJB
项目名称：桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目
采购方式：竞争性磋商
预算总金额（元）：1500000
采购需求：
标项名称:桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目
数量:1
预算金额（元）:1500000
简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：详见采购文件
最高限价（如有）：/
合同履约期限：详见采购文件
本标项（否）接受联合体投标
备注：
二、申请人的资格要求：
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；
2.落实政府采购政策需满足的资格要求：分标1：供应商为中小企业/小微企业
3.本项目的特定资格要求：无
三、获取采购文件
时间：/至2022年07月05日，每天上午00:00至12:00，下午12:00至23:59（北京时间，法定节假日除外）
地点（网址）：桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）
方式：潜在供应商请自行选择以下网站，在本公告附件处下载采购文件电子版：桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）。
售价（元）：0
四、响应文件提交
截止时间：2022年07月05日 09:30（北京时间）
地点（网址）：通过政采云平台实行在线响应
五、响应文件开启
开启时间：2022年07月05日 09:30 （北京时间）
地点：通过政采云平台实行在线解密开启
六、公告期限
自本公告发布之日起3个工作日。
七、其他补充事宜
1.本项目需要落实的政府采购政策：
1.1《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库[2020]46号）；本项目专门面向中小微企业采购。
1.2《关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》（财库[2014]68号）。
1.3《关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库[2017]141号）。
2.信息公告发布媒体：桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）、中国政府采购网( http://www.ccgp.gov.cn )。
3.磋商响应文件解密时间：截标时间结束起30分钟内（2022年07月05日09:30至10:00 )磋商供应商可以登录政采云平台，用“项目采购-开标评标”功能进行解密电子磋商响应文件。若磋商供应商在规定时间内无法解密或解密失败，可以以电子备份磋商响应文件作为依据【在接到无法解密或解密失败的通知后，供应商可根据自身实际情况按通知时要求的时间到桂林市公共资源交易中心14号开标室现场提交或以电子邮件的形式（以通知时所告知的电子邮箱地址为准）提交电子备份磋商响应文件】，若磋商供应商在规定时间内无法解密或解密失败且未提供电子备份磋商响应文件的(包含提供的电子备份文件无效或无法解密的情况)，视为无效响应。
4.在线投标响应（电子投标）说明
4.1本项目通过政采云平台实行在线投标响应（电子投标），供应商需要先安装“政采云电子交易客户端”，并按照本磋商文件和政采云平台的要求，通过“政采云电子交易客户端”编制并加密响应文件。供应商未按规定编制并加密的响应文件，政采云平台将予以拒收。
“政采云电子交易客户端”请自行前往广西政府采购网下载并安装（http://zfcg.gxzf.gov.cn/OfficeService/DownloadArea/2455918.html?utm=sites_group_front.b8b6c91.0.0.c51f9820a48111eabb9bcbdf01af125e）；电子投标具体操作流程参考《政府采购项目电子交易管理操作指南-供应商》；在使用政采云投标客户端时，建议使用WIN7及以上操作系统,通过政采云平台参与在线投标时如遇平台技术问题详询400-881-7190。
4.2为确保网上操作合法、有效和安全，磋商供应商应当在磋商截止时间前完成在“政府采购云平台”的身份认证，确保在电子投标过程中能够对相关数据电文进行加密和使用电子签章。使用“政采云电子交易客户端”需要提前申领CA数字证书，申领流程请自行前往政采云平台网站进行查阅；（完成CA数字证书办理预计一周左右，建议供应商获取磋商文件后立即办理。）
4.3磋商供应商应当在磋商截止时间前，将生成的“电子磋商响应文件”上传递交至政采云平台。响应文件递交截止时间前可以撤回电子磋商响应文件。补充或者修改电子磋商响应文件的，应当先行撤回原文件，补充、修改后重新传输递交，磋商响应文件递交截止时间前未完成传输的，视为撤回磋商响应文件。
4.4本项目需要磋商供应商代表在截标当天截标后，按磋商小组要求及时登陆政采云平台等候在线磋商及提交最后报价。
4.5本采购项目为政采云全流程电子化操作，参与磋商的供应商需自备计算机和网络设备（设备需可视频通话和读取政采云CA数字证书），确保磋商过程顺利进行；因供应商自身设备或网络原因造成的一切后果，由供应商自行承担。
八、凡对本次招标提出询问，请按以下方式联系
1.采购人信息
名 称：桂林市电教仪器站
地 址：桂林市临桂区致远路2号
项目联系人：赵老师
项目联系方式：0773-3130827
2.采购代理机构信息
名 称：广西建标建设工程咨询有限责任公司
地 址：桂林市信义路5号2楼
项目联系人：贺工、谢工
项目联系方式：0773-2856333
附件信息：
【定稿】桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目.doc【定稿】桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目.doc
2.1M
采购代理机构：广西建标建设工程咨询有限责任公司项目编号：GLZC2022-C3-990170-GXJB项目名称：桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目竞争性磋商文件责任公司广西建标建设工程咨询有限
第四章评审办法37第三章服务采购需求22第二章供应商须知5第一章竞争性磋商公告2目录2022年6月
项目编号：GLZC2022-C3-990170-GXJB一、项目基本情况第一章竞争性磋商公告第六章响应文件（格式）43第五章采购合同（合同主要条款及格式）40
| 项目概况 桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目的潜在供应商应在桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn） 获取采购文件，并于2022年07月05日09:30（北京时间）前递交响应文件。 |
数量:1标项名称:桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目采购需求：预算总金额（元）：1500000.00采购方式：竞争性磋商项目名称：桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目
备注：本标项（否）接受联合体投标合同履约期限：详见采购文件最高限价（如有）：/简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：详见采购文件预算金额（元）:1500000.00
时间：/至2022年07月05日，每天上午00:00至12:00，下午12:00至23:59（北京时间，法定节假日除外）三、获取采购文件3.本项目的特定资格要求：无2.落实政府采购政策需满足的资格要求：供应商为中小企业/小微企业1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；二、申请人的资格要求：
地点（网址）：通过政采云平台实行在线响应截止时间：2022年07月05日09:30（北京时间）四、响应文件提交售价（元）：0方式：潜在供应商请自行选择以下网站，在本公告附件处下载采购文件电子版：桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）。地点（网址）：桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）。
七、其他补充事宜自本公告发布之日起3个工作日。六、公告期限地点：通过政采云平台实行在线解密开启开启时间：2022年07月05日09:30（北京时间）五、响应文件开启
3.磋商响应文件解密时间：截标时间结束起30分钟内（2022年07月05日09:30至10:00)磋商供应商可以登录政采云平台，用“项目采购-开标评标”功能进行解密电子磋商响应文件。若磋商供应商在规定时间内无法解密或解密失败，可以以电子备份磋商响应文件作为依据【在接到无法解密或解密失败的通知后，供应商可根据自身实际情况按通知时要求的时间到桂林市公共资源交易中心14号开标室现场提交或以电子邮件的形式（以通知时所告知的电子邮箱地址为准）提交电子备份磋商响应文件】，若磋商供应商在规定时间内无法解密或解密失败且未提供电子备份磋商响应文件的(包含提供的电子备份文件无效或无法解密的情况)，视为无效响应。2.信息公告发布媒体：桂林市政府采购网（http://gl.zfcg.zcygov.cn）、桂林市公共资源交易中心（http://glggzy.org.cn/gxglzbw/）、广西壮族自治区政府采购网（http://zfcg.gxzf.gov.cn）、中国政府采购网(http://www.ccgp.gov.cn)。1.3《关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库[2017]141号）。1.2《关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》（财库[2014]68号）。1.1《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库[2020]46号）；本项目专门面向中小微企业采购。1.本项目需要落实的政府采购政策：
4.4本项目需要磋商供应商代表在截标当天截标后，按磋商小组要求及时登陆政采云平台等候在线磋商及提交最后报价。4.3磋商供应商应当在磋商截止时间前，将生成的“电子磋商响应文件”上传递交至政采云平台。响应文件递交截止时间前可以撤回电子磋商响应文件。补充或者修改电子磋商响应文件的，应当先行撤回原文件，补充、修改后重新传输递交，磋商响应文件递交截止时间前未完成传输的，视为撤回磋商响应文件。4.2为确保网上操作合法、有效和安全，磋商供应商应当在磋商截止时间前完成在“政府采购云平台”的身份认证，确保在电子投标过程中能够对相关数据电文进行加密和使用电子签章。使用“政采云电子交易客户端”需要提前申领CA数字证书，申领流程请自行前往政采云平台网站进行查阅；（完成CA数字证书办理预计一周左右，建议供应商获取磋商文件后立即办理。）“政采云电子交易客户端”请自行前往广西政府采购网下载并安装（http://zfcg.gxzf.gov.cn/OfficeService/DownloadArea/2455918.html?utm=sites_group_front.b8b6c91.0.0.c51f9820a48111eabb9bcbdf01af125e）；电子投标具体操作流程参考《政府采购项目电子交易管理操作指南-供应商》；在使用政采云投标客户端时，建议使用WIN7及以上操作系统,通过政采云平台参与在线投标时如遇平台技术问题详询400-881-7190。4.1本项目通过政采云平台实行在线投标响应（电子投标），供应商需要先安装“政采云电子交易客户端”，并按照本磋商文件和政采云平台的要求，通过“政采云电子交易客户端”编制并加密响应文件。供应商未按规定编制并加密的响应文件，政采云平台将予以拒收。4.在线投标响应（电子投标）说明
项目联系人：赵老师地址：桂林市临桂区致远路2号名称：桂林市电教仪器站1.采购人信息八、凡对本次招标提出询问，请按以下方式联系4.5本采购项目为政采云全流程电子化操作，参与磋商的供应商需自备计算机和网络设备（设备需可视频通话和读取政采云CA数字证书），确保磋商过程顺利进行；因供应商自身设备或网络原因造成的一切后果，由供应商自行承担。
项目联系方式：0773-2856333项目联系人：贺工、谢工地址：桂林市信义路5号2楼名称：广西建标建设工程咨询有限责任公司2.采购代理机构信息项目联系方式：0773-3130827
关于转发《中国人民银行南宁中心支行广西壮族自治区财政厅关于推广线上“政采贷”融资模式的通知》的通知》供应商须知前附表第二章供应商须知2022年06月24日广西建标建设工程咨询有限责任公司
| 序号 | 条款号 | 条款名称 | 内容、要求 |
| 1 | 1.1 | 项目名称及项目编号 | 项目名称：桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目 项目编号：GLZC2022-C3-990170-GXJB |
| 2 | 3 | 供应商资格 | 1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定； 2.落实政府采购政策需满足的资格要求：供应商为中小企业/小微企业 3.本项目的特定资格要求：：无 4.对在“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)、中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)等渠道列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定条件的供应商，不得参与政府采购活动。 |
| 3 | 4 | 磋商费用 | 不论磋商结果如何，供应商均应自行承担所有与磋商有关的全部费用。 |
| 4 | 13 | 磋商报价及采购预算金额 | 13.1 磋商报价应按磋商文件中相关附表格式填写。采购预算金额人民币:1500000.00元，报价超过采购预算的，响应文件按无效处理。 13.2供应商必须就“采购需求”中所有内容作完整唯一报价，否则，其响应文件无效；响应文件只允许有一个报价，有选择的或有条件的报价将不予接受。 13.4供应商应在规定时间内在政采云系统上提交最后报价，超出评委设定的最后报价时限或其最后报价超出采购预算导致已通过评审的响应文件无效的，按供应商在提交响应文件截止时间后撤回响应文件处理。 |
| 5 | 14.1 | 响应文件有效期 | 响应文件递交截止时间之日起90天，有效期不足的响应文件将被拒绝。 |
| 6 | 15 | 保证金 | 本项目无需缴纳磋商保证金 |
| 7 | 16 | 竞争性磋商响应文件的制作 | 16.1 电子磋商响应文件中须加盖供应商公章部分均采用 CA 签章，并根据“政府采购项目电子交易管理操作指南-供应商” 及本磋商文件规定的格式和顺序编制电子磋商响应文件并进行关联定位，以便磋商小组在评审时，点击评分项可直接定位到该评分项内容。如对磋商文件的某项要求，供应商的电子磋商响应文件未能关联定位提供相应的内容与其对应，则磋商小组在评审时如做出对供应商不利的评审由供应商自行承担。电子磋商响应文件如内容不完整、编排混乱导致磋商响应文件被误读、 漏读，或者在按采购文件规定的部位查找不到相关内容的，由供应商自行承担。 16.2供应商法人（负责人）或授权代表持有政采云个人CA签章的，应在响应文件中涉及到签字的位置使用个人CA签章，没有办理政采云个人CA签章的可在响应文件中涉及到签字的位置手写签字后扫描或者拍照做成 PDF 的格式上传即可。 16.3 磋商响应文件不得涂改，若有修改错漏处，须法定代表人（负责人）或授权委托人签字（或个人CA签章）。磋商响应文件因字迹潦草或表达不清所引起的后果由供应商负责。 16.4磋商前准备 16.4.1本项目实行在线磋商，采用电子磋商响应文件。若供应商参与磋商，自行承担磋商一切费用。 16.4.2各供应商应在截标前应确保成为政采云平台正式注册入库供应商，并完成 CA 数字证书申领。因未注册入库、未办理 CA 数字证书等原因造成无法磋商或磋商失败等后果由供应商自行承担。 16.4.3供应商将政采云电子交易客户端下载、安装完成后，可通过账号密码或 CA 登录客户端进行响应文件制作。客户端请至网站下载专区查看，如有问题可拨打政采云客户服务热线 400-881-7190 进行咨询。 |
