西安职业技术学院高水平专业群孵化提升项目中标（成交）明细，西安职业技术学院高水平专业群孵化提升项目中标（成交）明细

受受西安职业技术学院，西安职业技术学院委托，采用委托，采用进行采购进行采购高水平专业群孵化提升项目，高水平专业群孵化提升项目（项目编码：（项目编码：0617-2221FZ1079）项目，中标（成交）供，）项目，中标（成交）供

应商名称及中标（成交）结果如下：，应商名称及中标（成交）结果如下：

一、合同包1（西安职业技术学院高水平专业群孵化提升项目）

、中标（成交）供应商：广东职教桥数据科技有限公司

、中标（成交）总价：总价：1926000.00元元

1.1、中标（成交）供应商：广东职教桥数据科技有限公司1.2、中标（成交）1.3、中标（成交）标的明细：、中标（成交）标的明细：

服务类服务类

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项目名称：西安职业技术学院高水平专业群解化提升项目

3.7中小企业声明函（服务）

本公司（联合体）郑重声明，根据《政府采购促进中小企业发展管理办法

（财库（202046号）的规定，本公司（联合体）参加（西安职业技术学院）

的（西安职业技术学院高水平专业群孵化提升项目）采购活动，服务全部由符合

政策要求的中小企业承接）。相关企业（含联合体中的中小企业、签订分包意向

协议的中小企业）的具体情况如下：

1.（西安职业技术学院高水平专业群化提升项目），属于（其他未列明行

业）：承建（承接）企业为（广东职教桥数据科技有限公司），从业人员37人，

营业收入为990.0058万元，资产总额为696.7984万元，属于（小型企业）

2.（/），属于（/）：承建（承接）企业为（（），从业人员人，营业收入

为万元，资产总额为万元，属于D：

以上企业，不属于大企业的分支机构，不存在控股股东为大企业的情形，也

不存在与大企业的负责人为同一人的情形

本企业对上述声明内容的真实性负责，如有虚假，将依法承担相应责任。

供应商名称（盖章）：广东职教桥数据科技有限公

日期：2022年6月24日

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竞争性磋商文件政府采购服务项目

第三章合同通用条款第二章磋商须知及前附表第一章竞争性磋商公告目录二〇二二年六月西北（陕西）国际招标有限公司

第一章竞争性磋商公告第八章评审方法第七章采购内容及技术规范第六章磋商响应文件格式第五章合同格式第四章合同专用条款

采购方式：R竞争性磋商项目名称：西安职业技术学院高水平专业群孵化提升项目项目编号：0617-2221FZ1079一、项目基本情况西安职业技术学院高水平专业群孵化提升项目的竞争性磋商采购项目的潜在供应商应在西北（陕西）国际招标有限公司（陕西省西安市雁塔区南二环西段58号成长大厦10～14层）获取采购文件，并于2022年6月27日09点30分（北京时间）前递交响应文件。

二、申请人的资格要求：本项目不接受联合体磋商。合同履行期限（交付时间）：签订合同后9个月内完成交付采购需求：高水平专业群孵化提升，具体内容详见磋商文件，数量：1项最高限价：/预算金额：人民币壹佰玖拾叁万捌仟元整（￥1938000.00元）

地点：西安市南二环西段58号成长大厦10层标书发售处（南二环与朱雀路十字西南角）时间：2022年06月15日至2022年06月22日，每天上午8:30时至11:30时，下午13:30时至16:30时（北京时间，法定节假日除外）三、获取采购文件3.本项目的特定资格要求：/2.落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目专门面向中小企业采购；1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定；

地点：西安市南二环西段58号成长大厦10层会议室截止时间：2022年06月27日09点30分（北京时间）四、响应文件提交注：需持单位介绍信、购买人身份证原件及复印件加盖单位公章现场报名。售价：免费赠送方式：现场报名

七、其他补充事宜自本公告发布之日起3个工作日。六、公告期限地点：西安市南二环西段58号成长大厦10层会议室时间：2022年06月27日09点30分（北京时间）五、开启

5、《三部门联合发布关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库〔2017〕141号）；4、《财政部司法部关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》（财库〔2014〕68号）；3、《财政部环保总局关于环境标志产品政府采购实施的意见》（财库〔2006〕90号）；2、《国务院办公厅关于建立政府强制采购节能产品制度的通知》（国办发〔2007〕51号）；1、《财政部国家发展改革委关于印发〈节能产品政府采购实施意见〉的通知》（财库〔2004〕185号）；本项目采购活动执行下列政府采购政策（具体办法详见磋商文件）：

1.采购人信息10、《关于进一步加强政府绿色采购有关问题的通知》（陕财办采〔2021〕29号）。八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式联系。9、《陕西省中小企业政府采购信用融资办法》（陕财办采〔2018〕23号）；8、《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库〔2020〕46号）；7、《关于运用政府采购政策支持乡村产业振兴的通知》（财库〔2021〕19号）；6、《财政部发展改革委生态环境部市场监管总局关于调整优化节能产品、环境标志产品政府采购执行机制的通知》（财库〔2019〕9号）；

地址：陕西省西安市雁塔区南二环西段58号成长大厦10～14层名称：西北（陕西）国际招标有限公司2.采购代理机构信息联系方式：肖老师029-88519189地址：雁塔区鱼斗路251号名称：西安职业技术学院

项目联系人：秦进、刘洁茜、张喆3.项目联系方式账号：611301151018010003843开户银行：交通银行西安长安大学支行开户名称：西北（陕西）国际招标有限公司联系方式：029-89651851

（本表是对磋商须知的提示、补充和修改，如有矛盾，应以本表为准。）磋商须知前附表第二章磋商须知及前附表电话：029-89651851

2.采购代理机构及合格的供应商1.2本次磋商采购所签订合同将使用财政性资金支付，资金已落实到位。1.1采购人名称、地址见前附表。1.采购人和资金来源一.总则磋商须知

2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；1）具有独立承担民事责任的能力；2.2.1具备下列条件，方为合格的供应商2.2合格的供应商：组织本次磋商的采购代理机构为西北（陕西）国际招标有限公司。西北（陕西）国际招标有限公司具有中华人民共和国财政部授予的中华人民共和国政府采购代理机构甲级资格，在陕西省政府采购网登记备案。2.1采购代理机构

2.2.2参加本次磋商的供应商不得直接或间接地与采购单位（包括西北（陕西）国际招标有限公司、采购人及用户）有任何关联，亦不得是采购单位的附属机构。如果供应商在磋商中隐瞒了上述关系，其磋商响应文件按无效处理。7）根据本次采购项目的特殊要求，规定的供应商特殊条件（见磋商须知前附表）。6）中华人民共和国法律、行政法规规定的其他条件（见磋商须知前附表）；5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法纪录；4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好纪录；3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；

2.2.7磋商报价费用自理。不论磋商报价的结果如何，供应商均应自行承担所有与参加磋商报价有关的费用。2.2.6供应商必须在西北（陕西）国际招标有限公司获取磋商文件，方可参加磋商报价。磋商文件售后不退。联合体各方之间应当签订共同磋商报价协议，明确约定联合体各方承担的工作和相应的责任，并将共同磋商报价协议附在磋商响应文件中一并提交。联合体各方签订共同磋商报价协议后，不得再以自己名义单独在同一项目中进行磋商报价，也不得组成新的联合体参加同一项目磋商报价。2.2.5如果在磋商文件中接受联合体报价（见磋商须知前附表），则两个以上供应商可以组成一个磋商联合体，以一个供应商的身份磋商报价。以联合体形式参加磋商报价的，联合体各方均应当符合政府采购法第二十二条第一款规定的条件。采购人根据采购项目的特殊要求规定供应商特定条件的，联合体各方中至少应当有一方符合采购人规定的特定条件。2.2.4为本采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得再参加本采购项目的磋商报价。如果供应商在磋商中隐瞒了上述事实，其磋商响应文件按无效处理。2.2.3单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加本项目同一合同项下的磋商。如果供应商在磋商中隐瞒了上述关系，其磋商响应文件按无效处理。

4.1供应商应保证其磋商响应文件中所提供的所有有关磋商报价的资料、信息是真实的，并且来源于合法的渠道。因磋商响应文件中所提供的有关磋商报价的资料、信息不真实，或者其来源不合法而导致的所有法律责任，由供应商自行承担。4.磋商响应文件内容的真实性3.1供应商提供的服务应满足磋商文件的要求，并应符合国家法律法规、行业管理部门所要求的其他强制性标准。3.提供服务的合格性和合法性“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）和“中国政府采购网”（ccgp.gov.cn）为供应商信用信息查询渠道，如果供应商被查实在磋商截止时间存在列入企业经营异常名录、失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的情形，其响应为无效。采购代理机构将打印查询记录作为证据留存。2.2.8供应商信用记录查询及使用