| 8 | 18.1 | 响应文件递交截止时间 | 于2022年07月05日09:30之前将电子磋商响应文件上传到政采云平台。应按照本项目磋商文件和政采云平台的要求编制、加密传输磋商响应文件。供应商在使用系统进行投标的过程中遇到涉及平台使用的任何问题，可致电政采云平台技术支持热线咨询，联系方式：400-881-7190。 |
| 9 | 18.2 | 磋商响应文件解密时间 | 磋商响应文件解密时间：截标时间结束起30分钟内（2022年07月05日09:30至10:00 )磋商供应商可以登录政采云平台，用“项目采购-开标评标”功能进行解密磋商响应文件。若磋商供应商在规定时间内无法解密或解密失败，可以以电子备份磋商响应文件作为依据【在接到无法解密或解密失败的通知后，磋商供应商可根据自身实际情况按通知时要求的时间到桂林市公共资源交易中心14号开标室现场提交或以电子邮件的形式（以通知时所告知的电子邮箱地址为准）提交电子备份磋商响应文件】，若磋商供应商在规定时间内无法解密或解密失败且未提供电子备份磋商响应文件的(包含提供的电子备份文件无效或无法解密的情况)，视为无效响应。 |
| 10 | 19.1 | 磋商小组组成 | 磋商及评审工作由采购代理机构负责组织，具体磋商、评审工作由依法组建的磋商小组负责，磋商小组由采购人代表和有关方面的专家组成。磋商小组的构成：3 人，其中采购人代表 1 人，专家 2 人。（无采购人代表时，采购人代表也可以随机抽取）。 |
| 11 | 19.2 | 磋商时间、地点、人员 | 19.2.1磋商时间：响应文件递交截止时间后。 19.2.2磋商地点：本项目需要磋商供应商代表在截标当天截标后，按磋商小组要求及时登陆政采云平台等候在线磋商。 19.2.3磋商参加人员：供应商法定代表人、负责人、自然人或相应的委托代理人持有效身份证原件和供应商政采云平台CA数字证书参加磋商。请供应商按时到达指定地点等候磋商。 19.2.4响应文件递交截止时间后，由磋商小组在评标室内线上开启响应文件。 |
| 12 | 20.2 | 评审办法 | 具体详见第四章评审办法。 |
| 13 | 26 | 信用查询 | 根据《关于做好政府采购有关信用主体标识码登记及在政府采购活动中查询使用信用记录有关问题的通知》（桂财采〔2016〕37），由采购代理机构对第一成交候选人进行信用查询： ⑴查询渠道：“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)、中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)等； ⑵查询时间：成交通知书发出前； ⑶信用信息查询记录和证据留存方式：在查询网站中直接打印查询记录，打印材料作为采购活动资料保存； ⑷信用信息使用规则：对在“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)、中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)等渠道列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定条件的供应商，取消其成交候选人资格。采购人依法按照评审报告中磋商小组推荐成交候选人排序表确定排名第二的成交候选人为成交供应商或者重新组织采购。 两个以上的自然人、法人或者其他组织组成一个联合体，以一个供应商的身份共同参加政府采购活动的，对所有联合体成员进行信用记录查询，联合体成员存在不良信用记录的，视同联合体存在不良信用记录。 |
| 14 | 27 | 成交结果公告 及成交通知书 | 27.1采购代理机构于磋商结束后两个工作日内将评审报告送交采购人，采购人应当自收到评审报告五个工作日内在评审报告推荐的成交候选人中按顺序确定成交供应商，采购代理机构在成交供应商确定之日起两个工作日内发出成交通知书，并在指定媒体上公告成交信息。 27.2在发布成交公告的同时，采购代理机构向成交供应商发出成交通知书。成交供应商自接到通知之日起七个工作日内，办理成交通知书领取手续。 |
| 15 | 28 | 履约保证金 | 本项目免收履约保证金。 |
| 16 | 29.1 | 签订合同时间 | 成交通知书发出之日起二十五日内签订合同。成交供应商领取成交通知书后，应按规定与采购人签订合同。 |
| 17 | 29.3 | 合同备案存档 | 政府采购合同双方自签订之日起2个工作日内将合同原件一份交采购代理机构，采购代理机构将政府采购合同在省级以上人民政府财政部门指定媒体上公告。采购人于合同签订之日起七个工作日内将一份合同原件送桂林市财政局备案。 |
| 18 | 30 | 采购代理服务费 | 成交供应商领取成交通知书前，向广西建标建设工程咨询有限责任公司一次性付清采购代理服务费。本项目的采购代理服务收费以预算金额为计算基数，采用差额定率累进法计算向成交供应商收取，低于伍仟元的按伍仟元收取。 |
| 19 | 31 | 解释权 | 本竞争性磋商文件是根据《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国政府采购法实施条例》《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》和政府采购管理有关规定编制，本竞争性磋商文件的解释权属于采购代理机构。 |
| 20 | 32 | 监督管理机构 | 桂林市财政局 电话：0773-2816067 |
附件2
广西线上“政采贷”政策告知函
各供应商：
欢迎贵公司参与广西政府采购活动！
线上“政采贷”是人民银行南宁中心支行和自治区财政厅共
同支持企业发展，针对参与政府采购活动的企业融资难、融资贵，
融资慢、融资繁问题推出的一项融资政策。贵公司若成为本次政
府采购项目的中标（成交）供应商，可持政府采购合同在线向银
行业金融机构申请贷款，融资机构将根据《中国人民银行南宁中
心支行广西壮族自治区财政厅关于推广线上“政采贷”融资模式
的通知》（南宁银发[2021]258号），按照双方自愿的原则提供
便捷、优惠的贷款服务。
相关金融产品和银行业金融机构联系方式，可在中征应收账
款融资服务平台查询（网址：https://www.crcrfsp.com，客服电话：
400-009-0001)。
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2.1“供应商”是指符合本次采购项目的供应商资格并提交响应文件、参加磋商的供应商。如果该供应商在本次磋商中成交，即成为“成交供应商”。2.定义1.2本竞争性磋商文件（以下简称磋商文件）适用于本磋商项目的磋商、评审、合同履约、验收、付款等行为（法律、法规另有规定的，从其规定）。1.1项目名称及项目编号：详见“供应商须知前附表”。1.适应范围一、总则
2.7实质性要求：标注★号项的要求为实质性要求，不允许负偏离，否则响应无效。2.6法定代表人（或负责人或经营者）”指营业执照上载明对应的相关人员信息。2.5“书面形式”包括信函、传真、电报等。2.4“项目”系指供应商按磋商文件规定向采购人提供的货物和服务。2.3“服务”系指按磋商文件规定，供应商须承担的安装、调试、技术协助、校准、培训、技术指导以及其他类似的义务。2.2“货物”系指按磋商文件规定，供应商须向采购人提供的一切设备、保险、税金、备品备件、工具、手册及其它有关技术资料和材料。
本项目不接受联合体参与磋商联合体要求不论磋商结果如何，供应商均应自行承担所有与磋商有关的全部费用。4.磋商费用详见“供应商须知前附表”。3.供应商资格
6.5质疑联系部门：广西建标建设工程咨询有限责任公司；联系电话：0773-2856333；6.4质疑、投诉应当采用书面形式，质疑书、投诉书实行实名制，均应明确阐述磋商文件、采购过程或成交结果中使自己合法权益受到损害的实质性内容，提供相关事实、明确的请求，并提供必要的证明材料。质疑函格式详见附件。6.3供应商对采购代理机构的质疑答复不满意或者采购代理机构未在规定的时间内作出答复的，可以在答复期满后十五个工作日内向桂林市财政局投诉。6.2供应商认为磋商文件使自己的合法权益受到损害的，应当在竞争性磋商公告期限届满之日起七个工作日内，以书面形式向采购代理机构（广西建标建设工程咨询有限责任公司）提出质疑。供应商认为采购过程或成交结果使自己的合法权益受到损害的，应当在各采购程序环节结束之日起七个工作日内，以书面形式向采购代理机构（广西建标建设工程咨询有限责任公司）提出质疑。采购代理机构应认真做好质疑处理工作。6.1供应对政府采购活动事项有疑问的，可以向采购人提出询问。6.质疑和投诉
8.特别说明7.2本项目不可以分包。7.1本项目不允许转包。7.转包与分包6.6投诉联系部门：桂林市财政局电话：0773-2816067通讯地址：桂林市信义路5号2楼
（1）竞争性磋商公告；9.磋商文件的构成二、磋商文件（2）为本采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得再参加本次采购活动。（1）单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的，不得参加同一合同项下的政府采购活动。8.1关联供应商不得参加同一合同项下政府采购活动，否则响应文件将被视为无效：
10.磋商文件的澄清与修改（6）响应文件（格式）。（5）采购合同（合同主要条款及格式）；（4）评审办法；（3）采购需求；（2）供应商须知；
三、竞争性磋商响应文件的编制10.5采购单位可以视采购具体情况，延长响应文件截止时间和磋商时间，在本项目竞争性磋商公告发布的同一媒体上发布变更公告。10.4磋商文件的澄清或者修改都应该通过本项目采购代理机构以法定形式发布，采购人非通过本机构，不得擅自澄清或者修改磋商文件。10.3澄清或者修改的内容为磋商文件的组成部分。当澄清或者修改通知就同一内容的表述不一致时，以最后发出的文件为准。10.2供应商应实时关注本项目信息公告发布媒体相关网站了解澄清、修改等与项目有关的内容，如因供应商未及时登录相关网站了解澄清、修改等与项目有关的内容，从而导致响应文件无效的，由供应商自行承担责任。10.1提交首次响应文件截止之日前，采购代理机构可以对已发出的磋商文件进行必要澄清、答复、修改或补充，澄清或者修改的内容可能影响响应文件编制的，澄清或者修改的内容作为磋商文件的组成部分。采购代理机构应当在提交首次响应文件递交截止时间五日前在本项目竞争性磋商公告发布的同一媒体上发布更正公告，不足五日的，应当顺延首次响应文件递交截止时间。
一、资格性响应证明材料：11.2.1响应文件组成【格式见第六章“响应文件（格式）”】11.2竞争性磋商响应文件（以下简称响应文件）的组成及要求11.1.1电子响应文件按政采云平台要求及本磋商文件要求制作、加密并递交。具体操作流程可参考《政府采购项目电子交易管理操作指南-供应商》，指南可在“http://www.ccgp-guangxi.gov.cn/PurchaseAdvisory/ImportantNotice/2866753.html”下载。11.1本项目实行电子投标，供应商应准备电子磋商响应文件：11.竞争性磋商响应文件编制基本要求
【属自然人的应提供由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的自然人本人及委托代理人所交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件】（委托代理时必须提供）；（3）如委托代理人为免缴纳社保人员，提供免缴纳社保的证明材料复印件及供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件。（2）如供应商为事业单位，可以提供事业单位机构编制管理证复印件或事业单位机构为其发放工资的工资条复印件代替社保证明复印件；（1）如供应商为截标时间前60日以内成立的公司，可以提供供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件；2.供应商的授权委托书原件、委托代理人身份证正反面复印件以及由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的供应商为委托代理人交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件，除供应商为以下三种情形的：1.供应商相应的法定代表人、负责人、自然人身份证正反两面复印件（必须提供）；
8.供应商股东及出资信息（如有，请提供）7.符合条件的残疾人福利性单位在参加政府采购活动时，应当提供《残疾人福利性单位声明函》（见附件），并对声明的真实性负责；（如有，请提供）；6.如提供服务的供应商属于监狱企业的，应当提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局等（含新疆生产建设兵团）出具的属于监狱企业的证明文件复印件（如有，请提供）；5.《中小企业声明函》（见附件）（除企业为监狱企业及残疾人福利性单位外，必须提供）；4.供应商的法人或者其他组织营业执照等证明文件复印件（必须提供，自然人除外）3.供应商参加政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录及有关信用信息的书面声明（必须提供）；
4．商务响应表（格式见附件）（必须提供）；3．服务需求偏离表（格式见附件）（必须提供）；2．磋商报价表（格式见附件）（必须提供）；1．响应函（格式见附件）（必须提供）；二、商务、技术性响应及其他证明材料：供应商可进入《国家企业信用信息公示系统》（网址：http://www.gsxt.gov.cn/index.html），输入企业名称，打印“股东（或经营者名称）及出资信息”的信息页面。
10.供应商可结合本项目的评审办法视自身情况自行提交其它相关证明材料（如有，请提供）。9.供应商2019年1月1日以来具有同类项目业绩相关证明材料复印件（如有，请提供）；8.项目实施人员一览表（格式见附件）（如有，请提供）；7．技术服务方案（必须提供）；6．服务承诺书（由供应商根据本项目采购需求、特点及供应商自身的处理能力自行编写，承诺书内容至少应包括“采购需求”的所有服务条款）（必须提供）；5．“服务采购需求”需提供的有效证明文件（按其要求提供）；
12.响应文件的语言及计量磋商文件要求法定代表人（负责人）或委托代理人签字的部分必须签字然后扫描或者拍照做成pdf格式上传（或加盖个人CA签章），无签字的视为响应无效。（1）响应文件（电子响应文件），其中电子响应文件中所须加盖公章部分均采用CA签章。若磋商文件中有专门标注的某关联点，并要求供应商在电子投标系统中作出磋商响应的，如供应商未对关联点进行响应或者在响应文件其它内容进行描述，造成电子评审不能查询的责任由供应商自行承担。特别说明：11.3供应商应按竞争性磋商文件第六章“响应文件（格式）”编制响应文件。供应商提供的以上相关证明材料属于“必须提供”的文件应加盖磋商供应商公章（CA签章）/自然人签字或个人CA签章，否则响应无效。
13.3磋商报价应包括本次采购范围内服务产生的一切费用，包括劳务费、技术服务费、资料收集、研究、指导、培训、交通、通讯、差旅费、管理费、利润、税金等全部费用的总和。13.2供应商必须就“采购需求”中所竞所有内容作完整唯一报价，否则，其响应文件无效。响应文件只允许有一个报价，有选择的或有条件的报价将不予接受。13.1磋商报价应按磋商文件中相关附表格式填写。采购预算金额（人民币）：1500000.00元，报价超过预算金额的，响应文件按无效处理。13.磋商报价及采购预算金额12.2磋商计量单位，磋商文件已有明确规定的，使用磋商文件规定的计量单位；磋商文件没有规定的，应采用中华人民共和国法定计量单位（货币单位：人民币元），否则视同未响应。12.1响应文件以及供应商与采购代理机构就有关磋商事宜的所有来往函电，均应以中文汉语书写。供应商提交的支持文件和印刷的文献可以使用别的语言，但其相应内容必须附有中文翻译文本，在解释响应文件时以中文翻译文本为主。
本项目无需缴纳磋商保证金。15.保证金14.2出现特殊情况下，需要延长响应文件有效期的，采购代理机构书面通知供应商延长响应文件有效期。供应商同意延长的，但不能修改响应文件。供应商拒绝延长的，其响应文件无效。14.1响应文件有效期：响应文件递交截止时间之日起90天，有效期不足的响应文件将被拒绝。14.响应文件有效期13.4供应商应在规定时间内在政采云系统上提交最后报价，超出评委设定的最后报价时限或其最后报价超出采购预算导致已通过评审的响应文件无效的，按供应商在提交响应文件截止时间后撤回响应文件处理。
16.4.1本项目实行在线磋商，采用电子磋商响应文件。若供应商参与磋商，自行承担磋商一切费用。16.4磋商前准备16.3磋商响应文件不得涂改，若有修改错漏处，须法定代表人（负责人）或授权委托人签字（或个人CA签章）。磋商响应文件因字迹潦草或表达不清所引起的后果由供应商负责。16.2供应商法人（负责人）或授权代表持有政采云个人CA签章的，应在响应文件中涉及到签字的位置使用个人CA签章，没有办理政采云个人CA签章的可在响应文件中涉及到签字的位置手写签字后扫描或者拍照做成PDF的格式上传即可。16.1电子磋商响应文件中须加盖供应商公章部分均采用CA签章，并根据“政府采购项目电子交易管理操作指南-供应商”及本磋商文件规定的格式和顺序编制电子磋商响应文件并进行关联定位，以便磋商小组在评审时，点击评分项可直接定位到该评分项内容。如对磋商文件的某项要求，供应商的电子磋商响应文件未能关联定位提供相应的内容与其对应，则磋商小组在评审时如做出对供应商不利的评审由供应商自行承担。电子磋商响应文件如内容不完整、编排混乱导致磋商响应文件被误读、漏读，或者在按采购文件规定的部位查找不到相关内容的，由供应商自行承担。16.竞争性磋商响应文件的制作
18.响应文件的递交和解密17.2在响应文件递交截止时间后的响应文件有效期内，供应商不得撤回其响应文件。17.1响应文件递交截止时间前可以撤回电子磋商响应文件。补充或者修改电子磋商响应文件的，应当先行撤回原文件，补充、修改后重新传输递交，磋商响应文件递交截止时间前未完成传输的，视为撤回磋商响应文件。17.响应文件的修改和撤回16.4.3供应商将政采云电子交易客户端下载、安装完成后，可通过账号密码或CA登录客户端进行响应文件制作。客户端请至网站下载专区查看，如有问题可拨打政采云客户服务热线400-881-7190进行咨询。16.4.2各供应商应在截标前应确保成为政采云平台正式注册入库供应商，并完成CA数字证书申领。因未注册入库、未办理CA数字证书等原因造成无法磋商或磋商失败等后果由供应商自行承担。
（2）如有特殊情况，采购代理机构延长截止时间和开标时间，采购代理机构和供应商的权利和义务将受到新的截止时间和开标时间的约束。（1）供应商进行电子投标应安装客户端软件，并按照采购文件和电子交易平台的要求编制并加密磋商响应文件。供应商未按规定加密的磋商响应文件，电子交易平台将拒收。供应商应当在磋商截止时间前完成磋商响应文件的传输递交，并可以补充、修改或者撤回磋商响应文件。补充或者修改磋商响应文件的，应当先行撤回原文件，补充、修改后重新传输递交。磋商截止时间前未完成传输的，视为撤回磋商响应文件。磋商截止时间后递交的磋商响应文件，电子交易平台将拒收。18.4电子响应文件的相关说明18.3除竞争性磋商文件另有规定外，供应商所递交的响应文件不予退还。18.2磋商响应文件解密时间：详见“供应商须知前附表”。18.1响应文件递交截止时间：详见“供应商须知前附表”。
19.2.2磋商地点：本项目需要磋商供应商代表在截标当天截标后，按磋商小组要求及时登陆政采云平台等候在线磋商。19.2.1磋商时间：响应文件递交截止时间后。19.2磋商时间、地点、人员19.1磋商小组组成：详见“供应商须知前附表”。19.磋商小组组成及磋商时间、地点、人员四、竞争性磋商（简称磋商）与评审
20.3磋商小组应按磋商文件进行评审，不得擅自更改评审办法。20.2评审办法：综合评分法，具体详见第四章评审办法。20.1磋商小组必须坚持公平、公正、科学和择优的原则。20.评审原则19.2.4响应文件递交截止时间后，由磋商小组在评标室内线上开启响应文件。19.2.3磋商参加人员：供应商法定代表人、负责人、自然人或相应的委托代理人持有效身份证原件和供应商政采云平台CA数字证书参加磋商。请供应商按时到达指定地点等候磋商。
(3)单价金额小数点或者百分比有明显错位的，以报价表的总价为准，并修改单价；(2)大写金额和小写金额不一致的，以大写金额为准；(1)响应文件中磋商报价表内容与响应文件中相应内容不一致的，以最后磋商报价表为准；20.6响应文件最后报价出现前后不一致的，除竞争性磋商文件另有规定外，按照下列规定修正：20.5磋商小组成员对需要共同认定的事项存在争议的，按照少数服从多数的原则作出结论。持不同意见的磋商小组成员应当在评审报告上签署不同意见并说明理由，否则视为同意。20.4在评审过程中，磋商小组任何人不得对某个供应商发表任何倾向性意见，不得向其他磋商小组成员明示或者暗示自己的评审意见。
21.2磋商小组应当对发布公告的竞争性磋商文件（简称磋商文件）进行确认，审查供应商的响应文件并作出评价；要求供应商解释或者澄清其响应文件；编写评审报告；告知采购人、采购代理机构在评审过程中发现的供应商的违法违规行为。代理机构核实磋商小组成员身份，告知回避要求，宣布评审工作纪律和程序，推选磋商小组组长。21.1磋商小组成员的通讯工具或相关电子设备交由桂林市公共资源交易中心统一保管后到达评标室，采购21.评审程序及磋商要求同时出现两种以上不一致的，按照前款规定的顺序修正。修正后的报价（不得超出响应文件的范围或者改变响应文件的实质性内容）经磋商供应商确认后产生约束力，磋商供应商不确认的，作无效响应处理。(4)总价金额与按单价汇总金额不一致的，以单价金额计算结果为准。
（2）查看主页“股东及出资信息”栏，或年报中的“股东及出资信息”栏信息；（1）进入《国家企业信用信息公示系统》（网址：www.gsxt.gov.cn/index.html），输入企业名称，进入企业信息主页面；21.4.2审查流程：21.4.1查询渠道：《国家企业信用信息公示系统》（网址：www.gsxt.gov.cn/index.html）21.4磋商小组在对供应商进行资格性审查时，将对供应商企业股东及出资等信息进行查询。根据《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十八条第一款规定，审查中如发现供应商存在单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商参加同一合同项下的政府采购活动的，按响应文件无效处理。21.3磋商小组依据竞争性磋商文件的规定，首先对响应文件进行资格性审查，以确定供应商是否具备本项目供应商资格；再对通过资格性审查的供应商响应文件的有效性、完整性和对磋商文件的响应程度进行符合性审查，以确定是否对磋商文件的实质性要求做出响应。
磋商小组所有成员应当按已确定的磋商顺序集中与单一供应商分别进行磋商，并给予所有实质性响应竞争性磋商文件要求的供应商平等的磋商机会。根据磋商文件规定的程序、评定成交的标准等事项与实质性响应竞争性磋商文件要求的供应商进行磋商。未实质性响应磋商文件的响应文件按无效处理，磋商小组应当告知有关供应商。21.6磋商小组在对响应文件的有效性、完整性和响应程度进行审查时，可以要求供应商对响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容等作出必要的澄清、说明或者更正。供应商的澄清、说明或者更正不得超出响应文件的范围或者改变响应文件的实质性内容。澄清、说明或者更正应由其法定代表人或相应的授权委托代表签字（个人CA签章)或者加盖供应商公章(CA签章)。21.5磋商小组如发现供应商提供的证明文件不齐全或不符合规定格式的，应一次性告知供应商，供应商应在规定的时间内线上补正或更正。（4）将相关资料作为评审资料打印存档。（3）将各供应商的股东及出资信息进行比对，得出审查结论；
供应商应当按照磋商文件的变动情况和磋商小组的要求重新提交响应文件，并由其法定代表人、负责人、自然人或相应的授权委托代表签字（个人CA签章）或者加盖供应商公章(CA签章)。逾时不交的，视同放弃磋商。对磋商文件作出的实质性变动是磋商文件的有效组成部分，磋商小组应当及时通过政采云平台同时通知所有参加磋商的供应商。21.8在磋商过程中，磋商小组可以根据磋商文件和磋商情况实质性变动项目需求中的技术、服务要求以及合同草案条款，但不得变动磋商文件中的其他内容。实质性变动的内容，须经采购人代表确认。21.7当磋商小组一致确定磋商供应商的竞争性磋商响应文件能够详细列明采购标的的技术、服务要求且符合竞争性磋商文件要求，无需再磋商的，磋商小组按竞争性磋商文件设定的21.11、21.16程序和综合评分法确定成交候选人。第一轮磋商后竞争性磋商文件有实质性变动或仍需磋商的，磋商小组对竞争性磋商文件变动或提出磋商意见后进行第二轮磋商。磋商小组对磋商过程和重要磋商内容进行记录，磋商双方在记录上签字确认。磋商中，磋商小组不得透露与磋商有关的其他供应商的技术资料、价格和其他信息。
依据财库（2015）124号：采用竞争性磋商采购方式采购的政府购买服务项目（含政府和社会资本合作项目），在采购过程中符合要求的供应商（社会资本）只有2家的，竞争性磋商采购活动可以继续进行。采购过程中符合要求的供应商（社会资本）只有1家的，采购人（项目实施机构）或者采购代理机构应当终止竞争性磋商采购活动，发布项目终止公告并说明原因，重新开展采购活动。21.10在采购过程中符合竞争要求的供应商或者报价未超过采购预算的供应商不足3家的（因艺术品采购、专利、专有技术或者服务的时间、数量事先不能确定等原因不能事先计算出价格总金额的，在采购过程中符合要求的供应商不足2家的），采购人或者采购代理机构应当终止竞争性磋商采购活动。当磋商小组一致确定供应商的竞争性磋商响应文件符合竞争性磋商文件要求，无需再磋商的，磋商小组按竞争性磋商文件设定的21.11、21.16程序和评审方法确定成交候选人。第二轮磋商后竞争性磋商文件仍有实质性变动的或仍需磋商的，磋商小组对竞争性磋商文件变动或提出磋商意见后进行第三轮磋商。以此类推。磋商后，供应商根据磋商小组统一整理的书面磋商记录要求做出书面承诺，并由其法定代表人或授权代表签字或者加盖公章（CA签章）后按时线上提交。磋商小组集中就重新提交的响应文件或磋商小组提出的磋商意见与单一响应供应商分别进行磋商。磋商小组对磋商过程和重要磋商内容进行记录，磋商双方在记录上签字确认（CA签章确认）。21.9第二轮磋商
21.12已提交响应文件的供应商，在提交最后报价之前，可以根据磋商情况书面退出磋商。21.11.4根据《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》(财库〔2014〕214号)的规定：最后报价是供应商响应文件的有效组成部分。符合本办法(财库〔2014〕214号文)第三条第四项情形的，提交最后报价的供应商可以为2家。（财库〔2014〕214号文第三条第四项：市场竞争不充分的科研项目，以及需要扶持的科技成果转化项目。）21.11.3根据《财政部关于政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法有关问题的补充通知》(财库〔2014〕214号)的规定，如采购项目为政府购买服务项目（含政府和社会资本合作项目），在采购过程中符合要求的供应商（社会资本）只有2家的，竞争性磋商采购活动可以继续进行，并要求其在规定时间内线上提交最后报价；采购过程中符合要求的供应商（社会资本）只有1家的，采购人或者采购代理机构应当终止竞争性磋商采购活动，发布项目终止公告并说明原因，重新开展采购活动。21.11.2磋商文件不能详细列明采购标的的技术、服务要求的，需由磋商供应商提供最终设计方案或解决方案的，磋商结束后，磋商小组应当按照少数服从多数的原则投票推荐3家以上（含3家）供应商的设计方案或者解决方案，并要求其在规定时间内线上提交最后报价。21.11.1磋商文件能够详细列明采购标的的技术、服务要求的，磋商结束后，磋商小组应当要求所有继续参加磋商的供应商在规定时间内线上提交最后报价，提交最后报价的供应商不得少于3家。21.11最后报价
21.16本采购项目的评审依据为竞争性磋商文件和竞争性磋商响应文件，采用的评审方法为综合评分法。21.15采购代理机构发现磋商小组有明显的违规倾向或歧视现象，或不按评审办法进行，或其他不正常行为的，应当及时制止。如制止无效，应及时向兴安县政府采购监督管理机构报告。21.14在评审过程中出现法律法规和磋商文件均没有明确规定的情形时，由磋商小组现场协商解决，协商不一致的，由全体磋商小组投票表决，以得票率二分之一以上磋商小组成员的意见为准。磋商小组应当从质量和服务均能满足磋商文件全部实质性响应要求的供应商中，按照最后综合得分由高到低的顺序提出3名以上（含3名）成交候选人，并编写评审报告。21.13评审报告未书面退出磋商的供应商在规定时间内线上提交最后报价，其最后报价超出采购预算导致已通过评审的响应文件无效的，按供应商在提交响应文件截止时间后撤销响应文件处理。
23.属于下列情况之一者，响应文件无效22.4排名第2的成交候选人因前款规定的同样原因不能签订合同的，采购单位可以确定排名第3的成交候选人为成交供应商。以此类推。22.3排名第1的成交候选人放弃成交、因不可抗力提出不能履行合同，或信用信息记录不符合相关规定的，或者磋商文件规定应当提交履约保证金而在规定的期限内未能提交的，采购单位可以确定排名第2的成交候选人为成交供应商。22.2采购单位应当确定磋商小组推荐排名第1的成交候选人为成交供应商。22.1磋商小组应当根据综合得分情况，按照综合得分由高到低顺序推荐成交候选人，并编写评审报告。磋商小组根据综合得分由高到低排列次序，若得分相同时，以评审报价由低到高顺序排列；若得分相同且评审报价相同的，以最后报价由低到高顺序排列；若仍相同的，由磋商小组按照抽签的方式决定排列次序。22.确定成交供应商
（6）未在磋商小组规定的时间内提交响应文件(包括最后报价)的；（5）供应商未就“采购需求”中的所有内容作完整唯一报价的，或报价超出采购预算总金额的；（4）响应文件有效期、交货时间、免费保修期（升级、维护）期/维护期、售后服务不能满足磋商文件要求的；（3）响应文件未按磋商文件的内容和要求编制，或提供虚假材料的；（2）不具备磋商文件规定的资格要求的；（1）未按磋商文件规定完整线上提交响应文件或未按规定要求线上签字、签章的；
（1）不同供应商的响应文件由同一单位或者个人编制；或不同供应商报名的IP地址一致的；供应商有下列情形之一的视为供应商相互串通磋商，响应文件将被视为无效（10）不符合法律、法规和磋商文件规定的其他实质性要求和条件的。（9）响应文件实质性要求未做变动，供应商最后报价高于第一次报价的；（8）未满足磋商文件实质性要求的或者响应文件有采购人不能接受的附加条件的；（7）超越了按照法律法规规定必须获得行政许可或者行政审批的经营范围的；
24.出现下列情形之一的，采购人或者采购代理机构应当终止竞争性磋商采购活动，发布项目终止公告并说明原因，重新开展采购活动（6）不同供应商的磋商保证金从同一单位或者个人账户转出。（5）不同供应商的响应文件相互混编；（4）不同供应商的响应文件异常一致或竞标报价呈规律性差异；（3）不同的供应商的响应文件载明的项目管理员为同一个人；（2）不同供应商委托同一单位或者个人办理磋商事宜；
信用查询本项目磋商过程实行全程录音、录像监控，供应商在磋商过程中所进行的试图影响磋商结果的不公正活动，可能导致其磋商被拒绝。25.磋商过程的监控（3）在采购过程中符合竞争要求的供应商或者报价未超过采购预算的供应商不足3家的。（除财库〔2014〕214号《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》第二十一条第三款规定的情形外）（2）出现影响采购公正的违法、违规行为的；（1）因情况变化，不再符合规定的竞争性磋商采购方式适用情形的；
五、签订合同27.3采购代理机构无义务向未成交的供应商解释未成交原因和退还响应文件。27.2在发布成交公告的同时，采购代理机构向成交供应商发出成交通知书。成交供应商自接到通知之日起七个工作日内，办理成交通知书领取手续。27.1采购代理机构于磋商结束后两个工作日内将评审报告送交采购人，采购人应当自收到评审报告五个工作日内在评审报告推荐的成交候选人中按顺序确定成交供应商，采购代理机构在成交供应商确定之日起两个工作日内发出成交通知书，并在指定媒体上公告成交信息。27.成交结果公告及成交通知书详见“供应商须知前附表”。
（1）成交后不与采购人签订合同的（不可抗力除外）；29.2如成交供应商有下列情形之一的，情节严重的，由财政部门将其列入不良行为记录名单，在一至三年内禁止参加政府采购活动，并予以通报。采购代理机构可从磋商小组推荐的成交候选人中按顺序重新确定成交供应商或重新组织采购。拒绝签订政府采购合同的成交供应商不得参加对该项目重新开展的采购活动。29.1签订合同时间：详见“供应商须知前附表”。29.签订合同本项目免收履约保证金。28.履约保证金
30.采购代理服务费：详见“供应商须知前附表”。六、其他事项29.3合同备案存档：详见“供应商须知前附表”。（3）拒绝履行合同义务的。（2）将成交项目转让给他人，或者在响应文件中未说明，且未经采购人同意，将成交项目分包给他人的；
| 费率 服务类 预算金额 | 货物采购 | 服务采购 | 工程采购 |