第一章竞争性磋商公告6.1磋商文件规定了要求提供的服务。磋商程序和合同条件在磋商文件中均有说明。磋商文件共八章，内容如下：6.磋商文件构成二.磋商文件5.1同级人民政府财政部门及有关部门依法履行对磋商过程的监督管理职责。5.磋商过程的监督和管理

第七章磋商内容及技术规范第六章磋商响应文件格式第五章合同格式第四章合同专用条款第三章合同通用条款第二章磋商须知及前附表

7.2已经购买磋商文件的供应商对磋商文件有质疑的，应当在“磋商须知前附表”规定的时间内以书面形式向采购代理机构提出，在此之后提出的质疑为无效质疑，采购代理机构不予受理。7.1磋商采购单位如果对已发出的磋商文件进行必要的澄清或者修改，将在磋商文件要求提交首次磋商响应文件截止时间3个工作日前，以书面形式通知所有购买磋商文件的供应商，不足3个工作日的，将顺延提交首次磋商响应文件截止时间。该澄清或者修改的内容作为磋商文件的组成部分。7.磋商文件的澄清修改和质疑答复6.3本磋商文件的解释权归西北（陕西）国际招标有限公司。6.2供应商应认真阅读磋商文件中所有的事项、格式、条款和规范等要求。如果供应商没有按照磋商文件要求提交全部资料，或者磋商响应文件没有对磋商文件在各方面都做出实质性响应，由此带来的不利于供应商的评审结果，其风险由供应商自行承担。第八章评审方法

9.磋商报价语言和磋商报价货币三.磋商响应文件的编制8.1采购代理机构可以视采购具体情况延长磋商截止时间和磋商时间，以书面形式通知所有购买磋商文件的供应商。8.磋商响应截止时间和磋商时间的延长7.4供应商提出质疑应当有明确的请求和必要的证明材料。7.3对于在规定时间内收到的供应商依法提出的询问或者质疑，采购代理机构将按质疑程序及时作出答复，若对磋商文件做出实质性变动，则按照相关规定延长磋商报价截止时间。

10.1.2按照磋商文件的要求编制的响应方案说明书，内容应包括服务内容的详细说明，服务周期、服务程序设计和实施方案，质量保证和后续服务承诺等。10.1.1按照磋商须知的要求和磋商响应文件规定格式填写的磋商报价书，磋商报价表，按要求格式出具的法人代表授权书。10.1供应商提交的磋商响应文件应包括下列部分的内容：10.磋商响应文件的构成9.2磋商报价应以人民币报价。任何包含非人民币报价的磋商响应文件均按无效处理。9.1供应商提交的磋商响应文件以及供应商与采购代理机构就有关磋商的所有来往函电均应使用中文。对不同文字文本磋商响应文件的解释发生异议的，以中文文本为准。

12.1供应商应按照“磋商须知前附表”中规定的要求报价，按照磋商报价表的内容标明磋商报价的所有单项价格和总价。12.磋商报价11.2供应商应完整地提供磋商文件要求的所有数据和资料。11.1供应商应按照磋商文件中“磋商响应文件格式”所提供的格式和要求制作磋商响应文件，明确表达磋商响应意愿，详细说明磋商响应方案和报价。11.磋商响应文件格式10.1.3按照磋商文件的要求提交的资质证明文件和其他证明文件；

14.1供应商应在响应文件中提交所提供服务满足磋商文件要求并符合国家法律法规、行业管理部门要求的其他强制性标准的证明文件。缺少证明文件或证明文件不合格的响应文件，与磋商文件要求有重大偏离的响应文件，不符合国家法律法规、行业管理部门要求的其他强制性标准的响应文件将按照无效处理。14.证明服务的合格性和符合磋商文件要求的文件13.2如果“磋商须知前附表”有要求，供应商还应按照要求提交证明文件的原件。如果未能提供原件或者提供原件不全的，其磋商响应文件按无效处理。13.1供应商应按照磋商文件“磋商须知前附表”的要求，在磋商响应文件中提交证明其资格合格的文件。如果资格证明文件不全或不合格的，其磋商响应文件按无效处理。13.证明供应商合格和资格的文件12.2最后磋商报价是供应商响应文件的有效组成部分。

15.1如果磋商文件有要求，供应商应按照“磋商须知前附表”的要求，在参加磋商时向西北（陕西）国际招标有限公司交纳磋商保证金,其有效期与磋商报价有效期一致，并作为其磋商响应的一部分。15.磋商保证金3）服务内容、服务程序设计和实施方案的详细说明。2）逐条对磋商文件提出的技术要求和商务要求进行应答，说明所提供的服务对磋商要求的技术和商务要求是否做出了实质性响应并提供支持文件；1)本次采购特别要求的服务合格性证明文件（见“磋商须知前附表”）；14.2上述证明文件可以是文字资料、图纸、图片和数据，它包括：

15.5.2供应商在响应文件中提供虚假材料的；15.5.1供应商在提交响应文件截止时间后撤回响应文件的；15.5有下列情形之一的，保证金不予退还：15.4未成交人的磋商保证金，在成交通知书发出后五个工作日内退还；成交人的磋商保证金，在采购合同签订并按规定交纳代理服务费后五个工作日内退还。15.3磋商后经审查，未按照“磋商须知前附表”的要求交纳磋商保证金的、已交纳的磋商保证金金额不足的或有效期不足的，其磋商响应文件将按照无效处理。15.2磋商保证金的数额、形式、交纳办法和交纳时间见“磋商须知前附表”。

17.磋商响应文件的式样和签署16.1磋商报价应在“磋商须知前附表”中规定的磋商报价有效期内保持有效。磋商报价不满足规定有效期的，其磋商响应文件将按照无效处理。16.磋商报价有效期15.5.5供应商未能按规定交纳代理服务费的。15.5.4供应商与采购人、其他供应商或者采购代理机构恶意串通的；15.5.3除因不可抗力或磋商文件认可的情形以外，成交供应商不与采购人签订合同的；

四.磋商响应文件的递交17.5因字迹潦草、表述不清或不按磋商文件格式编制的磋商响应文件，所引起的对供应商不利的后果，由供应商自行负责。17.4任何行间插字、涂改和增删，必须由磋商响应文件的签字人在旁边签字才有效。17.3磋商响应文件正本需打印或用不褪色的蓝(黑)色墨水(汁)书写,并由供应商法人代表或经法人代表正式授权的代表签字。授权代表须将按磋商文件规定的格式出具的“法人代表授权书”附在磋商响应文件中。17.2如果磋商文件有要求，还应按照“磋商须知前附表”的要求准备相应格式和载体的电子版文件。17.1供应商应按照磋商须知的要求,准备一份磋商响应文件正本和“磋商须知前附表”中规定数量的副本，副本可以是正本的复印件。每套磋商响应文件须清楚地标明“正本”或“副本”。如果发生正本与副本不一致的情况，以正本为准。

3）正本或副本及“请勿在＿＿＿＿＿(磋商时间)之前启封”2)磋商项目名称、项目编号、包号1)供应商的全称18.2外层包装请按以下要求标记：18.1磋商响应文件的正本与副本应分别装订成册，并编制目录，具体装订和包装密封要求见本须知“磋商须知前附表”规定。18.磋商响应文件的装订、密封和标记

19.2若磋商文件未规定接受邮寄方式递交磋商响应文件，以邮寄方式递交磋商响应文件的，其磋商响应文件将按照无效处理。19.1供应商必须派出代表，在“磋商须知前附表”规定的磋商响应文件递交截止时间前，将全部磋商响应文件和磋商报价资料递交至磋商地点并签字确认。磋商地点见“磋商须知前附表”指明的地址或采购代理机构另行通知的地址。19．磋商响应文件递交方式和磋商截止时间18.5如果供应商未对磋商响应文件按上述要求进行完好密封，所引起的对供应商不利的后果，由供应商自行承担。18.4如果在“磋商须知前附表”中要求提供证明文件的原件，则证明文件的原件必须单独封装并在磋商截止时间之前随磋商响应文件一起递交和登记，以便评审时核验。18.3如果“磋商须知前附表”中有要求，为方便磋商唱价，供应商应将《磋商报价一览表》单独密封，并在信袋上标明“磋商报价一览表”字样。与磋商响应文件一起递交。

20.4在磋商结束之后，对于供应商正常经营活动必须的资质和证明文件原件（包括但不限于：营业执照、经营许可证、资质等级证书、成交通知书、经济合同等），经审查后予以退还。其他磋商响应文件和资料一律不予退还。20.3在磋商响应文件递交截止时间之后，供应商不得对其已递交的磋商报价做任何修改或撤回。20.2供应商的修改或撤回或变动价格的通知应按本须知第17条和18条的规定编制、密封、标记和递交。20.1供应商在递交磋商响应文件后，可以修改或撤回其磋商响应文件，也可以提出价格变动声明，但供应商必须在规定的磋商响应文件递交截止时间之前将修改或撤回或变动价格的书面通知文件递交到采购代理机构。20．磋商报价的修改与撤回19.3采购代理机构拒绝接收在规定的磋商响应文件递交截止时间后递交的磋商响应文件和磋商报价资料。

22.1采购代理机构在规定的时间和地点组织磋商。22.磋商及评审程序21.2磋商文件和供应商的响应文件是评审的依据。21.1按照《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》和《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》财库〔2014〕214号的规定，采购机构将依法组建竞争性磋商小组，依法进行磋商和评审工作。21.磋商小组和磋商评审原则五.磋商与评审

22.7磋商结束后，磋商小组要求所有继续参加磋商的供应商在规定时间内提交最后报价，最后报价是供应商响应文件的有效组成部分。22.6参加磋商的供应商应当按照磋商文件的变动情况和磋商小组的要求重新提交响应文件，并由其法定代表人或授权代表签字或者加盖公章。由授权代表签字的，应当附法定代表人授权书。供应商为自然人的，应当由本人签字并附身份证明。22.5在磋商过程中，磋商小组可以根据磋商文件和磋商情况实质性变动采购需求中的技术、服务要求以及合同草案条款。所有变动内容均是磋商文件的有效组成部分，磋商小组将以书面形式同时通知所有参加磋商的供应商。22.4磋商小组所有成员集中与单一供应商分别进行磋商，并给予所有参加磋商的供应商平等的磋商机会。22.3磋商开始后，磋商小组首先对响应文件进行评审，并根据磋商文件规定的程序、评定成交的标准等事项与实质性响应磋商文件要求的供应商进行磋商。未实质性响应磋商文件的响应文件按无效处理，磋商小组将告知有关供应商。22.2本次磋商的报价次数、磋商程序和最终报价的产生原则见“磋商须知前附表”的规定。

24.1按照《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》和《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》财库〔2014〕214号的规定，磋商小组根据综合评分情况，按照评审得分由高到低顺序推荐3名成交候选供应商。24．评审方法23.2在评审过程中，如果供应商试图在磋商响应文件的评审和比较、成交候选人的推荐以及与评审有关的其他方面，向磋商小组、采购人和采购代理机构施加任何影响，其磋商响应文件将按照无效处理。23.1竞争性磋商小组成员和与评审活动有关的工作人员不得泄露有关磋商响应文件的评审和比较、成交候选人的推荐以及与评审有关的其他情况。23．评审过程的保密22.8已提交响应文件的供应商，在提交最后报价之前，可以根据磋商情况退出磋商。采购机构将退还退出磋商的供应商的保证金。

25.4成交供应商确定之后，成交结果将在财政部门指定的政府采购信息发布媒体上公告。25.3采购人也可以书面授权磋商小组直接确定成交供应商。25.2采购人从评审报告提出的成交候选人中，根据质量和服务均能满足采购文件实质性响应要求且评分最高的原则确定成交供应商。25.1磋商小组根据评审方法的规定对供应商进行评审排序，推荐成交候选人，形成评审报告。评审报告由磋商小组成员签字确认。25．确定成交人六.确定成交人、成交通知与签约

26.3成交通知书发出后五个工作日内，西北（陕西）国际招标有限公司将通知未成交的供应商，并退还其磋商保证金。26.2成交通知书对采购人和成交供应商具有同等法律效力。成交通知书发出之后，采购人改变成交结果，或者成交供应商放弃成交，应当承担相应的法律责任。26.1成交供应商确定之后，西北（陕西）国际招标有限公司将发出《成交通知书》。26．成交通知25.6成交供应商拒绝与采购人签订合同的，采购人可以按照评审报告推荐的成交候选人名单排序，确定下一候选人为成交供应商，也可以重新开展政府采购活动。25.5供应商对成交公告有异议的，按照《中华人民共和国政府采购法》第五十二条之有关规定执行。提出质疑的供应商应当有明确的请求和必要的证明材料，应保证提出的质疑内容及相应证明材料的真实性及来源的合法性，并承担相应的法律责任。

29．采购代理服务费28.1采购人按照政府采购合同规定的技术、服务、安全标准组织对供应商履约情况进行验收，并出具验收书。验收书应当包括每一项技术、服务、安全标准的履约情况。28．成交合同的履约验收27.2采购人自政府采购合同签订之日起2个工作日内，将政府采购合同在省级以上人民政府财政部门指定的媒体上公告，但政府采购合同中涉及国家秘密、商业秘密的内容除外。27.1采购人应当自成交通知书发出之日起三十日内，按照磋商文件和成交供应商的响应文件（包括磋商评审中形成的最后报价等补充文件），与成交供应商签订书面合同。27.成交合同的签订

（二）出现影响采购公正的违法、违规行为的；（一）因情况变化，不再符合规定的竞争性磋商采购方式适用情形的；30.1磋商开始后，出现下列情形之一的，采购代理机构将终止竞争性磋商采购活动，发布项目终止公告并说明原因，重新开展采购活动：30.其他29.2采购代理服务费的金额见前附表。29.1成交单位应在收到成交通知书3日内，向西北（陕西）国际招标有限公司一次性支付采购代理服务费。

（二）符合《西安市财政局关于进一步规范市级预算单位变更政府采购方式审批管理的通知》（财库〔2017〕186号）中情形的，可以申请变更政府采购方式，经同级财政部门审批完成后，继续进行政府采购活动。（一）市场竞争不充分的科研项目，以及需要扶持的科技成果转化项目；30.2提交最后报价的供应商为2家时，可以继续进行磋商的情形：（五）法律规定其它情形除外。（四）报价未超过采购预算的供应商不足3家的；（三）在采购过程中符合要求的供应商不足3家的；

1.2“合同价”系指根据本合同规定，卖方在正确地完全履行合同义务后买方应支付给卖方的价格。1.1“合同”系指买卖双方签署的、合同格式中载明的买卖双方所达成的协议,包括所有的附件、附录和上述文件所提到的构成合同的所有文件。本合同下列术语应解释为:1.定义第三章合同通用条款30.3供应商属于《关于运用政府采购政策支持乡村产业振兴的通知》（财库〔2021〕19号）。供应商属于（财库〔2020〕46号）文件规定的小微企业的，提供中小企业声明函和相关证明文件，在评审方法中享受报价优惠折扣（详见评审方法）。供应商属于（财库〔2014〕68号）文件规定的监狱企业的，提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局（含新疆生产建设兵团）出具的属于监狱企业的证明文件，视同小微企业，在评审方法中享受报价优惠折扣（详见评审方法）。供应商属于（财库〔2017〕141号）文件规定的残疾人福利性单位的，提供《残疾人福利性单位声明函》，视同小微企业，在评审方法中享受报价优惠折扣（详见评审方法）。供应商提供的《残疾人福利性单位声明函》与事实不符的，依照《政府采购法》第七十七条第一款的规定追究法律责任。

1.8“天”指日历天数。1.7“服务地点”系指本合同(包括附件)指明的提供服务的地点。1.6“卖方”系指签署本合同，提供本合同项下货物和服务的单位。1.5“买方”系指在合同专用条款中指明的购买货物和服务的单位。1.4“合同条款”系指本合同条款。1.3“服务”系指根据合同规定，卖方提供的服务。

4.服务地点和服务期限3.1卖方应保证买方在使用该服务或其任何一部分时免受第三方提出侵犯其专利权·商标权、工业设计权或其他知识产权的起诉。3.专利权2.2见合同专用条款。2.1卖方提供服务应与本合同所指明的服务(包括合同附件)相一致。2.服务要求

6.2卖方应按照双方签订的合同规定提供服务,服务成果由买方验收合格并出具验收书后，连同合同一并送政府采购管理部门办理结算。6.1本合同以人民币付款。6.付款5.1卖方应为所提供服务的人员等购买保险。5.保险4.1见合同专用条款。

7.4如果卖方在收到通知后，没有在上述专用合同条款中规定的时限内及时纠正和弥补，买方可采取必要的补救措施，但其风险和费用将由卖方承担，买方根据合同规定对卖方行使的其它权力不受影响。买方亦可从合同款和卖方履约保证金中扣回索赔金额。7.3卖方在收到买方的通知后，应及时纠正。具体响应时限见专用合同条款。7.2在服务期限内，如果服务与合同有任何一项不符，买方应尽快以书面形式向卖方提出索赔。同时应向政府采购管理部门报告。7.1卖方应保证所供服务完全符合合同规定的要求。7.质量保证及索赔6.3见合同专用条款。