| 100万元以下 | 1.5% | 1.5% | 1.0% |
| 100～500万元 | 1.1% | 0.8% | 0.7% |
| 500～1000万元 | 0.8% | 0.45% | 0.55% |
| 1000～5000万元 | 0.5% | 0.25% | 0.35% |
| 5000万元～1亿元 | 0.25% | 0.1% | 0.2% |
| 1～5亿元 | 0.05% | 0.05% | 0.05% |
| 5～10亿元 | 0.035% | 0.035% | 0.035% |
| 10～50亿元 | 0.008% | 0.008% | 0.008% |
| 50～100亿元 | 0.006% | 0.006% | 0.006% |
| 100亿以上 | 0.004% | 0.004% | 0.004% |
银行行号：402617000029（总行）或402617000115（支行）帐号：361112010106009708开户银行：广西桂林漓江农村合作银行城北支行开户名称：广西建标建设工程咨询有限责任公司桂林分公司采购代理机构银行账户：注：代理服务收费按差额定率累进法计算。
附件1：在线演示第三章服务采购需求32.监督管理机构：桂林市财政局电话：0773-281606731.解释权：本竞争性磋商文件是根据《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国政府采购法实施条例》《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》和政府采购管理有关规定编制，本竞争性磋商文件的解释权属于采购代理机构。
| 序号 | 服务 名称 | 服务内容 | 数量 | 单位 | 参考单价（元） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 心理健康云平台服务 | 一、服务范围： 1.向桂林市市直属基础教育学校提供心理健康云服务（42所市直属中小学校，4所中职学校）。 2.为教育局提供心理健康以及心理教育管理云服务（教育局）。 3.提供桂林市市直属基础教育学校心理测评管理云服务。 4.提供桂林市市直属基础教育学校开展心理教育及培训工作管理云服务。 5.提供桂林市市直属基础教育学校心理健康预警管理云服务。 6.提供桂林市市直属基础教育学校学生、老师心理健康档案管理云服务。 二、服务要求： （一）平台架构服务1、基于SAAS架构设计，采用租户概念，实现平台内各单位具有独立的管理空间以及配置自有独立系统入口，满足平台内单位的个性化需求。2、采用多层级权限管理架构，可由市一级中心辐射至下属各层级单位实现网格化管理，包括教育局、学校、班级、服务机构等，均可拥有独立服务账号（子平台），在授权范围内，可自行用于运营服务，上级平台可监管下级平台的运营状况。3、平台采用混合云架构，既能保证用户信息安全可控，同时可获取公有云海量共享的心理知识内容、心理专家团队、心理服务机构。 4、平台符合信息安全等级保护（三级）要求，信息安全检测不低于70分。5、成交人须提供能够满足本项服务需求的云计算及存储资源，满足国家要求的数据安全等云服务资源，并在服务期内和服务到期后根据采购人的需要提供服务产生的数据及相应的数据接口，以便采购人第三方平台调用。 （二）角色管理云服务1、可根据机构、层级、应用范围等自定义创建、修改、删除角色权限模块，权限可细化至每个系统、模块、应用、操作。2、可根据人员属性、层级、工作需要等分配所需的权限模块3、配置系统内各种不同角色权限，对每个角色针对系统内所有模块、页面、应用、功能、操作配置其是否可用。（三）报告管理云服务1、系统可分测评报告，学习报告，咨询报告多种类型报告进行独立管理。2、可管理新增，查看，删除，修改各种报告模板。3、可自定义每个报告的字段，字段包含名称描述、范围、单位、类型等。（四）组织管理云服务1、支持任意层级的组织机构关系。2、可对各层级机构进行新增，修改，删除，可设置机构地区、机构名称、机构类型、详细地址等信息。3、基于SAAS架构设计，每层级机构可设置为租户独立，每个独立租户支持设置多种自有的入口接入（例如：公众号、APP、小程序等），通过这些入口可为本单位内的用户提供自有服务支持。 （五）用户管理云服务 1、用户可按组织机构层级进行管理2、可通过excel电子表格批量导入/导出用户。3、支持用户自主注册功能。4、每个用户可支持多种身份角色标签定义，不同身份标签可实现不同功能操作。5、可实现多角色间相互关联，例如：用户角色可与家长角色关联，家长可享受用户的部分权限。6、系统内用户唯一标识，允许同一用户归宿多个组织架构，用户信息唯一。 （六）用户档案管理云服务 1、可管理用户多种类别的档案数据，包括：测评报告档案，学习报告档案，咨询报告档案，健康档案等。2、支持档案推送功能，管理员可将档案推送给指定用户。3、由于心理报告的信息敏感性，系统支持后台设置用户是否可见，默认设置为“不可见”。 4、用户档案信息与用户唯一标识绑定，实现用户信息与用户档案所属机构中信息共享，方便用户转介或迁移时信息缺失。开通家庭大事件记录功能，家长可以自主登记孩子的重大遭遇，让班主任、老师更了解学生的心理变化原因。5、可对用户所有档案进行聚合查询。6、对具体报告可通过文字、图片、PDF等方式展示和下载。7、360度用户档案管理，系统通过异构用户档案报告模型可实现平台内用户档案360聚合查询管理。 （七）内容管理云服务 1、每层级单位有独立的内容管理空间，心理普查筛查前有与校领导对接的方案和具体通知及操作说明等，全市统一进度、统一时间、频次。同时支持上级单位内容可共享给下级单位查阅。 2、支持新增，查看，修改，删除及上下架本地内容，并让用户浏览观看。 3、内容可按：心理科普、心理课程、心理教案、心理训练、家庭教育、推荐影视书籍、减压休闲、心理宣泄墙等类别进行独立管理。 4、内容进行可灵活分类，并可进行观看人群及分享设置。 5、内容支持支持视频/音频MP4、AVI、WMV、MOV、FLV、RMVB等多种文件格式。 6、课程内容支持分章节层次化编辑录入。 （八）任务管理云服务 A、测评任务1、可以添加，编辑，修改，删除测评任务。2、测评任务可设置任务时间范围，用户需在此时间范围内进行测评。3、可设置用户是否可见报告，是否推送。4、创建任务可以选择多个量表组合进行测评。5、可设置团体/个人二种任务类别进行发布任务。6、管理人员可在任务过程中随时查看完成情况，指标预警情况，并可导出已完成人员、未完成人员和预警人员名单。7、可在任务中指定指标预警，智能科学的筛查问题人群，并给出相应建议（自行调整、寻求心理辅导、到专业医院就诊等）。●8、可在任务中设置多量表多个指标综合预警模式，智能科学的筛查问题人群。●9、任务结束后，可自动完成任务统计，包含任务完成情况，完成占比，完成排名，任务预警情况，预警占比，预警排名，预警指标因子人数和占比，预警人员名单等，并以图表方式展示，统计报告可打印和下载。●10、可对多个任务进行综合统计。B、训练任务1、可以添加，编辑，修改，删除管理训练任务。2、训练任务可设置任务时间范围，用户需在此时间范围内进行心理训练。●3、训练任务可调取系统内任意智能心理设备的程序模块下发给任务人员。●4、用户通过手机扫描设备二维码登陆智能心理设备时，系统可自动识别用户是否有指定训练任务，并自动下发给智能心理设备。5、可设置团体/个人二种任务类别进行发布任务。6、管理人员可在任务过程中随时查看完成情况，考核成绩情况，并可导出已完成人员、未完成人员和预警人员名单。7、任务结束后，可自动完成任务统计，包含任务完成情况，完成占比，完成排名，任务预警情况，预警占比，预警排名，预警指标因子人数和占比，预警人员名单等，并以图表方式展示，统计报告可打印和下载。 （九）培训管理云服务 1、可以添加，编辑，修改，删除学习培训。2、学习培训可设置任务时间范围，用户需在此时间范围内参加学习。 3、可设置团体/个人二种任务类别进行发布任务。●4、学习培训可从内容管理中选择指定内容，可任意添加学习章节，可对每个章节学习完成后设置考核问卷内容，可设置强制按章节顺序学习。5、可设置考核通过及格分数，学员只有通过后方可学习下个章节。●6、可设置音视频内容进度锁定，用户在学习过程中不能自由跳过。7、管理人员可在学习培训过程中随时查看完成情况，考核成绩情况，并可导出已完成人员、未完成人员名单。●8、学习培训结束后，可自动完成任务统计，包含任务完成情况，完成占比，完成排名，考核成绩，成绩占比，成绩排名等，并以图表方式展示，统计报告可打印和下载。 （十）测评管理云服务 A、测评量表管理1、内置初始专业心理测评量表≥60个。包含儿童类、个性人格类、心理类、婚姻家庭类、情绪类、认知神经类、精神症状类、症状筛查类、家庭教育类、亲子关系类、生涯规划类等。2、可自定义本地量表设计或导入新量表，可添加个性化控件，增添“量表使用指导语”语音功能。3、支持对量表进行设置评分规则，量表因子进行自定义。4、量表可设置分类、标签、适用范围、是否限时，推送报告模式等。5、可对量表进行适用人群分类、公开范围、模板设置、筛选、排序、评分规则设置、因子设置、风险预警规则设置、细化风险等级、风险值等操作。●6、根据查看量表报告的人群角色，每个量表支持设置3种独立报告展示模板，实现不同人群展示的报告内容各不相同。 B、问卷量表管理1、可以新增，编辑，修改，删除，上下架问卷。2、支持管理员录入自定义问卷，问卷题目支持自定义控件。3、支持对问卷进行设置评分规则，调查方式。4、可设置问卷分类、标签、适用范围等。5、支持批量导入问卷题库。 （十一）心理预警云服务 A、预警阈值管理●1、可对每个预警指标进行7个等级划分，每个等级以不同颜色区分。2、对于综合心理健康状态，可设置预警等级，系统将实时监控每个用户的健康状态，大于等于该等级的用户，将实时进入心理综合预警名单。●3、可对用户心理档案内的任何心理指标进行设定预警阈值和等级，系统将实时监控每个用户的健康档案，大于等于该阈值的用户，系统将实时进入心理指标预警名单。4、可新增，删除，修改，查看任意预警指标。 5、发布预警名单时，根据预警等级，提供处理措施建议。 B、心理指标预警1、可根据预警阈值设置的每个指标进行单独预警。2、可按照日期，预警来源，报告名称，用户类型，单位进行筛选预警情况。3、实时查看预警总人数，预警趋势图，预警占比，性别占比，预警排名，可以导出各个指标的预警人员名单。4、可以对用户的预警指标进行修改指标等级，修改到预警等级之外的，该用户将不再预警名单。 （十二）热线倾听系统云服务 1、以多层级分布式管理模式设定的心理热线中心系统，可以整合全区域的电话热线，形成独立的危机干预服务体系。2、智能分流：依照不同用户的需求进行智能分流到对应的值班人员。3、高效标定：对于特殊人员可以进行身份标识，提升专用服务通道和层级服务。4、知识库体系：将咨询服务所需要的知识进行结构化管理，从而方便打造标准化、专业化的服务。5、通话监听质检：提供通信录音系统，支持录音在线查看、录音检索和下载通话录音，及时获取心理服务人员与用户的通话内容，并支持通过录音来对服务质量进行分析、评估，提升产品安全性及平台价值。6、号码保护：提供号码隐私保护功能，保护平台用户隐私。7、电话呼入&呼出：支持电话服务，支持用户通过电话呼入，服务人员在线接听，无需硬件电话设备。 （十三）咨询管理云服务 A、预约排班管理上级管理员可对其管辖范围内的心理专业人员进行排班设置，支持心理专业人员自行设置排班支持日历排班和一键批量排班模式。B、预约管理1、心理专业人员通过后台可看到用户预约信息，可以本次预约选择接受/拒绝，接受预约后系统发送预约信息给用户。加强班主任管理模块，预约信息能及时与班主任同步，帮助班主任更好为学生提供支持。2、心理专业人员可设置和管理线下咨询地址及联系方式。3、上级管理人员可按时间，预约人，预约的心理专业人员进行查看和搜索。4、可按接受、拒绝、新预约对历史记录进行分类。C、咨询管理1、心理专业人员可新建、修改、删除咨询记录。2、咨询过程中，可通过为咨询者设置测评任务，智能硬件训练任务，非智能硬件训练任务来进行辅助咨询 。用户完成任务后，任务报告自动归档存储为本次咨询。3、提供心理咨询记录文字模板，可上传图片、音频、视频进入咨询记录中。咨询记录仅咨询师本人可见，并设有上报及转介功能。4、咨询过程可随时对用户心理健康等级进行评定，划分健康等级，当用户健康等级超过预警阈值时，系统自动将此用户添加到预警名单。5、咨询过程中，咨询师可一键调取查阅用户完整历史心理档案，辅助评估用户心理状态。6、支持后续咨询时间设置功能。 (十四）信息发布云服务 A、内容推送管理1、可自由设置系统任意内容向用户进行推送。可设置推送人群范围。2、可新增，查看，修改，删除推送，可多次进行推送该内容。B、推荐位设置1、针对用户前端不同板块，设置推荐内容和推荐规则。2、可删除，排序，上下架推荐的内容。C、信息管理1、可对公告和图文通知进行新增、修改、发布、删除管理。2、公告和通知可设置发布时间进行发布。3、可设置公告和通知的发布范围，只有此范围内的用户可以收到公告和通知。4、可设置公告和通知接收人群，只有此人群范围内用户可收到公告和通知 (十五）物联网管理云服务 1、支持webserver、websocket、MQTT等多种物联网通信协议。2、可对接多种心理与生理智能硬件，包括：减压舱、团体心理训练检测系统、应激障碍系统、体检一体机、微笑训练仪、情绪识别系统等。●3、可实时监控采集连接的智能硬件设备运行状态、当前使用情况。4、可一键生成设备安装配置，安装配置导入到设备后，设备即可授权与心理平台进行互联。●5、支持用户通过手机扫描二维码方式快速登录，并智能识别用户任务远程开启设备任务程序。 （十六）工作上报管理云服务 ●1、支持上级管理部门对所管辖范围内单位下发上报任务，上报任务可设置绑定平台内某项工作任务，实现工作考核。●2、支持创建自定义上报字段、内容以及上报模板。3、支持上报内容统计汇总功能。 三、服务期限：1年 | 1 | 年 | 450000 | 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| 2 | 心理科普服务 | 一、服务范围： 1.向桂林市市42所市直属中小学校和4所中职学校的学生及家长、老师开展心理科普服务。 2.安排专人定期发布科普内容。 3.设计制作桂林市市42所市直属中小学校和4所中职学校使用针对学生、家长、老师的不同类型科普文章。 4.针对学生、家长、老师安排不同的科普任务，并统计任务完成情况。 二、服务要求： （一）心理科普知识制作服务 根据心理健康、家庭教育、品格养成、学习素养、生涯规划、人际交往等10个心理板块，分别设计相应的科普内容，包括心理知识小卡片、心理科普视频、心理短剧、趣味心理等，并录入到心理平台上线发布。提供自我认知、心理素质、学习素养、人际交往等类别趣味测评服务，可让学生、家长、老师自助进行非专业的心理测评，了解自身心理情况。 安排专人编辑排版等，定期通过微信公众号向用户更新推送高质量的科普内容，每周不少于3次推送，1年发布不少于365篇的科普音视频、文章。 （二）心理科普任务服务 定期向桂林市市42所市直属中小学校和4所中职学校的学生及家长、老师发布科普学习任务，任务完成后对学员进行统计分析，并生成报告提交教育局。 （三）调查问卷服务 针对科普任务以及科普内容设计科普调查问卷，向学生、家长、老师下发调查问卷任务。 三、服务期限：1年 | 1 | 年 | 150000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 心理评估服务 | 一、服务范围： 对桂林市市42所市直属中小学校和4所中职学校的学生及家长、老师建立心理健康档案服务。定期开展桂林市市42所市直属中小学校和4所中职学校全体学生和老师心理普查工作服务。向教育局和各学校提供心理普测统计分析报告服务。 二、服务要求： （一）基础信息管理服务 为学校的学生、家长、老师创建个人信息和心理健康建档提供服务。 （二）心理测评服务 对桂林市市直属基础教育学校针对不同学龄段学生设计心理测评任务服务，每人每学期1次，评估量表包括有《中小学心理健康状况量表》、《抑郁筛查量表》等专业心理测评，并向各学校提供添加和发布测评任务，设置测评任务时间，监控测评任务进度等服务。根据学生测评情况解读测评报告，分析筛查可疑人员，并向学校提供可疑人员名单，以便进一步确认。向教育局和每个学校提供本次测评任务统计分析报告服务。提供建立学生心理健康电子档案系统，每位学生1份；桂林市市直属基础教育学校心理健康测评报告 1 份；学校心理健康测评报告，每校 1 份；个人心理健康测评报告，每人 1 份； 三、服务期限：1年 | 1 | 年 | 180000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 心理危机干预服务 | 一、服务范围： 1.