10.违约终止合同9.2在履行合同过程中，如果卖方遇到可能妨碍按时提供服务的情况，应及时以书面形式将拖延的事实,可能拖延的期限和理由通知买方。买方在收到卖方通知后，应尽快对情况进行评价，并确定是否通过修改合同，酌情延长服务期限或对卖方加收误期赔偿金。误期赔偿金以每周0.5%计。9.1如卖方事先未征得买方同意并得到买方的谅解而单方面延迟提供服务的情况，将按违约终止合同。9.卖方履约延误8.1服务成果，由采购单位根据合同规定的标准要求进行验收，并出具验收书。验收书应当包括履约情况。8.检验和验收

12.2本合同正本一式二份，副本一式四份，均以中文书写。买方执正本一份、副本二份；卖方执正本一份，副本一份；政府采购管理部门备案副本一份。12.1本合同在买卖双方签字、盖章之后生效。12.合同生效及其它11.1本合同应按照中华人民共和国的现行法律进行解释。11.适用法律10.1在卖方违约的情况下，买方报告政府采购管理部门后，有权终止合同，并依法向卖方进行索赔。

本表是对《合同通用条款》的具体补充和修改，如有矛盾，应以本表为准。第四章合同专用条款16.1本合同所有附件是本合同不可分割的部分,与主合同具有同等法律效力。14.合同附件13.1本合同在执行过程中，如提出修改，须报政府采购管理部门同意后，由买、卖双方签署书面修改协议，并成为本合同不可分割的一部分。除此之外，本合同的条件不得有任何变化或修改。13.合同修改

2、合同协议书格式1、合同封面格式第五章合同格式

服务标准、流程服务内容和价格合同附件，如：下列文件是本合同的组成部分，并与本合同一起阅读和解释：本合同中的词语和术语的含义与合同条款中定义的相同。本合同于年月日由（甲方名称）（以下简称“甲方”）和（乙方名称）（以下简称“乙方”）按下述条款和条件签署。

磋商文件磋商响应文件成交通知书合同通用条款合同专用条款开始和结束时间

政府采购服务项目第六章磋商响应文件格式本合同正本一式二份，副本一式四份，均以中文书写，在双方代表签字盖章后生效。乙方在此保证全部按照合同的规定向买方提供货物和服务，并修补缺陷，甲方将按照本合同价款向乙方进行支付。上述文件如有冲突，以排列序号小的优先。

供应商名称：（公章）项目编号：项目名称：（资格部分）磋商响应文件

（四）磋商保证金（三）证明文件（二）陕西省政府采购供应商拒绝政府采购领域商业贿赂承诺书（一）法人代表授权书目录日期：年月日

本授权书在磋商报价有效期内对我方具有约束力。我公司对被授权人的签名负全部责任。(供应商名称)按中华人民共和国法律于（年月日）成立。(法定代表人姓名)特授权（被授权人姓名）代表我公司全权办理针对本次政府采购（磋商项目名称和项目编号）项目的磋商、签约等具体工作，并签署全部有关的文件、协议及合同。致：西北（陕西）国际招标有限公司一、法人代表授权书

为响应党中央、国务院关于治理政府采购领域商业贿赂行为的号召，我公司在此庄严承诺：1、在参与政府采购活动中遵纪守法、诚信经营、公平竞标。2、不向政府采购人、采购代理机构和政府采购评审专家进行任何形式的商业贿赂以谋取交易机会。3、不向政府采购代理机构和采购人提供虚假资质文件或采用虚假应标方式参与政府采购市场竞争并谋取成交、成交。4、不采取“围标、陪标”等商业欺诈手段获得政府采购定单。5、不采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商。6、不在提供商品和服务时“偷梁换柱、以次充好”损害采购人的合法权益。7、不与采购人、采购代理机构政府采购评审专家或其它供应商恶意串通，进行质疑和投诉，维护政府采购市场秩序。8、尊重和接受政府采购监督管理部门的监督和政府采购代理机构磋商采购要求，承担因违约行为给采购人造成的损失。9、不发生其他有悖于政府采购公开、公平、公正和诚信原则的行为。拒绝政府采购领域商业贿赂承诺书二、陕西省政府采购供应商公章：供应商名称：附：法定代表人、被授权人身份证复印件

按照供应商须知前附表第13.1款要求提供。13.1供应商资格证明文件三、证明文件授权代表人签字：公章：供应商名称：

附件1：4、除要求在磋商报价时一并提交的原件外，所有要求在磋商响应文件中提供复印件的文件，在评审过程中，磋商小组可随时要求查验原件，供应商不得拒绝，否则将按照无效响应处理。）3、供应商应按照磋商文件的要求自行准备以上证明文件并编目、封装。2、除注明原件外，均为复印件并须加盖供应商公章。1、以上资格证明文件供应商必须完全提供，一项不合格即按照无效响应处理。注:

日期：年月日法定代表人（签字或盖章）：供应商名称（盖章）：（供应商名称）为在中华人民共和国境内合法注册并经营的机构。在此郑重声明，我公司在参与本次政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录。致：（采购机构名称）、（采购代理机构名称）供应商无重大违法记录的书面声明格式

供应商名称（盖章）：（单位全称）（-------公司）于年月日在中华人民共和国境内（详细注册地址）合法注册并经营，公司主营业务为（），营业（生产经营）面积为（），现有员工数量为（），其中与履行本合同相关的专业技术人员有（专业能力、数量），本公司郑重承诺，具有履行本合同所必需的设备和专业技术能力。致：（采购人名称）：设备和专业技术能力的说明及承诺供应商具有履行本合同所必需的附件2：

1.（标的名称），属于（采购文件中明确的所属行业）；承建（承接）企业为（企业名称），从业人员人，营业收入为万元，资产总额为万元，属于（中型企业、小型企业、微型企业）；本公司（联合体）郑重声明，根据《政府采购促进中小企业发展管理办法》（财库﹝2020﹞46号）的规定，本公司（联合体）参加（单位名称）的（项目名称）采购活动，服务全部由符合政策要求的中小企业承接）。相关企业（含联合体中的中小企业、签订分包意向协议的中小企业）的具体情况如下：中小企业声明函（服务）附件3：日期：年月日法定代表人（签字或盖章）：

日期：供应商名称（盖章）：本企业对上述声明内容的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。以上企业，不属于大企业的分支机构，不存在控股股东为大企业的情形，也不存在与大企业的负责人为同一人的情形。……2.（标的名称），属于（采购文件中明确的所属行业）；承建（承接）企业为（企业名称），从业人员人，营业收入为万元，资产总额为万元，属于（中型企业、小型企业、微型企业）；

日期：供应商名称（盖章）：本单位对上述声明的真实性负责。如有虚假，将依法承担相应责任。本单位郑重声明，根据《财政部民政部中国残疾人联合会关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库〔2017〕141号）的规定，本单位为符合条件的残疾人福利性单位，且本单位参加单位的项目采购活动提供服务。残疾人福利性单位声明函附件4：

（技术和商务部分）磋商响应文件政府采购服务项目本项目不要求提供磋商保证金四、磋商保证金注：非残疾人福利性单位，无须附此表。

目录日期：年月日供应商名称：（公章）项目编号：项目名称：

根据贵方为（项目名称）项目货物及服务采购的竞争性磋商邀请(项目编号)，签字代表（姓名、职务）经正式授权并代表供应商(供应商名称、地址)提交下述响应文件正本一份及副本份。致：西北（陕西）国际招标有限公司一、磋商响应书（三）磋商报价方案说明书（二）磋商报价表（一）磋商响应书

如果在磋商中，我方出现了“磋商须知”中第15.5条规定的不予退还保证金的情形，我们的磋商保证金贵方不予退还。我们同意在磋商报价有效期内（自磋商之日起90天内），本磋商报价书对我方具有约束力。我们已详细阅读和审核全部磋商文件（含修改部分，如有的话），及有关附件，我们知道必须放弃提出含糊不清或误解的问题的权利。如果成交，我们根据磋商文件的规定，履行合同的责任和义务。磋商总报价为（人民币）、（用文字和数字表示的磋商总报价）。我方承诺如下：

电话/传真：电子邮件：地址：邮政编码：与本磋商响应有关的一切正式信函请寄：我们同意，如果成交，向西北（陕西）国际招标有限公司交纳采购代理服务费。同意提供贵方可能另外要求的与本磋商报价有关的任何证据和资料。

日期：公章：供应商名称：授权代表人签字：

授权代表人签字：注：本项目磋商总价为高水平专业群孵化提升服务与高水平专业人才培养方案研制的价格合计。供应商名称：项目编号：1.1磋商报价一览表二、磋商报价表

公章：授权代表人签字：供应商名称：项目编号：1.2分项报价表公章：

服务名称：项目编号：供应商名称：三、磋商报价方案说明书

西安职业技术学院为顺应国家和陕西省发展战略的需要，服务于区域经济社会发展和产业转型升级，全面推进高水平专业群建设，将依托动漫制作技术、建筑工程技术、现代物流管理、机电一体化技术等专业的特色、优势，按照共建、共管、共享的原则，健全对接产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制，有效促进专业资源整合和结构优化，发挥动漫制作技术专业群、建筑工程技术专业群、现代物流管理专业群、机电一体化技术专业群的聚集效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，对接产业复合型人才需求。二、项目概况一、磋商内容一览表：第七章磋商内容及技术规范格式自定，供应商根据竞争性磋商文件第八章《评审因素及量化指标分解表》各条款的要求，结合第七章《磋商内容及技术规范》编制磋商报价方案说明书，供应商提供的技术、商务响应文件及相关资料应真实可靠、合法有效，否则由此引发的责任风险将由供应商自行承担。

第一节项目启动与准备第一部分：专业群教学标准研制四、技术要求本期服务建设内容要达成以下四个目标：科学组建专业群、构建模块化课程体系、开发项目式课程资源、培育专业群教学成果。本项目立足于学校自身专业群特色优势与未来发展规划，并聚焦国家和区域战略性支柱产业集群和战略性新兴产业集群的发展需求，基于“专业（群）人才培养方案研制平台”、“产业人才需求大数据分析平台”的技术和数据支撑，从专业群教学标准研制、高水平专业群教学创新技术平台开发部署、课程资源开发、教学成果培育与申报，共计四大板块进行项目实施。三、服务内容：为了准确定位动漫制作技术专业群（包括：动漫制作技术专业、数字媒体技术专业、计算机应用技术专业）、建筑工程技术专业群（包括：建筑工程技术专业、工程造价专业、环境艺术设计专业、建筑电气工程技术专业）、现代物流管理专业群（包括：现代物流管理、电子商务、大数据与会计、物联网应用技术）、机电一体化技术专业群（包括：机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、工业机器人技术）的人才培养目标,将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素融入教学改革，科学、规范研制专业群教学标准、配置课程资源，建立健全多方协同的专业可持续发展保障机制，落实职业教育教学成果培育工作，为国家和陕西省发展规划建设提供人才和智力支撑，特对本次高水平专业群孵化提升服务采购。

1.参会人员：校企双方召开项目启动及需求交流会议：厘清我校现有专业结构、特色、优势，以及专业群的初步组群思路；明确需求，包括：组群方向（面向的区域产业集、核心专业等）、调研区域（全国、全省、西北区域等），明确后续数据挖掘和分析的方向；明确项目实施计划，包括：实施阶段、实施周期、任务目标、阶段成果等。(二)项目启动及需求沟通（交流会议）能够基于我校专业建设基础，采集我校动漫制作技术专业群、建筑工程技术专业群内各专业的基础数据，包括但不限于：专业名称、专业代码、专业开办年限、专业品牌标签、专业培养方向、在校生规模、生源结构、历年毕业生培养总数、课程体系、师资队伍、实训室条件、合作企业及合作形式、对标的“1+X”证书、发展规划等。(一)专业基础数据采集

能够从“专业群多维调研与分析→岗位群职业能力分析→专业群课程体系构建→人才培养方案编制→人才培养方案论证”这六个阶段规范研制专业群人才培养方案，以及群内各专业人才培养方案。第二节专业群人才培养方案研制各专业建设基础材料，包括但不限于：①各专业基础情况（专业方向、校企合作、职业面向等）；②各专业人才培养方案、课程标准；③各建设领域的申请材料（十四五规划、高水平学校申报材料、高水平建设任务书等）。2.辅助材料：②中标企业：项目总监、教研工程师、课程设计师、数据分析师等。①我校：校级领导，教务处相关老师，专业群负责人，内各专业负责人、骨干教师等；

人才需求数量维度：包括各地区（全国、省份、经济区、城市）的岗位人才需求量、各学历的岗位人才需求量等，为我校把握各地人才需求以及结合当地人才需求变化趋势进行专业定位提供数据支撑。通过互联网大数据调研方式，应用大数据分析技术智能采集超过1000万余家企业、上亿产业人才需求数据，并选取数据库中近1年的专业群关联岗位的产业人才需求数据（不少于1亿数据），面向人才需求数量、工作经验要求、学历要求、薪资水平等维度开展岗位人才需求及特征分析。主要分析维度有：1.岗位群需求与特征大数据分析（一）产业人才结构现状与需求调研通过大数据分析、问卷调查、访谈交流、文献研究等方式，调研区域产业人才结构现状与需求情况、院校人才培养现状与供给情况等，为确定专业群培养方向与目标提供数据支撑。一、专业群多维调研与分析

2.行业企业问卷调查与访谈交流（以上各维度数据分析统计使用产业人才大数据分析平台可按照自身需求任意关联组合分析，获得更多不同维度调研分析结果）岗位关联企业：提供规模较大且有相关岗位人才招聘需求的公司列表，供我校进行产教融合交流，每个岗位提供应用算法打分排序后前20名企业。人才学历要求维度：学历维度，包括岗位人才学历要求分布、各学历人才的岗位需求量、不同学历人才的薪资对比等，为我校结合本学历层次开展针对性人才培养提供数据支撑。人才薪资水平维度：薪资维度，包括各岗位薪资差异对比、城市薪资分布等，为我校把握专业人才薪资水平和发展前景提供数据支撑。人才经验要求维度：工作经验维度，包括岗位人才工作经验要求分布、不同经验人才的需求量、不同经验人才的薪资分布等，为我校厘清学生的职业生涯发展路径提供数据支撑。

②各类型企业的岗位设置、学历要求、专业要求、薪资水平、工作经验要求等；①各类型企业现在及未来3-5年的技术与服务领域分析；（2）调研内容：在行业协会、行业企业内，一线岗位工作经验丰富、见识广、具有人才培训经验的主管及以上职务管理人员，以及岗位一线员工。（1）调研对象：能够通过问卷调查回收问卷、深度访谈（实地走访）企业等方式，面向动漫、数字媒体、建筑、环境等领域的行业协会、行业企业等开展定向调研。

⑦各类型企业对高职毕业生的人才规格（知识、技能、素质）具备情况的评价，对技术技能人才培养的意见和建议；⑧对学校课程设置、职业技能训练、教学过程与效果的意见和建议。方式变化情况（管理对象、管理内容、管理流程等）；⑥技术型岗位对应的技术条件变化情况（工艺、设备、材料等）及劳动组织变化情况；服务型岗位对应的工作方式变化情况（商业业态、服务内容、服务方式等）；管理型岗位对应的管理⑤岗位的人才规格（知识、技能、素质）要求、典型工作任务要求；④岗位的人才需求现状规模及未来3-5年的需求趋势；③各类型企业目前应用的新技术、新工艺、新规范等产业先进元素；

（2）调研内容：熟悉专业群建设情况，包括组群逻辑、课程开发思路、课程体系构建等内容的专业群负责人、专业负责人、专业带头人、专业骨干教师等。（1）调研对象：能够通过问卷调查回收问卷、深度访谈（实地走访）等方式，面向开设同类专业（群）的职业院校等开展定向调研。1.同类专业教师问卷调查与访谈交流（二）院校人才培养现状与供给调研

⑥同类专业群课程体系与岗位工作任务/技术的对接度；⑤同类专业群课程体系的课程结构、构建逻辑、构建方法、经验总结；④同类专业群覆盖的岗位及相关关键技术技能要求；③同类专业群、内各专业面向的产业及结构、行业企业类型；②同类专业群、内各专业的人才培养目标、职业技能训练；①同类专业群建设情况、组群逻辑、组群经验；

（2）调研内容：（1）调研对象：专业群内各专业毕业5年以内的本校毕业生。通过问卷调查回收问卷，面向本校毕业生开展定向调研。2.本校毕业生问卷调查⑧同类专业群合作企业的融合度及合作形式、内容等情况。⑦同类专业群在师资、实训等教学资源共享上的经验；

⑥对学校专业证书（1+X）考取、课程设置、人才规格（知识、技能、素质）培养、产业先进元素（新技术、新工艺、新规范等）的意见和建议。⑤对学校教学方式方法、教学内容等方面的评价反馈；④毕业生的创业情况，如：创业时间、企业类型等；③毕业生的升学情况，如：升学专业、升学原因、升学方式等；②毕业生的就业情况，如：就业地区、企业类型、企业性质、企业规模、薪资水平、就业岗位及岗位升迁路径、岗位典型工作任务、岗位知识与技能要求、工作更换次数及原因等；①毕业生的基础信息，如：毕业年份、就读专业等；

①在校生报读学校、专业的原因，如：个人爱好、学校/专业知名度等；（2）调研内容：专业内各专业的本校在校生（三个年级）。（1）调研对象：能够通过问卷调查回收问卷，面向本校在校生开展定向调研。3.本校在校生问卷调查