对桂林市市42所市直属中小学校和4所中职学校的学生、老师提供心理危机干预服务。 2、根据心理普查出的可疑人员进行危机排查，并生成排查汇总报告，分别上报给相应学校和市教育局服务。 二、服务要求： 1、提供根据焦虑、敌对、抑郁、学习压力、人际关系、情绪、孤独等指标设定心理预警阈值服务。 2、提供根据预警指标对学生进行综合心理健康进行评估服务，并实时生成学生心理危机预警列表。 3、提供对可疑心理问题人员进行筛查服务，开展心理访谈，并将访谈调查结果录入个人健康档案内。 4、提供标记重点心理危机人员服务，并向学校和教育局提供重点心理危机防控人员名单。 5、提供第三方有资质的专业服务机构接入服务，并与专业机构建立横向危机处理机制，对于重点危险人员提供转介就医服务。 6、提供危机报警坐席服务，7*24小时安排指定心理专业人员接受报警信息；7、提供危机报警坐席设置接收人员应急联系方式服务； 8、危机报警坐席支持工单处理流程录入和监控，可时实查看工单处理进度和处理结果； 三、服务期限：1年 | 1 | 年 | 150000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 心理大数据分析服务 | 一、服务范围： 建立教育局领导指挥舱，可实时监控展示市直属基础教育学校心理工作情况和各校心理危机预警情况，分析学生群体存在的问题，总体健康状况、年级发展趋势等，为学校开展心理类的教育工作提供方向，通过对调查结果的分析，提出一系列应对措施，可以具体的指导学校等教育部门更好的帮助学生健康成长。 二、服务要求： 1、提供对系统人员信息进行大数据分析，包括人群、性别、年龄段、访问人次、时间段趋势等数据统计分析服务。2、提供对服务情况进行大数据分析，包括咨询人次、测评人次、训练人次、科普服务、培训服务等进行统计分析服务。3、提供对危机预警情况进行大数据分析，包括危机预警人数、人群范围、年龄段、性别、危机等级、指标排名、趋势情况、区域范围等统计分析服务。4、提供对平台内所有心理智能硬件设备情况进行大数据分析服务，包括使用人群、训练模块、设备在线情况、时间频度等。5、提供教育局和学校领导指挥舱展示看板服务，可实时监控展示市直属基础教育学校心理工作情况和各校心理危机预警情况。 6、通过大数据分析画像分析学生群体存在的问题，总体健康状况、年级发展趋势等，为教育局出具年度《直属基础教育学校心理健康蓝皮书》服务，指导教育局开展心理健康工作服务。 三、服务期限：1年 | 1 | 年 | 80000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | 心理健康课程服务 | 一、服务范围： 1、普通教师心理课程：提供针对普通老师的线上专业心理培训课程。2、家庭教育心理课程：提供针对家长的线上专业心理培训课程。3、学生心理课程：提供针对学生的线上专业心理培训课程。4、心理老师专业课程：提供针对学校心理老师的线上专业心理培训课程。 5、所有线上课程预设留言评论模块，专家可定时间直播答疑。 二、服务要求： 提供不少于以下列表的心理专业培训课程 序号 分类 课程名称 说明 课时（节） ●1 普通教师课程 教师心理健康管理 教师压力与情绪管理、职业倦怠消减 4 2 学生心理发展通识 通识了解，日常学生心理保健注意事项 2 3 家校沟通培训 与学生家长有效沟通技巧与训练 1 ●4 心理辅导基础方法 辅导原理与一些实用辅导方法 3 5 心理危机初步识别及干预 对学生言行观察发现问题，疏导和上报 2 6 学习素养构成及培育 15项关键因子构成与测评，培育方法 1 ●7 教师效能提升 改善教师心理素养，赋能教学品质提高 3 8 青春期心理与教育 了解青春期身心变化，掌握应对方法 4 9 中学生生涯规划 兴趣与潜能测评，促进学习动力，新高考与学校专业选择 3 10 高考压力调适 临近高考情绪调节法 1 ●11 心理主题班会课设计与实施 开展心理班会的目的、效果、内容和方法 2 12 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） 心理健康 了解心理与健康，鼓励自助互助 3 13 了解抑郁症 增加抑郁症的了解、防范和自我调节 1 14 热爱家庭 原生家庭、感恩教育 3 15 情绪管理 认识自己，调控情绪，培育积极心理 3 16 人际交往 尊重他人诉求，学会沟通和包容 3 17 反校园欺凌 自我保护 1 18 热爱生命 生命教育，了解人生与个体价值，提升生命品质 3 19 学习习惯 目标、计划、专注、自律、时间管理 3 20 考试焦虑 改善认知与行为，消减过度应激反应 3 21 生活适应、挫折教育 提高学生的挫折耐受力 3 22 考试发挥 调适身心状态，强化心理素质 5 23 生涯规划 职业了解、13个方法选专业、选志愿 3 24 家庭教育课程 家长心理健康 了解心理与健康，帮助孩子成长 3 25 家庭心理抚养 心理品质与素养培育，正确理解和教育孩子 2 ●26 学习素养构成及培育 15项学习关键因子构成与测评，培育方法 1 27 培育学习习惯 学习习惯的内容及培养方法 2 28 提升专注力 专注力训练方法，提升孩子专注力 3 29 培育孩子情商 读懂孩子情绪，培养孩子情商 2 30 青春期陪伴 青春期孩子身心发展规律及陪伴策略 3 31 助力孩子中高考 帮助孩子考试潜能发挥 4 32 生涯规划 帮孩子选科、选大学、选专业 3 ●33 心理异常行为识别与预防 学会观察和发现问题，积极预防危机 2 34 网络成瘾 玩游戏，手机，网络成瘾应对策略 3 35 正面管教 实用、可操作的家庭教养方法 4 36 解决孩子“厌学”问题 解决孩子不肯学，不爱学，厌学问题 3 ●37 专业培训课程 心理测评技术 经典心理行为评定量表解析及应用 1 38 沙盘游戏技术 沙盘游戏治疗理论基础与技术方法 10 39 心理辅导基础方法 日常开展心理辅导的基本方法 3 40 团体辅导理论与操作 团体心理理论和操作技术 5 41 心理咨询入门与实务技术 心理咨询入门、基础技能课程 1 42 心理咨询拓展深入技术 心理咨询拓展技术方法 2 ●43 心理咨询经典案例解析 心理咨询经典案例分析、督导、练习 4 44 咨询师个案督导 咨询师督导的操作技术与方法 4 45 心理异常行为识别与预防 掌握抑郁症的识别方法和初步干预措施 2 ●46 心理急救技术 帮助身处灾难或恐怖行为中个体 2 ●47 心理危机干预应对策略 通过危机干预策略，化解心理危机 2 48 心理危机防控三级预案 心理危机防控的有效方法和处理措施 1 49 生命教育职业技能 认识生命、珍爱生命，提高生命质量 22 服务期限：1年 | 序号 | 分类 | 课程名称 | 说明 | 课时（节） | ●1 | 普通教师课程 | 教师心理健康管理 | 教师压力与情绪管理、职业倦怠消减 | 4 | 2 | 学生心理发展通识 | 通识了解，日常学生心理保健注意事项 | 2 | 3 | 家校沟通培训 | 与学生家长有效沟通技巧与训练 | 1 | ●4 | 心理辅导基础方法 | 辅导原理与一些实用辅导方法 | 3 | 5 | 心理危机初步识别及干预 | 对学生言行观察发现问题，疏导和上报 | 2 | 6 | 学习素养构成及培育 | 15项关键因子构成与测评，培育方法 | 1 | ●7 | 教师效能提升 | 改善教师心理素养，赋能教学品质提高 | 3 | 8 | 青春期心理与教育 | 了解青春期身心变化，掌握应对方法 | 4 | 9 | 中学生生涯规划 | 兴趣与潜能测评，促进学习动力，新高考与学校专业选择 | 3 | 10 | 高考压力调适 | 临近高考情绪调节法 | 1 | ●11 | 心理主题班会课设计与实施 | 开展心理班会的目的、效果、内容和方法 | 2 | 12 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 心理健康 | 了解心理与健康，鼓励自助互助 | 3 | 13 | 了解抑郁症 | 增加抑郁症的了解、防范和自我调节 | 1 | 14 | 热爱家庭 | 原生家庭、感恩教育 | 3 | 15 | 情绪管理 | 认识自己，调控情绪，培育积极心理 | 3 | 16 | 人际交往 | 尊重他人诉求，学会沟通和包容 | 3 | 17 | 反校园欺凌 | 自我保护 | 1 | 18 | 热爱生命 | 生命教育，了解人生与个体价值，提升生命品质 | 3 | 19 | 学习习惯 | 目标、计划、专注、自律、时间管理 | 3 | 20 | 考试焦虑 | 改善认知与行为，消减过度应激反应 | 3 | 21 | 生活适应、挫折教育 | 提高学生的挫折耐受力 | 3 | 22 | 考试发挥 | 调适身心状态，强化心理素质 | 5 | 23 | 生涯规划 | 职业了解、13个方法选专业、选志愿 | 3 | 24 | 家庭教育课程 | 家长心理健康 | 了解心理与健康，帮助孩子成长 | 3 | 25 | 家庭心理抚养 | 心理品质与素养培育，正确理解和教育孩子 | 2 | ●26 | 学习素养构成及培育 | 15项学习关键因子构成与测评，培育方法 | 1 | 27 | 培育学习习惯 | 学习习惯的内容及培养方法 | 2 | 28 | 提升专注力 | 专注力训练方法，提升孩子专注力 | 3 | 29 | 培育孩子情商 | 读懂孩子情绪，培养孩子情商 | 2 | 30 | 青春期陪伴 | 青春期孩子身心发展规律及陪伴策略 | 3 | 31 | 助力孩子中高考 | 帮助孩子考试潜能发挥 | 4 | 32 | 生涯规划 | 帮孩子选科、选大学、选专业 | 3 | ●33 | 心理异常行为识别与预防 | 学会观察和发现问题，积极预防危机 | 2 | 34 | 网络成瘾 | 玩游戏，手机，网络成瘾应对策略 | 3 | 35 | 正面管教 | 实用、可操作的家庭教养方法 | 4 | 36 | 解决孩子“厌学”问题 | 解决孩子不肯学，不爱学，厌学问题 | 3 | ●37 | 专业培训课程 | 心理测评技术 | 经典心理行为评定量表解析及应用 | 1 | 38 | 沙盘游戏技术 | 沙盘游戏治疗理论基础与技术方法 | 10 | 39 | 心理辅导基础方法 | 日常开展心理辅导的基本方法 | 3 | 40 | 团体辅导理论与操作 | 团体心理理论和操作技术 | 5 | 41 | 心理咨询入门与实务技术 | 心理咨询入门、基础技能课程 | 1 | 42 | 心理咨询拓展深入技术 | 心理咨询拓展技术方法 | 2 | ●43 | 心理咨询经典案例解析 | 心理咨询经典案例分析、督导、练习 | 4 | 44 | 咨询师个案督导 | 咨询师督导的操作技术与方法 | 4 | 45 | 心理异常行为识别与预防 | 掌握抑郁症的识别方法和初步干预措施 | 2 | ●46 | 心理急救技术 | 帮助身处灾难或恐怖行为中个体 | 2 | ●47 | 心理危机干预应对策略 | 通过危机干预策略，化解心理危机 | 2 | 48 | 心理危机防控三级预案 | 心理危机防控的有效方法和处理措施 | 1 | 49 | 生命教育职业技能 | 认识生命、珍爱生命，提高生命质量 | 22 | 1 | 年 | 360000 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 序号 | 分类 | 课程名称 | 说明 | 课时（节） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●1 | 普通教师课程 | 教师心理健康管理 | 教师压力与情绪管理、职业倦怠消减 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 普通教师课程 | 学生心理发展通识 | 通识了解，日常学生心理保健注意事项 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 普通教师课程 | 家校沟通培训 | 与学生家长有效沟通技巧与训练 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●4 | 普通教师课程 | 心理辅导基础方法 | 辅导原理与一些实用辅导方法 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 普通教师课程 | 心理危机初步识别及干预 | 对学生言行观察发现问题，疏导和上报 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | 普通教师课程 | 学习素养构成及培育 | 15项关键因子构成与测评，培育方法 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●7 | 普通教师课程 | 教师效能提升 | 改善教师心理素养，赋能教学品质提高 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | 普通教师课程 | 青春期心理与教育 | 了解青春期身心变化，掌握应对方法 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | 普通教师课程 | 中学生生涯规划 | 兴趣与潜能测评，促进学习动力，新高考与学校专业选择 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 | 普通教师课程 | 高考压力调适 | 临近高考情绪调节法 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●11 | 普通教师课程 | 心理主题班会课设计与实施 | 开展心理班会的目的、效果、内容和方法 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 心理健康 | 了解心理与健康，鼓励自助互助 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 了解抑郁症 | 增加抑郁症的了解、防范和自我调节 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 热爱家庭 | 原生家庭、感恩教育 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 情绪管理 | 认识自己，调控情绪，培育积极心理 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 人际交往 | 尊重他人诉求，学会沟通和包容 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 反校园欺凌 | 自我保护 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 热爱生命 | 生命教育，了解人生与个体价值，提升生命品质 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 学习习惯 | 目标、计划、专注、自律、时间管理 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 考试焦虑 | 改善认知与行为，消减过度应激反应 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 生活适应、挫折教育 | 提高学生的挫折耐受力 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 考试发挥 | 调适身心状态，强化心理素质 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23 | 学生课程（要考虑不同学段提供不同的主题的课程） | 生涯规划 | 职业了解、13个方法选专业、选志愿 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24 | 家庭教育课程 | 家长心理健康 | 了解心理与健康，帮助孩子成长 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25 | 家庭教育课程 | 家庭心理抚养 | 心理品质与素养培育，正确理解和教育孩子 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●26 | 家庭教育课程 | 学习素养构成及培育 | 15项学习关键因子构成与测评，培育方法 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 27 | 家庭教育课程 | 培育学习习惯 | 学习习惯的内容及培养方法 