能够通过中国知网、政府官网、行业协会等网站，梳理政策、经济、专业建设改革现状等相关文献研究。研究方向如下：（三）文献研究⑤在校生的就业意向，如：就业地区、就业岗位、薪资期待等；⑥对学校专业课程设置、职业技能训练、教学过程与效果的评价反馈。④在校生的升学意向，如：升学原因、升学原因、升学障碍等；③在校生在专业学习上的困难，如：无法专心上课、没有学习方式等；②在校生对课程、授课方式、实训项目、实训方式的感兴趣程度；

⑥行业技术技能人才供求状况，特别是高等职业教育的人才供求状况。⑤有关领域职业岗位设置情况及行业人才结构现状；④经济转型升级、产业结构调整等，对行业有关技术技能领域提出的新要求；③国家或陕西省产业集发展现状及趋势分析，包括：产业结构、市场规模现状及趋势等；②国家或陕西省相关政策对专业建设的支持，如：《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《国家职业教育改革实施方案》等；①国家或陕西省相关政策对产业发展的支持；

2）产业链的技术链分析：专业群产业链分析（包括：产业链概述，上中下游产业发展分析）。专业群产业集群分析（包括：核心产业、关联产业、衍生产业分析）；1）专业群的产业链分析：能够按照要求撰写《专业群多维调研与分析报告》，部分框架要求如下：（四）报告撰写

技术链的人才需求及特征分析（需求量、地域、学历要求、经验要求等）。技术链的人才岗位探索性分析（包括：技术链对接岗位群列表）；3）技术链的人才链分析：专业群产业链下游产业的技术分析（包括：产业链对接核心技术图）。专业群产业链中游产业的技术分析（包括：产业链对接核心技术图）；专业群产业链上游产业的技术分析（包括：产业链对接核心技术图）；

专业（群）建设情况分析（包括：人才培养目标、课程设置、教学方法、实训室建设等）；5）职业院校人才培养现状分析：产业人才需求预测（包括：人才数量需求预测、人才技术要求预测、人才培养规格预测等）产业人才现状分析（包括：人才结构现状、岗位分布、人才培养机制等）；产业标准化现状及发展趋势（包括：通用技术标准、职业资格、行业规范等）；4）产业人才现状分析：

专业群建设的必要性（包括：国家政策支撑、产业集群发展需要、人才队伍培养需要、专业布局优化需要等）；专业群建设的可行性（包括：就业前景、学校师资与实训现状等）。专业群建设的对策和建议（包括：岗位群职业能力分析、专业群课程体系构建的必要性等）。7）调研结论：6）专业群组群逻辑（产业链-技术链-人才链-专业群）。专业（群）校企合作现状（包括：合作意向、合作形式、困境等）。专业（群）在校生就读情况分析（包括：课程评价、毕业规划等）；专业（群）毕业生就业情况分析（包括：企业类型、岗位分布、岗位职责、岗位晋升路径等）；

定岗原则：①关联性强：培养目标岗位群必须与本专业群的关联度高；②就业比重高：培养目标岗位群必须是大多数本专业群毕业生就业的岗位；③适量性：由于学生在校学习时间有限，培养目标岗位群必须适量；此外，岗位群的人才需求量、薪资水平分布、工作经验要求等因素。能够通过前期调研阶段对企业和毕业生的问卷调查、个案分析、访谈或座谈等多种途径，厘清的高职毕业生的职业生涯发展路径，同时，综合考虑以下三个定岗原则，结合自身专业群特色定位，确定专业群培养目标岗位群。1.专业群对应的岗位群确定：（一）企业实践专家研讨会议准备岗位群职业能力分析环节，能够基于前期调研确定的专业群培养目标岗位群，召开企业实践专家研讨会议，剖析岗位群的典型工作任务、子任务和职业能力。二、岗位群职业能力分析

能够基于前期确定的专业群培养目标岗位群，筛选、邀请对应岗位群的，参与专家必须是来自行业企业，尤其是本专业（群）校企合作企业相应岗位的优秀员工代表，并达到以下要求：4.企业实践专家筛选、邀请：能够基于职业能力分析会议流程及目标，筛选、邀请1位会议主持人，要求：①具备职业能力分析会议的主持经验；②熟悉岗位群职业能力分析的方法、思路；③具有较高的现代职业教育理论水平；④能够调控会议进度、引导氛围，善于梳理总结。3.主持人筛选、邀请：能够根据会前沟通需求及会中使用的目的，需提前准备的资料，包括但不限于：会议议程、专家邀请函、专家简历表（需回收）、参会人员名单、职业能力分析方法及路径、职业能力描述动词表等。2.会议资料制作：

5.职业能力分析系统准备：④同一岗位（群）的专家必须是来自于不同的企业。③具有较好的语言表达能力，灵活应变能力强；员；②具有一定的人员培训经验，最好是主管这一级的人①具有3年以上从事对应岗位群工作的经验；

7.会前通知提醒：采取U字型的会场布置形式，准备会场必须配备的电脑、投影、话筒等设备，便于现场及时记录和修改。6.会议现场准备：②按照企业实践专家名单及相关信息，建立用于职业分析系统登录的专家账号，等。①按照岗位群名称，建立对应的职业能力分析页面；拥有自主研发的专业群人才培养方案研制管理平台，并提供1年使用权，能够提前准备用于会议现场记录的职业能力分析系统，包括：

2.辅助材料：专家主持人；企业实践专家；我校专业负责人，专业群负责人，群内各专业负责人、骨干教师、教研工程师等。1.参会人员：举行现场岗位群职业能力分析企业实践专家研讨会议：（二）企业实践专家研讨会议召开会前1天建立专家群，明确会议内容与流程、时间、地点、到场联系人、停车位置、注意事项等，确保会议按时召开并达成预期成果。

①研讨、确定岗位群的职业生涯发展路径；能够根据前期确定的专业群培养目标岗位群，召开企业实践专家研讨会议，会议目标如下：4.会议目标：职业能力分析，从专业能力和职业素养两个维度,通过专业群对接岗位群、岗位群细化为典型工作任务、典型工作任务细化为子任务、子任务细化为职业能力四个步骤，再从完成子任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面分解分析职业能力。会上，采取头脑风暴法，主持人以明确的方式向所有参与者阐明问题，采用没有拘束的规则，尽力创造融洽轻松的会议气氛，专家们“自由”提出尽可能多的意见和见解。3.分析方法：会议议程、参会人员介绍表、职业能力分析方法及路径、职业能力描述动词、职业能力分析表（案例）等。

为使职业能力描述的修订、合并、删除、补充等工作规范有序，后期整理职业能力分析表时，能够融合相关国家职业标准、1+X职业技能等级证书标准、行业标准、企业标准，对岗位职业能力分析表进行优化、完善，并遵循以下三个原则：（三）企业实践专家研讨会后完善⑤研讨、确定岗位群的职业素养要求。④针对特定的典型工作任务、子任务，剖析完成各项子任务的职业能力；③研讨、确定岗位群典型工作任务的子任务；②研讨、确定岗位群的典型工作任务，及其等级；

在分析中“有”同类型任务的，依据描述完整的进行能力点补充；对于任务缺漏的依此处理，避免因专家思维惯性和精力下降造成要素缺失。3.补充的“两有”原则：跨任务的能力点“不”合并删除，跨项目的任务“不”合并删除，保证不同任务下能力点的“独立行为能力”以及不同项目下任务的“独立行为能力”，若确实存在描述雷同的情况，加上情景条件以示区别。2.合并删除的“两不”原则：若没有录音录像证明，“不”对专家意见进行修改，若专家语意不明确，“不”对专家意见进行修改。只有在充分咨询专家或得到专家认同的情况下，才修订、完善职业能力分析表，确保专家意见的“原始性”“真实性”。1.修订的“两不”原则：

根据会前沟通需求及会中使用的目的，需提前准备的资料，包括但不限于：会议议程、专家邀请函、专家简历表（需回收）、参会人员名单、专业群课程构建方法路径等。1.会议资料制作：（一）课程专家研讨会议准备专业群课程体系构建环节，能够基于前期岗位群职业能力分析结构，以任务为导向、以能力为核心，并且结合我校专业群办学定位，召开专业群课程体系构建专家研讨会议。三、专业群课程体系构建能够进一步对表述不当的用语进行规范梳理后，对接给参会企业实践专家进行评审、定稿，最终通过平台对分析表中的典型工作任务、子任务与职业能力进行自动编码。

3.课程专家筛选、邀请：④能够调控会议进度、引导氛围，善于梳理总结。③具有较高的现代职业教育理论水平；②熟悉专业群课程体系构建的方法、思路；①具备专业群课程体系构建会议的主持经验；2.主持人筛选、邀请：能够基于专业群课程构建会议流程及目标，筛选、邀请1位会议主持人，要求：