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | 家庭教育课程 | 提升专注力 | 专注力训练方法，提升孩子专注力 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 29 | 家庭教育课程 | 培育孩子情商 | 读懂孩子情绪，培养孩子情商 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 30 | 家庭教育课程 | 青春期陪伴 | 青春期孩子身心发展规律及陪伴策略 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 31 | 家庭教育课程 | 助力孩子中高考 | 帮助孩子考试潜能发挥 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 32 | 家庭教育课程 | 生涯规划 | 帮孩子选科、选大学、选专业 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●33 | 家庭教育课程 | 心理异常行为识别与预防 | 学会观察和发现问题，积极预防危机 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 34 | 家庭教育课程 | 网络成瘾 | 玩游戏，手机，网络成瘾应对策略 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 35 | 家庭教育课程 | 正面管教 | 实用、可操作的家庭教养方法 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | 家庭教育课程 | 解决孩子“厌学”问题 | 解决孩子不肯学，不爱学，厌学问题 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●37 | 专业培训课程 | 心理测评技术 | 经典心理行为评定量表解析及应用 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 38 | 专业培训课程 | 沙盘游戏技术 | 沙盘游戏治疗理论基础与技术方法 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 39 | 专业培训课程 | 心理辅导基础方法 | 日常开展心理辅导的基本方法 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 40 | 专业培训课程 | 团体辅导理论与操作 | 团体心理理论和操作技术 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 41 | 专业培训课程 | 心理咨询入门与实务技术 | 心理咨询入门、基础技能课程 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 42 | 专业培训课程 | 心理咨询拓展深入技术 | 心理咨询拓展技术方法 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●43 | 专业培训课程 | 心理咨询经典案例解析 | 心理咨询经典案例分析、督导、练习 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 44 | 专业培训课程 | 咨询师个案督导 | 咨询师督导的操作技术与方法 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 45 | 专业培训课程 | 心理异常行为识别与预防 | 掌握抑郁症的识别方法和初步干预措施 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●46 | 专业培训课程 | 心理急救技术 | 帮助身处灾难或恐怖行为中个体 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ●47 | 专业培训课程 | 心理危机干预应对策略 | 通过危机干预策略，化解心理危机 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 48 | 专业培训课程 | 心理危机防控三级预案 | 心理危机防控的有效方法和处理措施 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 49 | 专业培训课程 | 生命教育职业技能 | 认识生命、珍爱生命，提高生命质量 | 22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | 心理教育支撑服务 | 一、服务范围： 1、提供线上培训的组织策划服务。 2、提供心理培训的考核服务。 3、提供本地驻场服务。 4、提供跟踪评估培训效果服务，并向教育局提供培训情况统计报告。 5、提供专职的对接人员服务，负责技术支持及解答学员的疑问。 6、提供线上督导服务，帮助心理健康教师快速规范的掌握心理咨询技术。 二、服务要求： 1、提供线上线下培训课程的讲师师资必须是心理学相关专业硕士以上学历、副高以上职称，其中心理学相关专业的博士学历和正高职称的讲师比例不低于40%。 2、为保障心理教育实施，供应方提供5名以上心理专业人员驻场服务，由采购人按照正常工作时间进行考勤，随时支撑相应工作，其余时间电话（或手机）值班服务，实现7*24小时运维服务。 3、为每次培训设计提供问卷服务，针对每次培训，对所有学员进行考勤管理服务，并提供考勤统计报告。提供专职对接人员，对每次培训时学员的提问进行解答。 4、提供线上课程培训任务排班服务，负责向接受培训的学员发布培训任务，并统计当前培训效果，出具培训报告提交给教育局，报告包括完成情况，完成占比，完成排名，考核成绩，成绩占比，成绩排名等，并以图表方式展示。 三、服务期限：1年 | 1 | 年 | 70000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | 本地心理专题培训服务 | 1、针对学校骨干老师心理，策划和组织至少2次的线下本地专题培训活动服务。每次培训2~3天，培训主题由采购方设定，供货方负责按主题设计培训课程、聘请培训老师。专题培训的培训老师费用由供应商负责。 2、培训地点：桂林市内（由采购方指定） 3、培训人数：每期100人左右。 4、培训对象：专兼职心理老师、班主任等。 | 1 | 项 | 60000 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 商务要求： | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 服务期 | 1年（自所有服务系统部署完成且各项服务功能通过采购人组织的第三方专家检验合格之日起）。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 服务地点 | 桂林市内采购人指定地点。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 培训要求 | 对于服务平台操作及管理人员通过培训，使其对服务平台系统架构和功能有清晰的了解，能够熟悉系统的管理和使用方法，承担系统的操作和维护，要求提供有培训计划、课程设计、培训质量保障服务内容。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 在线演示 | 详见附件1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 验收方式 | 1、为防止虚假应标，签订合同后，采购人有权要求在规定时间内中成交人提供本项目主要平台服务系统进行预安装和演示，如发现中标人的服务系统不满足招标文件要求或存在虚假应答情况的，视为无效响应，采购人有权终止合同，并追究其相关法律责任。 2、成交供应商在合同签订后7个工作日内完成所有平台服务系统部署并提请采购人检验，采购人在接到中标人申请后3个工作日内组织的第三方专家对各项平台服务功能进行检验。如检验不合格，采购人有权依法追究其违约责任并按合同约定处理。 3、1年服务期满后，由中标人提出验收申请，双方应在7个工作日内组织完成验收； | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 付款方式 | 合同签订后7个工作日内所有服务系统部署完成且各项服务功能通过采购人组织的第三方专家检验合格后50日内，采购人支付30%合同金额给中标人；服务期满半年后，各项服务功能通过采购人组织的第三方专家检验合格后50日内，支付40%合同金额给中标人；服务期满验经第三方专家收合格后50日内，支付剩余30%合同金额给中标人。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 其他要求 | 1、供应商投标时须分别提供心理健康云平台服务、心理科普服务、心理评估服务、心理危机干预服务、心理大数据分析服务、心理健康课程服务、心理教育支撑服务、本地心理专题培训服务等项目技术服务方案（包括人员配备、服务时间安排、项目实施计划、项目管理等内容）。 2、成交供应商负责完成项目涉及的所有学校数据的收集、整理、录入及初始化工作（包括学校数据、学生数据、教师数据、课程数据等服务相关数据），合同签订后3个工作日内所有驻点人员到位并在采购人安排下入校开展上述工作。 3、本项目政府采购预算总金额为人民币1500000元整，超出采购预算总金额的将被视为无效投标处理。 4、保密要求：成交供应商必须与采购人签订保密协议，遵守保密规定，不得私自使用、向外泄漏、发布任何有关学生、教师个人信息及相关教学数据。若出现数据泄露事故，服务提供商承担相应的法律责任。 5、服务期结束后，服务期间产生的数据（包括学校数据、学生数据、教师数据、课程数据等服务相关数据）须完整交给采购人。 6、采购需求的内容（除在线演示（详见附件1）的内容外）均属于实质性需求，如有一项负偏离，则作无效投标处理； 7、本项目属于软件和信息技术服务业； | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、评审依据及方式2、演示内容一览表内容对应服务采购需求中的●项，提供系统功能截图。注：1、演示内容的先后顺序，投标人可以根据自身的情况合理编排。供应商演示时须使用真实的服务系统进行演示，不接受demo、PPT、录制的视频等方式进行演示。为了保证演示效果，供应商演示时必须在提供服务系统中预先录入演示用的数据（演示数据要求不少于3个县区，每个县区不少于2所学校，每所学校不少于10名教师、每所学校不少于3个年级、每所学校每个年级不少于50名学生的演示数据。），否则视为演示无效，不予计分。于评标当天（2022年07月05日截标后，具体时间以磋商小组线上通知为准），供应商投标对照《演示内容一览表》中的内容按照磋商小组现场要求进行逐条在线演示，演示设备由供应商自行准备，演示情况作为演示评分的依据。
| 演示内容一览表 | ||
| 序号 | 演示对应项 | 演示内容 |
| 1 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： （八）任务管理云服务 A、测评任务 | 8、可在任务中设置多量表多个指标综合预警模式，智能科学的筛查问题人群。 9、任务结束后，可自动完成任务统计，包含任务完成情况，完成占比，完成排名，任务预警情况，预警占比，预警排名，预警指标因子人数和占比，预警人员名单等，并以图表方式展示，统计报告可打印和下载。 10、可对多个任务进行综合统计。 |
| 2 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： （八）任务管理云服务 B、训练任务 | 3、训练任务可调取系统内任意智能心理设备的程序模块下发给任务人员。 4、用户通过手机扫描设备二维码登陆智能心理设备时，系统可自动识别用户是否有指定训练任务，并自动下发给智能心理设备。 |
| 3 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： （九）培训管理云服务 | 4、学习培训可从内容管理中选择指定内容，可任意添加学习章节，可对每个章节学习完成后设置考核问卷内容，可设置强制按章节顺序学习。 6、可设置音视频内容进度锁定，用户在学习过程中不能自由跳过。 8、学习培训结束后，可自动完成任务统计，包含任务完成情况，完成占比，完成排名，考核成绩，成绩占比，成绩排名等，并以图表方式展示，统计报告可打印和下载 |
| 4 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： （十）测评管理云服务 | 6、根据查看量表报告的人群角色，每个量表支持设置3种独立报告展示模板，实现不同人群展示的报告内容各不相同。 |
| 5 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： （十一）心理预警云服务 | 1、可对每个预警指标进行7个等级划分，每个等级以不同颜色区分。 3、可对用户心理档案内的任何心理指标进行设定预警阈值和等级，系统将实时监控每个用户的健康档案，大于等于该阈值的用户，系统将实时进入心理指标预警名单。 |
| 6 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： (十五）物联网管理云服务 | 3、可实时监控采集连接的智能硬件设备运行状态、当前使用情况。 5、支持用户通过手机扫描二维码方式快速登录，并智能识别用户任务远程开启设备任务程序。 |
| 7 | 心理健康云平台服务 二、服务要求： （十六）工作上报管理云服务 | 1、支持上级管理部门对所管辖范围内单位下发上报任务，上报任务可设置绑定平台内某项工作任务，实现工作考核。 2、支持创建自定义上报字段、内容以及上报模板。 |
| 8 | 心理健康课程服务 二、服务要求： | 1普通教师课程 - 教师心理健康管理 4普通教师课程 - 心理辅导基础方法 7普通教师课程 - 教师效能提升 11普通教师课程 -心理主题班会课设计与实施 |
| 9 | 心理健康课程服务 二、服务要求： | 26家庭教育课程 - 学习素养构成及培育 33家庭教育课程 - 心理异常行为识别与预防 |
| 10 | 心理健康课程服务 二、服务要求： | 37专业培训课程 - 心理测评技术 43专业培训课程 - 心理咨询经典案例解析 46专业培训课程 - 心理急救技术 47专业培训课程 -心理危机干预应对策略 |
（二）计分办法（按四舍五入取至小数点后二位）（一）对进入详评的，采用综合评分法。二、评审办法3.采购人和采购代理机构、磋商小组成员要严格遵守政府采购相关法律制度，依法履行各自职责，公正、客观、审慎地组织和参与评审工作。2.评审方式：以封闭方式进行评标。1.评审依据：磋商小组以磋商文件和响应文件为评标依据。
（2）磋商报价得分=×30分磋商基准价（1）满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格作为磋商基准价，其价格分为满分30分。1、价格分…………………………………………………………………………………………30分
一档（3分）：能提供基本的服务实施方案，方案描述简单；由评标委员会在打分前根据各供应商提供针对本项目的项目实施方案内容综合评定，独立打分。未提供本项内容的得0分；（1）项目实施方案（13分）2、技术服务方案分…………………………………………………………………………………50分注：如供应商的最终报价明显低于其他通过符合性审查供应商的报价，有可能影响服务质量或者不能诚信履约的,磋商小组有权要求供应商在规定的时间内提供详细的成本核算的有关数据、清单及证明文件（包括采购成本、管理费用、人员成本构成、税收等所有成本和利润）。如果不提供或者提供的有关数据、清单及证明文件不完整或者所列的成本价格明显低于市场价的，磋商小组将其作为无效竞标处理。最后磋商报价
二挡（6分）：工作内容论述一般的；有简单的体系服务建设内容；一档（2分)：工作内容论述简单的；无体系服务建设内容；由评委在打分前根据各供应商提供针对本项目的中小学心理健康教育服务体系项目内容论述综合评定，独立打分。未提供本项内容的得0分；（2）服务内容论述（满分10分）三档（13分）：准确理解本项目的项目背景、指导思想、服务体系构成、工作目标、首期任务，项目实施方案完全满足需求，有详细的人员安排，利于本项目的实施开展。服务流程、质量目标、响应时间、监管方案、信息保密措施及服务承诺满足要求，提供质量保证措施、专家技术团队和课程列表，项目实施进度安排合理科学等健全、有效、科学。提供项目实施工作的主要事宜和实施内容。二档（8分）：项目实施方案基本满足需求，服务流程，质量目标及服务承诺基本满足要求、质量保证措施等较健全、较有效、较科学；
三档（9分）：具有详细培训课程，写明课程内容，培训计划详细明确，培训内容、培训方式科学，能够保障使用单位能熟练操作维护和正常使用；二档（6分）：课程内容，培训计划详细明确，培训内容、培训方式基本合理，基本能够保障使用单位能熟练操作维护和正常使用；一档（3分）：能提供基本的培训实施方案，方案描述简单；由评委对各供应商提供详细的项目培训方案：包括培训服务计划，课程内容，培训方式等方面综合评定，独立打分。未提供本项内容的得0分；（3）培训方案（满分9分）三档（10分）：工作内容论述全面完整的。能完整阐述心理测评体系、科普教育体系、家校培训体系、咨询辅导体系、危机干预体系、保障体系服务的建设内容，科学合理并能实施于教育局的心理健康教育当中；
4、服务承诺分……………………………………………………………………………………………12分（2）供应商培训课程服务主讲老师（项目负责人除外）具有心理专业副高以上职称或心理专业硕士以上毕业证书的每个得0.5分，满分2分。【提供相关证明材料复印件加盖供应商公章（CA签章）,且在心理健康课程服务中有其主讲课程，否则不予计分】（1）供应商心理健康教育培训课程服务主讲老师（项目负责人）具有心理咨询专业技术能力，满足得2分，没有得0分。【提供专业技能水平证书等证明材料复印件加盖供应商公章（CA签章）,且在心理健康课程服务中有其主讲课程，否则不予计分】3、拟投入人员技术力量分…………………………………………………………………………………4分供应商根据第三章服务采购需求附件1《演示内容一览表》提供系统功能截图【加盖供应商公章（CA签章）】并进行在线演示。在线演示时要求依据《演示内容一览表》中的内容在供应商的服务系统里进行逐条在线演示。在线演示符合《演示内容一览表》的内容要求且与供应商提供的系统功能截图一致方可得分，第1、2、5、6、7、8、9、10项每一项得2分，第3、4项每一项得1分，满分18分。不按要求提供系统截图、无法演示或演示功能不完整均不予计分。（4）演示和功能截图分（满分18分）
（1）供应商持有有效期内的ISO900质量管理体系认证证书、ISO27001信息安全管理体系认证证书，每一项得1分，满分2分；【供应商须提供有效的证书复印件，并加盖供应商公章（CA签章）否则不予计分】5、信誉分…………………………………………………………………………………………………4分三档（12分）：服务承诺方案详尽具体，服务措施得力。服务承诺方案比较细致、合理、可行，保障响应措施较有力，服务经验丰富，并承诺提供7×24服务承诺热线，响应时间短，快捷、迅速，有该项目详细的系统建设的服务承诺方案、服务承诺流程、应急预案、质量保障方案。二档（8分）：服务承诺方案完整；服务承诺方案比较细致、合理、可行，保障响应措施较有力，服务经验较丰富。一档（4分）：服务承诺方案不完整：服务承诺方案简单、基本可行，缺乏保障响应措施，服务经验。由评委根据供应商提供的服务承诺方案，从服务期限、接故障通知到达现场的时间、服务承诺人员、服务质量承诺等方面综合评定，独立打分。
（2）排名第1的成交候选人放弃成交、因不可抗力提出不能履行合同，或者竞争性磋商文件规定应当提交履约保证金而在规定的期限内未能提交的，或因失信行为被取消成交候选人资格的，采购单位可以确定排名第2的成交候选人为成交供应商。（1）磋商小组可推荐前3名为成交候选人，采购单位应当确定磋商小组推荐排名第1的成交候选人为成交供应商。磋商小组应当根据综合评分情况，按照综合得分由高到低顺序推荐成交候选人，并编写评审报告。磋商小组根据综合得分由高到低排列次序，若得分相同时，以评审报价由低到高顺序排列；若得分相同且评审报价相同的，以最后报价由低到高顺序排列；若仍相同的，由磋商小组按照抽签的方式决定排次次序。三、成交候选人推荐原则6、综合得分＝1+2+3+4+5（2）提供的平台服务符合公安部信息系统安全等级保护（三级）要求，提供第三方检测机构出具的心理云平台系统信息安全检验测试报告以及公安机关出具的《信息系统安全等级保护备案证明（三级）》，总体评价依据GB/T2239-2019和GB/T28448-2019《信息技术、网络安全等级保护测评要求》的第三级要求，结论无高风险漏洞的得2分，满分2分。【供应商须在响应文件中提供第三方检测报告复印件和备案证明材料复印件并加盖供应商公章（CA签章），否则不予计分。】
乙方：（成交供应商）甲方：（采购人）项目编号：项目名称：第五章采购合同（合同主要条款及格式）（3）排名第2的成交候选人因前款规定的同样原因不能签订合同的，采购单位可以确定排名第3的成交候选人为成交供应商。以此类推。
1.乙方应按响应文件的承诺的服务内容向甲方提供服务。第二条服务质量保证根据《成交通知书》的成交内容，合同的总金额为：（大写）人民币（￥元）；包括本次采购范围内服务产生的一切费用，包括劳务费、技术服务费、资料收集、研究、指导、培训、交通、通讯、差旅费、管理费、利润、税金等全部费用的总和。第一条合同标的及合同金额根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》、《中华人民共和国民法典》等法律、法规规定，按照竞争性磋商文件（以下简称磋商文件）、响应文件规定条款和成交供应商的承诺、甲乙双方签订本采购合同。
| 项号 | 服务名称 | 服务内容 | 数量 | 单位 | 单价（元） | 合价（元） | 备注 |
| 1 | 心理健康云平台服务 | ||||||
| 2 | 心理科普服务 | ||||||
| 3 | 心理评估服务 | ||||||
| 4 | 心理危机干预服务 | ||||||
| 5 | 心理大数据分析服务 | ||||||
| 6 | 心理健康课程服务 | ||||||
| 7 | 心理教育支撑服务 | ||||||
| 8 | 本地心理专题培训服务 |
2.乙方应按采购文件规定的时间向甲方提供服务。1.乙方应保证所提供服务内容在使用时不会侵犯任何第三方的专利权、商标权、工业设计权或其他权利。第三条权力保证4.乙方负责完成项目涉及的所有学校数据的收集、整理、录入及初始化工作（包括学校数据、学生数据、教师数据、课程数据等服务相关数据），合同签订后3个工作日内所有驻点人员到位并在甲方安排下入校开展上述工作。3.乙方应该按甲方要求对项目服务工作尽快进行实施,按要求在规定时间内完成各项服务。由于乙方的责任造成无法按时完成服务的，因此发生的费用，由乙方承担。2.乙方须按项目要求及服务承诺内容实施。对达不到服务要求的，由乙方承担所发生的全部费用。
供应商在接到采购人通知后在响应文件承诺的时间内到达现场处理相关咨询问题。第五条技术服务2.乙方提供不符合采购文件、响应文件和本合同规定的服务，甲方有权拒绝接受。1.服务期：；交付地点：采购人指定地点。第四条服务期3.乙方保证所交付的服务成果所有权完全属于乙方且无任何抵押、质押、查封等产权瑕疵。
1.乙方逾期提供服务或逾期履行其他责任义务的,每逾期一天应按本合同约定总价款的5‰向甲方支付违约金。第八条违约责任合同签订后7个工作日内所有服务系统部署完成且各项服务功能通过采购人组织的第三方专家检验合格后50日内，采购人支付30%合同金额给中标人；服务期满半年后，各项服务功能通过采购人组织的第三方专家检验合格后50日内，支付40%合同金额给中标人；服务期满验经第三方专家收合格后50日内，支付剩余30%合同金额给中标人。第七条付款方式本合同执行中相关的一切税费均由乙方负担。第六条税费
1.在合同有效期内，乙方因不可抗力事件导致不能履行合同，则合同履行期可延长，其延长期与不可抗力影响期相同。第九条不可抗力事件处理5.乙方须与甲方签订保密协议，遵守保密规定，不得私自使用、向外泄漏、发布任何有关学生、教师个人信息及相关教学数据。若出现数据泄露事故，乙方承担相应的法律责任。4.其他违约行为按违约合同金额5%收取违约金并赔偿经济损失。3.由于乙方提供的服务达不到要求的,所引起的责任和损失,由乙方承担。2.乙方逾期超过10天仍不能提供服务或仍没有履行其他责任义务的,甲方有权解除本合同,造成甲方损失的,由乙方负责赔偿，且乙方无权计收任何款项。
第十一条合同生效及其它2.诉讼期间，本合同继续履行。1.因履行本合同引起的或与本合同有关的争议，甲乙双方应首先通过友好协商解决，如果协商不能解决，可向项目所在地人民法院提起诉讼。第十条合同争议解决3.不可抗力事件延续一百二十天以上，双方应通过友好协商，确定是否继续履行合同。2.不可抗力事件发生后，应立即通知对方，并寄送有关权威机构出具的证明。
2.乙方不得擅自转让其应履行的合同义务。1.除《中华人民共和国政府采购法》第五十条规定的情形外，本合同一经签订，甲乙双方不得擅自变更，中止或终止。第十二条合同的变更、终止与转让3.本合同未尽事宜，遵照《中华人民共和国民法典》有关条文执行。2.合同执行中涉及采购资金和采购内容修改或补充的，需经财政部门审批，并签订书面补充协议报监督管理部门备案，方可作为主合同不可分割的一部分。1.合同经甲乙双方法定代表人（负责人）或相应的授权代表签字并加盖单位公章后生效。
5.成交通知书。4.磋商中的磋商记录；3.服务承诺书；2.乙方提供的响应（或应答）文件；1.竞争性磋商文件；第十三条签订本合同依据：
开户名称：开户名称：电话：电话：委托代理人：委托代理人：法定代表人：法定代表人：采购人名称（公章）：成交供应商名称（公章）：本合同甲乙双方签字盖章后生效，一式四份，具有同等法律效力，甲、乙双方各一份。政府采购合同双方自签订之日起2个工作日内将合同原件两份交采购代理机构。采购代理机构将政府采购合同在市级以上人民政府财政部门指定媒体上公告并于合同签订之日起7个工作日内将一份合同原件送桂林市财政局备案，一份由采购代理机构存档。
响应文件响应文件封面格式：第六章响应文件（格式）日期：日期：银行账号：银行账号：开户银行：开户银行：
联系电话：供应商[公章(CA签章)、自然人除外]：采购代理机构：广西建标建设工程咨询有限责任公司项目编号：GLZC2022-C3-990170-GXJB项目名称：桂林市市直属基础教育学校心理健康教育服务项目
（1）如供应商为截标时间前60日以内成立的公司，可以提供供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件；2.供应商的授权委托书原件、委托代理人身份证正反面复印件以及由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的供应商为委托代理人交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件，除供应商为以下三种情形的：1.供应商相应的法定代表人、负责人、自然人身份证正反两面复印件（必须提供）；一、资格性响应证明材料：响应文件材料目录日期：年月日
5.《中小企业声明函》（见附件）（除企业为监狱企业及残疾人福利性单位外，必须提供）；4.供应商的法人或者其他组织营业执照等证明文件复印件（必须提供，自然人除外）3.供应商参加政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录及有关信用信息的书面声明（必须提供）；【属自然人的应提供由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的自然人本人及委托代理人所交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件】（委托代理时必须提供）；（3）如委托代理人为免缴纳社保人员，提供免缴纳社保的证明材料复印件及供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件。（2）如供应商为事业单位，可以提供事业单位机构编制管理证复印件或事业单位机构为其发放工资的工资条复印件代替社保证明复印件；
1．响应函（格式见附件）（必须提供）；二、商务、技术性响应及其他证明材料：供应商可进入《国家企业信用信息公示系统》（网址：http://www.gsxt.gov.cn/index.html），输入企业名称，打印“股东（或经营者名称）及出资信息”的信息页面。8.供应商股东及出资信息（如有，请提供）；7.符合条件的残疾人福利性单位在参加政府采购活动时，应当提供《残疾人福利性单位声明函》（见附件），并对声明的真实性负责；（如有，请提供）；6.如提供服务的供应商属于监狱企业的，应当提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局等（含新疆生产建设兵团）出具的属于监狱企业的证明文件复印件（如有，请提供）；
7．技术服务方案（必须提供）；6．服务承诺书（由供应商根据本项目采购需求、特点及供应商自身的处理能力自行编写，承诺书内容至少应包括“采购需求”的所有服务条款）（必须提供）；5．“服务采购需求”需提供的有效证明文件（按其要求提供）；4．商务响应表（格式见附件）（必须提供）；3．服务需求偏离表（格式见附件）（必须提供）；2．磋商报价表（格式见附件）（必须提供）；
2.供应商的授权委托书原件、委托代理人身份证正反面复印件以及由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的供应商为委托代理人交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件，除供应商为以下三种情形的：1.供应商相应的法定代表人（负责人）、自然人身份证正反两面复印件（必须提供）；一、资格性响应证明材料：10.供应商可结合本项目的评审办法视自身情况自行提交其它相关证明材料（如有，请提供）。9.供应商2019年1月1日以来具有同类项目业绩相关证明材料复印件（如有，请提供）；8.项目实施人员一览表（格式见附件）（如有，请提供）；
授权委托书（格式一）附件：【属自然人的应提供由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的自然人本人及委托代理人所交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件】（委托代理时必须提供；如为联合体的，授权委托书原件须由牵头人出具）（3）如委托代理人为免缴纳社保人员，提供免缴纳社保的证明材料复印件及供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件。（2）如供应商为事业单位，可以提供事业单位机构编制管理证复印件或事业单位机构为其发放工资的工资条复印件代替社保证明复印件；（1）如供应商为截标时间前60日以内成立的公司，可以提供供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件；
代理人无转委托权,特此委托。授权委托代理期限：自即日起至该项目政府采购活动结束。我方对被授权人的签字事项负全部责任。我（姓名）系（供应商名称）的法定代表人（负责人），现授权委托本单位在职职工（姓名）以我公司名义参加（项目名称及项目编号）项目的磋商活动，并代表我方全权办理针对上述项目的磋商、签约等具体事务和签署相关文件。致：广西建标建设工程咨询有限责任公司
（2）如供应商为事业单位，可以提供事业单位机构编制管理证复印件或事业单位机构为其发放工资的工资条复印件代替社保证明复印件；（1）如供应商为截标时间前60日以内成立的公司，可以提供供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件；附：供应商的授权委托书原件、委托代理人身份证正反面复印件以及由县级以上（含县级）社会养老保险经办机构出具的供应商为委托代理人交纳的响应文件递交截止时间前半年内任意连续三个月社保证明复印件，除供应商为以下三种情形的：法定代表人（负责人）签字（或个人CA签章）：年月日磋商供应商[公章（CA签章）]：我已在下面签字，以资证明。
授权委托代理期限：自即日起至该项目政府采购活动结束。本人对被授权人的签字事项负全部责任。我（姓名）系自然人，现授权委托（姓名）以本人名义参加（项目名称及项目编号）项目的磋商活动，并代表本人全权办理针对上述项目的磋商、签约等具体事务和签署相关文件。致：广西建标建设工程咨询有限责任公司授权委托书（格式二）（3）如委托代理人为免缴纳社保人员，提供免缴纳社保的证明材料复印件及供应商与委托代理人签订的劳动合同复印件代替社保证明复印件。
附：委托代理人身份证正反面复印件注：授权委托书（格式二）是供应商为自然人的提供。自然人签字并在签名处加盖大拇指指印或个人CA签章：年月日我已在下面签字，以资证明。代理人无转委托权,特此委托。