⑤至少有两位具有在国家行指委、教指委或教材编委会专家参与。④在专业教学领域有独到的见解和丰富的经验；③熟悉专业群课程体系构建的方法、思路；②熟悉同类专业课程设置及教学情况；①正高职称教育专家，或高级工程师以上级别企业专家，从事本专业领域工作15年以上；能够基于前期确定的岗位群职业能力分析表，筛选、邀请相同专业群的课程专家，并达到以下要求：

采取U字型的会场布置形式，准备会场必须配备的电脑、投影、话筒等设备，便于现场及时记录和修改。5.会议现场准备：②按照课程专家名单及相关信息，建立用于课程体系构建系统登录的专家账号等。①建立对应的专业群课程体系构建页面；拥有自主研发的专业群人才培养方案研制管理平台，并提供1年使用权，能够提前准备用于会议现场记录的课程体系构建系统，包括：4.课程体系构建系统准备：

课程专家；我校专业负责人，内各专业负责人、骨干教师、教研工程师等。1.参会人员：能够举行现场专业课程体系构建专家研讨会议：（二）课程专家研讨会议召开会前1天建立专家，能够明确会议内容与流程、时间、地点、到场联系人、停车位置、注意事项等，确保会议按时召开并达成预期成果。6.会前通知提醒：

②组合转化法：多个典型工作任务是一门课程；①直接转化法：一个典型工作任务就是一门课程；能够以典型工作任务为导向，以职业能力为核心，构建“底层共享，中层分立，高层互选”的专业课程体系：底层共享，是指为了让专业内所有专业的学生形成对未来职业领域的整体认知，掌握必备的职业通识能力，而开设的内各专业学生均必须掌握的知识、技能和素质课程；中层分立，是指为了使各专业学生具备从事所在专业领域各岗位所需职业能力，开设的各专业职业岗位应具备的核心职业能力课程；高层互选，是指为了让学生拥有通往职业岗位的系列学习路径，开设的动态化、立体化、模块化课程，该类课程随着区域产业发展和市场变化的需求，跟进学生的个人兴趣，及时调整和更新课程内容，旨在帮助学生将学习路径与个人就业目标及职业生涯规划实现有效对接。典型工作任务课程转化法，如下：3.转化方法：会议议程、参会人员介绍表、岗位职业能力分析表、专业课程体系构建方法及路径、专业课程结构表、专业培养目标格式要求等。2.辅助材料：

③研讨、确定专业群课程结构，包括专业群平台课程、专业核心课程、专业群拓展课程；②研讨、确定专业群和各专业的培养目标；①研讨、优化岗位群典型工作任务；能够基于职业岗位群职业能力分析表，召开课程体系构建专家研讨会议，与会专家和老师集中头脑风暴，充分考虑专业间的共性和特性，形成专业群课程体系、单个专业课程体系。会议主要内容如下：4.会议目标：③提炼转化法：典型工作任务不是课程的全部。构建“底层共享、中层分立、高层互选”的专业课程体系。

②面向产业集：面向战略性支柱产业集和战略性新兴产业集的特定服务领域，体现产业岗位细分新特点。①符合文件要求：《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）等文件对职业院校人才培养方案制定的最新标准和要求；能够基于前期输出的阶段性成果，遵循职业工作过程、学生认知规律、教学组织形式等，撰写专业群人才培养方案、群内各专业人才培养方案。人才培养方案的编制，遵循以下原则：四、人才培养方案编制⑤基于岗位群职业能力分析表，运用平台进行课程与能力对接。④根据课程内容和逻辑，提供课程开设学期、学时的建议；

四、组逻逻辑二、入学要求三、修业年限一、专业群名称及所含专业（一）专业群人才培养方案大纲④以国家专业教学标准为基本遵循；融入1+X证书要求；实现课程思政与思政课程同向同行；符合我校”十四五“规划；深化“三全育人”改革，等等。③具有前瞻性：主动适应经济社会发展需要，将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学标准和教学内容。

（一）典型工作任务与职业能力分析七、课程体系设置及要求（二）培养规格（一）培养目标六、培养目标与培养规格五、职业面向

八、教学进程总体安排3.专业群拓展课程2.专业群各专业核心课程1.专业群平台课程（三）专业群课程内容及要求（二）专业群课程体系架构

（五）学习评价（四）教学方法（三）教学资源（二）教学设施（一）师资队伍九、实施保障

三、修业年限二、入学要求一、专业名称及代码（二）专业人才培养方案大纲十、毕业要求十一、附录（六）质量管理

七、课程设置及要求六、专业组群逻辑（二）培养规格（一）培养目标五、培养目标与培养规格四、职业面向

3.专业拓展课程2.专业核心课1.专业平台课（三）专业课程内容及要求（二）课程与能力映射矩阵（一）课程体系架构

（六）质量管理（四）教学方法（五）学习评价（三）教学资源（二）教学设施（一）师资队伍八、教学进程总体安排九、实施保障

岗位标准的质量要求可以概括为三个方面：以《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》为依据，按照按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对职业岗位从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对初级、中级、高级这三个等级从业者的职业技能水平进行明确规定，编制岗位标准初稿。岗位标准，主要包括如下内容：范围、规范性引用文件、岗位定义、术语与定义、职业素养要求、职业技能要求（含职业技能等级划分；初级、中级、高级的职业技能等级要求描述）、标准用词说明、参考文献等。能够结合上一阶段的岗位职业能力分析会议，与企业实践专家共同研讨、确定职业岗位初级、中级、高级对应的工作领域、工作任务和职业技能要求，并进行规范编码，形成《岗位技能等级要求描述》。第三节岗位标准编制十一、附录十、毕业要求

知识能力。课程标准是根据课程在培养方案中的地位、作用、性质、目的和任务而制定的该课程的课程理念、课程目标、课程内容与要求、课程的实施建议，是进行教学、考核和教学质量评估的指导性文件，是教师教学的一种行为规则，也是教学资源建设的重要依据。能够在校企专家协作下，以“学生为中心、以就业或升学”为导向，结合前期得到的该门课程的《课程与能力对接表》，以职业能力为本位，以职业实践为依托，以项目任务为主线，在广泛调研和岗位技能需求分析的基础上，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以项目为载体，遵循职业性和实践性的职业教育理念，让学生在学习项目的同时培养职业能力和第四节课程标准编制三是可评价。可评价指的是纳入能力标准范畴的内容是可以清晰描述的，采用成果导向动词，这是标准可以推广应用的基础。能力标准描述还应考虑学分学时以及教育与培训之间的联系，清晰指导课程的建设和专业人才培养方案的改造。二是全面。全面指的是岗位标准要涵盖其所对应的核心职能，这是体现岗位标准含金量的关键。一是准确。准确指的是要对岗位标准所涵盖的能力进行边界清晰、层次清楚的描述，这是能力标准最基本的要求。

课程标准的体例框架要求如下：三、编制课程标准能够根据《课程与能力对接表》，选择具有代表性的典型工作任务进行系统化的加工，构建起具有培养学生职业能力、知识点和职业素养的”项目导向、任务驱动”学习情境。同时，学习情境遵循人才职业成长的规律进行排列，具有合理的梯度结构，学习难度由易到难，职业能力要求从低到高；贯彻以学生为主体的教学理念，采用行动导向教学，使学生在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，做到“教、学、做”一体化，最终实现“做中学”和“学中做”。二、学习任务（单元、模块）设计包括总体目标和具体目标。总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。具体目标可从素质、知识与能力等方面进行具体说明。能够聘请教育专家，面向全体学生，考虑学生的个体差异，围绕专业培养目标，明确教学应达到的基本要求、课程目标及其在专业培养目标的地位，根据专业人才培养方案及其规定的本课程的任务，确定课程的性质、定位和目标要求。一、确定课程教学目标

（二）内容组织（一）设计思路四、课程设计三、课程性质二、适用专业及面向岗位一、课程名称

七、课程结构（包括：学习任务、对接典型工作任务及职业能力要求、技能与知识要求、教学活动设计、学时）六、参考学时与学分（三）素质目标（二）能力目标（一）知识目标五、课程教学目标

（一）师资要求十、课程实施条件（三）企业岗位培养资源的开发与利用九、教学建议（二）数字化资源开发与利用（一）教材编写与使用八、资源开发与利用

一、专家论证会议准备为进一步论证岗位标准、专业群人才培养方案、群内各专业人才培养方案、课程标准的科学性、合理性、规范性和可行性，能够邀请来自职业院校、行业企业的评审专家，召开岗位标准、人才培养方案与课程标准论证会议。第五节教学标准论证十二、课程内容结构图十一、教学评价（二）教学场所要求