我（公司）郑重声明，在参加本项目政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录（重大违法记录是指供应商因违法经营受到刑事处罚或者责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚），未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单，完全符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的供应商资格条件，我方对此声明负全部法律责任。致：广西建标建设工程咨询有限责任公司声明附件：3.供应商参加政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录及有关信用信息的书面声明（必须提供）；
附件：5.《中小企业声明函》（见附件）（除企业为监狱企业及残疾人福利性单位外，必须提供）；注：①法人包括企业法人、机关法人、事业单位法人和社会团体法人；其他组织主要包括合伙企业、非企业专业服务机构、个体工商户、农村承包经营户。②如供应商为企业（包括合伙企业），应提供工商部门注册的有效“企业法人营业执照”或“营业执照”；供应商为事业单位，应提供有效的“事业单位法人证书”；供应商为非企业专业服务机构的，应提供执业许可证等证明文件；供应商为个体工商户，应提供有效的“个体工商户营业执照”。4.供应商的法人或者其他组织营业执照等证明文件复印件（必须提供，自然人除外）；日期：供应商[公章(CA签章)，（供应商为自然人签字或个人CA签章）]：
以上企业，不属于大企业的分支机构，不存在控股股东为大企业的情形，也不存在与大企业的负责人为同一人的情形。……2.（标的名称），属于（采购文件中明确的所属行业）；承接企业为（企业名称），从业人员人，营业收入为万元，资产总额为万元，属于（中型企业、小型企业、微型企业）；1.（标的名称），属于（采购文件中明确的所属行业）；承接企业为（企业名称），从业人员人，营业收入为万元，资产总额为万元，属于（中型企业、小型企业、微型企业）；本公司（联合体）郑重声明，根据《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库﹝2020﹞46号）的规定，本公司（联合体）参加（单位名称）的（项目名称）采购活动，服务全部由符合政策要求的中小企业承接。相关企业（含联合体中的中小企业、签订分包意向协议的中小企业）的具体情况如下：中小企业声明函（服务）
统计上大中小微型企业划分标准附表日期：企业名称（CA签章）：本企业对上述声明内容的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。
| 行业名称 | 指标名称 | 计量单位 | 大型 | 中型 | 小型 | 微型 |
| 农、林、牧、渔业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥20000 | 500≤Y＜20000 | 50≤Y＜500 | Y＜50 |
| 工业 * | 从业人员(X) | 人 | X≥1000 | 300≤X＜1000 | 20≤X＜300 | X＜20 |
| 工业 * | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥40000 | 2000≤Y＜40000 | 300≤Y＜2000 | Y＜300 |
| 建筑业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥80000 | 6000≤Y＜80000 | 300≤Y＜6000 | Y＜300 |
| 建筑业 | 资产总额(Z) | 万元 | Z≥80000 | 5000≤Z＜80000 | 300≤Z＜5000 | Z＜300 |
| 批发业 | 从业人员(X) | 人 | X≥200 | 20≤X＜200 | 5≤X＜20 | X＜5 |
| 批发业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥40000 | 5000≤Y＜40000 | 1000≤Y＜5000 | Y＜1000 |
| 零售业 | 从业人员(X) | 人 | X≥300 | 50≤X＜300 | 10≤X＜50 | X＜10 |
| 零售业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥20000 | 500≤Y＜20000 | 100≤Y＜500 | Y＜100 |
| 交通运输业 * | 从业人员(X) | 人 | X≥1000 | 300≤X＜1000 | 20≤X＜300 | X＜20 |
| 交通运输业 * | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥30000 | 3000≤Y＜30000 | 200≤Y＜3000 | Y＜200 |
| 仓储业* | 从业人员(X) | 人 | X≥200 | 100≤X＜200 | 20≤X＜100 | X＜20 |
| 仓储业* | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥30000 | 1000≤Y＜30000 | 100≤Y＜1000 | Y＜100 |
| 邮政业 | 从业人员(X) | 人 | X≥1000 | 300≤X＜1000 | 20≤X＜300 | X＜20 |
| 邮政业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥30000 | 2000≤Y＜30000 | 100≤Y＜2000 | Y＜100 |
| 住宿业 | 从业人员(X) | 人 | X≥300 | 100≤X＜300 | 10≤X＜100 | X＜10 |
| 住宿业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥10000 | 2000≤Y＜10000 | 100≤Y＜2000 | Y＜100 |
| 餐饮业 | 从业人员(X) | 人 | X≥300 | 100≤X＜300 | 10≤X＜100 | X＜10 |
| 餐饮业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥10000 | 2000≤Y＜10000 | 100≤Y＜2000 | Y＜100 |
| 信息传输业 * | 从业人员(X) | 人 | X≥2000 | 100≤X＜2000 | 10≤X＜100 | X＜10 |
| 信息传输业 * | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥100000 | 1000≤Y＜100000 | 100≤Y＜1000 | Y＜100 |
| 软件和信息技术服务业 | 从业人员(X) | 人 | X≥300 | 100≤X＜300 | 10≤X＜100 | X＜10 |
| 软件和信息技术服务业 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥10000 | 1000≤Y＜10000 | 50≤Y＜1000 | Y＜50 |
| 房地产开发经营 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥200000 | 1000≤Y＜200000 | 100≤Y＜1000 | Y＜100 |
| 房地产开发经营 | 资产总额(Z) | 万元 | Z≥10000 | 5000≤Z＜10000 | 2000≤Z＜5000 | Z＜2000 |
| 物业管理 | 从业人员(X) | 人 | X≥1000 | 300≤X＜1000 | 100≤X＜300 | X＜100 |
| 物业管理 | 营业收入(Y) | 万元 | Y≥5000 | 1000≤Y＜5000 | 500≤Y＜1000 | Y＜500 |
| 租赁和商务服务业 | 从业人员(X) | 人 | X≥300 | 100≤X＜300 | 10≤X＜100 | X＜10 |
| 租赁和商务服务业 | 资产总额(Z) | 万元 | Z≥120000 | 8000≤Z＜120000 | 100≤Z＜8000 | Z＜100 |
| 其他未列明行业 * | 从业人员(X) | 人 | X≥300 | 100≤X＜300 | 10≤X＜100 | X＜10 |
7.符合条件的残疾人福利性单位在参加政府采购活动时，应当提供《残疾人福利性单位声明函》（见附件），并对声明的真实性负责；（如有，请提供）；6.如提供服务的供应商属于监狱企业的，应当提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局等（含新疆生产建设兵团）出具的属于监狱企业的证明文件复印件（如有，请提供）；3.企业划分指标以现行统计制度为准。（1）从业人员，是指期末从业人员数，没有期末从业人员数的，采用全年平均人员数代替。（2）营业收入，工业、建筑业、限额以上批发和零售业、限额以上住宿和餐饮业以及其他设置主营业务收入指标的行业，采用主营业务收入；限额以下批发与零售业企业采用商品销售额代替；限额以下住宿与餐饮业企业采用营业额代替；农、林、牧、渔业企业采用营业总收入代替；其他未设置主营业务收入的行业，采用营业收入指标。（3）资产总额，采用资产总计代替。2.附表中各行业的范围以《国民经济行业分类》（GB/T4754-2017）为准。带*的项为行业组合类别，其中，工业包括采矿业，制造业，电力、热力、燃气及水生产和供应业；交通运输业包括道路运输业，水上运输业，航空运输业，管道运输业，多式联运和运输代理业、装卸搬运，不包括铁路运输业；仓储业包括通用仓储，低温仓储，危险品仓储，谷物、棉花等农产品仓储，中药材仓储和其他仓储业;信息传输业包括电信、广播电视和卫星传输服务，互联网和相关服务；其他未列明行业包括科学研究和技术服务业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务、修理和其他服务业，社会工作，文化、体育和娱乐业，以及房地产中介服务，其他房地产业等，不包括自有房地产经营活动。1.大型、中型和小型企业须同时满足所列指标的下限，否则下划一档；微型企业只须满足所列指标中的一项即可。说明：
8.供应商股东及出资信息（如有，请提供）；日期：单位名称（CA签章）：本单位对上述声明的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。本单位郑重声明，根据《财政部民政部中国残疾人联合会关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库〔2017〕141号）的规定，本单位为符合条件的残疾人福利性单位，且本单位参加单位的项目采购活动提供本单位制造的货物（由本单位承担工程/提供服务），或者提供其他残疾人福利性单位制造的货物（不包括使用非残疾人福利性单位注册商标的货物）。残疾人福利性单位声明函
致：广西建标建设工程咨询有限责任公司响应函（格式）附件：1.响应函（格式见附件）（必须提供）二、商务、技术性响应及其他证明材料：供应商可进入《国家企业信用信息公示系统》（网址：http://www.gsxt.gov.cn/index.html），输入企业名称，打印“股东（或经营者名称）及出资信息”的信息页面。；
3.我方已详细审核磋商文件，包括修改文件（如有的话）和有关附件，将自行承担因对全部磋商文件理解不正确或误解而产生的相应后果。2.我方承诺已具备磋商文件规定的供应商资格条件。磋商总报价（大写）元人民币(￥)。1.按磋商文件采购需求和磋商报价表：据此函，签字代表宣布同意如下：根据贵方项目竞争性磋商文件，项目编号：，签字代表（姓名）经正式授权并代表供应商（供应商单位名称），提交电子响应文件。
与本项目有关的正式通讯地址为：（3）我方承诺本响应文件至本项目合同履行完毕止均保持有效，按磋商文件及政府采购法律、法规的规定履行合同责任和义务。（2）我方承诺按照磋商文件规定递交履约担保。（1）我方承诺在收到成交通知书后，在成交通知书规定的期限内与采购人签订合同。5.如我方成交：4.响应文件有效期为响应文件递交截止时间之日起90天。
法定代表人（负责人）、自然人或相应的委托代理人签字[或盖章(CA签章)]（属自然人的应在签名处加盖大拇指指印或个人CA签章）：供应商[公章(CA签章)、自然人除外]：账号：开户银行：开户名称：地址：邮编：电话、传真：
供应商（CA签章，自然人除外）：磋商报价表（格式）附件：2.磋商报价表（必须提供）；响应日期：
| 项号 | 服务名称 | 服务内容 | 数量 | 单位 | 单价（元） | 合价（元） | 备注 |
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| … | |||||||
| 磋商总报价（大写）： 元人民币（￥ ） | |||||||
| 服务期： | |||||||
| 说明：本项目磋商报价应包括本次采购范围内服务产生的一切费用，包括劳务费、技术服务费、资料收集、研究、指导、培训、交通、通讯、差旅费、管理费、利润、税金等全部费用的总和。 | |||||||
附件：3.服务需求偏离表（格式见附件）(必须提供)；3.磋商报价表须由法定代表人负责人、自然人或相应的委托代理人签字或个人CA签章（属自然人的应在签名处加盖食指指印或个人CA签章）并加盖供应商CA签章（自然人除外）。当本表由多页构成时，需逐页加盖供应商公章（属自然人的须逐页签字或个人CA签章）2.供应商应根据所投项目如实填写投标报价表的各项内容。注：1.各供应商必须就“服务采购需求”中所有内容作完整唯一报价，否则，其投标将被拒绝。响应文件只允许有一个报价。法定代表人、负责人、自然人或相应的委托代理人签字或个人CA签章（属自然人的应在签名处加盖食指指印或个人CA签章）：
注：供应商应对照采购文件中服务要求的内容逐条响应，并在“偏离情况说明”栏注明“正偏离”、“负偏离”或“无偏离”。项目编号:项目名称:服务需求偏离表（格式）
| 序号 | 采购文件采购需求的服务名称 | 采购文件采购需求的服务内容 | 响应文件的响应情况 | 偏离情况 说明 |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| … |
附件：4.商务响应表（格式见附件）（必须提供）；2.当本表由多页构成时，需逐页加盖磋商供应商公章（CA签章）（属自然人的须逐页签字或个人CA签章）。注：1.“偏离表”各项内容必须如实填写。日期：供应商[公章(CA签章)（供应商为自然人签字或个人CA签章）]：
注：1.“商务响应表”各项内容必须如实填写。日期：供应商[公章(CA签章)，（供应商为自然人签字或个人CA签章）]：注：供应商应对照采购文件中商务要求的内容逐条响应，并在“偏离情况说明”栏注明“正偏离”、“负偏离”或“无偏离”。商务响应表（格式）
| 项号 | 采购文件采购需求的商务条款 | 采购文件承诺的商务条款 | 偏离情况说明 |
| …… |
供应商[公章(CA签章)，（供应商为自然人签字或个人CA签章）]：服务承诺书（格式）附件：6.服务承诺书（由供应商根据本项目采购需求、特点及供应商自身的处理能力自行编写，承诺书内容至少应包括“采购需求”的所有服务条款）（必须提供）；5.“服务采购需求”需提供的有效证明文件（按其要求提供）；2.当本表由多页构成时，需逐页加盖供应商公章（CA签章）（属自然人的须逐页签字或个人CA签章）。
供应商[公章(CA签章)，（供应商为自然人签字或个人CA签章）]：（由供应商根据本项目采购需求、特点及供应商自身的处理能力自行编写，）技术服务方案（格式）附件：7.技术服务方案（必须提供）；日期：
项目实施人员一览表（格式）附件：8.项目实施人员一览表（如有，请提供）日期：
| 姓 名 | 职务 | 专业技术资格 | 证书编号 | 参加本单位工作时间 | 劳动合同编号 |
10.供应商可结合本项目的评审办法视自身情况自行提交其它相关证明材料（如有，请提供）。9.供应商2019年1月1日以来具有同类项目业绩相关证明材料复印件（如有，请提供）；日期：供应商[公章(CA签章)，（供应商为自然人签字或个人CA签章）]：注：在写时，如本表格不适合供应商的实际情况，可根据本表格式自行制表填写。
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