②熟悉同类专业群课程设置及教学情况；①正高及以上职称院校专家，或高级工程师以上级别企业专家，从事本专业领域工作15年以上；能够筛选、邀请具有教育或培训经验的教育专家、企业专家，参与专家必须是来自不同院校或企业，并达到以下要求：2.论证专家筛选、邀请：能够按照要求准备会议资料，包括但不限于：会议议程、专家邀请函、专家简历表（需回收）、参会人员名单等。1.会议资料制作：

专业领域工作15年以上；①正高及以上职称院校专家，或高级工程师以上级别企业专家，从事本能够基于岗位标准、人才培养方案与课程标准论证会议流程及目标，从专家组里面遴选1位专家担任组长，要求：3.专家组组长遴选：④在教学或培训领域有独到的见解或丰富的经验；③熟悉专业群人才培养方案、课程标准的格式要求及逻辑思路；

采取U字型的会场布置形式，准备会场必须配备的电脑、投影、话筒等设备，便于现场及时记录和修改。4.会议现场准备：⑤能调控会议进度、引导氛围，善于梳理总结。④具有较高的现代职业教育理论水平，并有在相关行业协会中担任理事及以上职务履历；③在教学或培训领域有独到的见解或丰富的经验；②熟悉专业群人才培养方案、课程标准的格式要求及逻辑思路；

教育专家；企业专家；专业群负责人，群内各专业负责人、骨干教师、教研工程师等。1.参会人员：能够举行岗位标准、人才培养方案与课程标准论证会议：二、专家论证会议召开会前1天建立专家群，能够明确会议内容与流程、时间、地点、到场联系人、停车位置、注意事项等，确保会议按时召开并达成预期成果。5.会前通知提醒：

④成立专业群建设指导委员会，并举行颁发聘书仪式②论证、讨论岗位标准、人才培养方案、课程标准；③研讨、梳理专家评审意见，并打印、签字；①专业群负责人汇报专业（群）建设情况；3.会议目标：会议议程、参会人员介绍表、岗位标准（论证稿）、人才培养方案（论证稿）、课程标准（论证稿）等。2.辅助材料：

第二部分：校本教材开发第六节输出成果要求

二、学习情境设计能够根据前期岗位群职业能力分析阶段得到的“典型工作任务”，以及课程与能力对接表中，课程对应的典型工作任务、子任务和职业能力（知识、技能、工具、方法、要求）等。进一步确定对应典型工作任务的描述，包括：工作岗位、工作环境、工作过程、工作对象、工具和材料、工作方法、劳动组织形式以及工作要求。―、典型工作任务描述“教材”属性使活页式教材具备引导性、过程性、功能性、专业性、综合性等特质。“工作活页”属性使活页式教材具备结构化、形式化、模块化、灵活性、重组性等符合职业教育教学和自主学习的特征；能够在校企专家的协作下，以“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”为设计思路，以“企业岗位（群）任职要求、职业标准、工作过程或产品”为教材主体内容；'以德树人、课程思政”有机融合，兼具“工作活页”和“教材”的双重属性的工作手册式、新型活页式教材。

学习任务开发需满足以下要求：①具备专业典型性，有教育和教学价值；②反映真实职业工作情境，有应用价值；③有清晰的任务轮廓和明确而具体的成果，可见的产品或可归纳的服务内容；④完整的工作过程，对应特定的教学内容，能促进综合职业能力（包括专业能力、社会能力和方法能力）；⑤理论和实践结合并有一定难度，应用已有知识、技能，促进学生整体化的思考和实践；⑥有独立学习的手段和媒体；⑦能对学习成果进行评价。学习任务设计，是根据教学条件对学习任务进行情境描述、确定目标和内容、提出教学建议的过程。使用“思维导图”来呈现任务需要学习的知识与技能、拓展知识和素养等。三、学习任务开发注意：学习情境越小越容易实现；学习情境越大，综合性和开放性越强，对学生能力发展促进越大，但对师生要求较高。因此，对于低年级，对典型工作任务设计数量较多的学习情境；对于高年级，则设计数量较少、综合性较强的学习情境。设计任务包括：确定每个情境的学习任务、教学时间、学习目标及评价标准、教学条件和环境要求，设计教学方案。学习情境，是典型工作任务包含的职业信息在教学过程中的体现。能够按照典型工作任务涉及的产品种类、包含的岗位类型、设备或系统结构，不同的工作对象、生产工艺或操作程序等，综合教学资源、教师和学生情况，紧紧围绕专业内容设计学习情景。

立体化活页式教材，支持植入二维码，将我校已有配套资源（如：电子教案、课件、素材库、微课视频、试题库、工程图纸等）导入教材。五、数字化教学资源植入②准确规范，要求任务名称、任务情境规范；问题的判断和分析有理论依据；完成任务有明确的方法和步骤；工作过程有明确的操作规范和要求；明确工具设备的正确使用方法。③要素齐全，每个活页内容完整，体现一项工作或处理问题的全过程。设计要求：①突出重点，让学生通过完成任务的有形过程，掌握处理问题的程序和工作标准。学习任务活页设计，是根据课程目标，以典型工作任务为基础，设计学习任务和学习目标、确定学习内容、策划教学方案的过程。四、学习任务活页方案设计

在组织教学工作、推动教学改革及教学科学管理，加强教学基本建设，改革教学质量评价模式等方面具有创新性和推广价值的成果。在全面推进素质教育，转变教育思想、更新教育观念，落实立德树人根本任务，加强和改进公共基础课教学，推进专业建设和课程改革，深化“三教改革”，改进教学方法、促进信息技术应用等方面具有创新性和推广价值的成果。职业教育教学成果，要遵循经济社会发展规律、职业教育和继续教育发展规律和技术技能人才培养规律，体现职业教育和继续教育类型特征和层次特点，能够针对当前职业教育和继续教育教学改革与实践中存在的问题，提出有效的解决方法，实施效果显著、具有创新性和应用推广价值。主要包括：第三部分：教学成果培育与申报六、输出成果要求

专家要求如下：①正高以上职称，从事本专业领域工作20年以上；②主持获得省级教育教学成果奖一等奖以上奖项，或者国家级教育教学成果奖二等奖以上奖项；③具有教学成果培育、教学成果奖申报材料提炼的经验，熟悉相关规范和要求。能够邀请1位知名专家召开教学成果培育、申报的培训讲座，主要培训内容：①介绍教学成果培育方向确定方式、培育路径、推广应用做法、注意事项等；②对教学成果奖申报要求、文件规范进行解读指导；③基于对我校和专业办学基础、特色与优势的调研了解，指导我校确定教学成果培育的主题、内容及项目方向。―、指导培育方向第一节教学成果培育因此，我校应借着专业群人才培养方案研制、课程资源开发的契机，科学、合理地组建项目团队，以专业群建设和研究项目为载体，充分利用专业群人才培养方案、课程资源相关的建设和实践成果，有计划、有组织、有步骤地扎实推进教学成果培育和申报相关工作。在改革人才培养模式，推进产教融合、校企合作，增强学生就业和创业能力，促进教育教学与行业企业实际需求相吻合等方面具有创新性和推广价值的成果。

四、培育过程专家咨询服务能够指导我校根据下一阶段教学成果申报节点，制定未来培育期的任务进度安排表，包括:具体任务、形成成果及要求、主要负责人、完成时间等，邀请专家评审、定稿。三、指导制定教学成果培育计划专家要求如下：①正高以上职称，从事本专业领域工作20年以上；②主持获得省级教育教学成果奖一等奖以上奖项，或者国家级教育教学成果奖二等奖以上奖项；③具有教学成果培育、教学成果奖申报材料提炼的经验，熟悉相关规范和要求。能够邀请1位曾主导并获得国家级教学成果奖主要完成人的指导专家、1位负责教材成果相关文件提炼优化的专家；我校基于校企合作、校际合作的基础，邀请教育成果培育领域内的教育、行业、企业专家。形成教学成果专家指导委员会，并召开1场教学成果专家指导委员会研讨会议，明确教学成果培育项目建设的现有条件和基础、未来培育目标和任务。二、组建教学成果专家指导委员会

用人单位满意度调查：能够面向校企合作企业，尤其是接收校内/专业群内专业毕业生就业的企业，采集企业对毕业生的知识、技能、素养以及工具、方法、要求的达标情况。论文指导：我校在校内/专业群内甄选2篇贴合培育方向的、在职业教育或继续教育领域教书育人、教学改革、教学建设等相关的论文，能够邀请专家开展论文评审、指导优化。因此，在此阶段，要求能够将从论文发表、用人单位满意度调查、学生满意度调查这三个方面来体现教学成果的应用性和可推广性。职业教育教学改革必须具有推广应用价值，能够在区域或全国范围起到示范作用。首先，体现在育人方面，需要通过学生就业、技能大赛获奖、职业发展、成人成才等领域的典型案例来彰显；其次，还要再校企合作开展技术研发、科研专利、社会服务能力、论文、课题等。五、论文指导、满意度调查围绕教书育人、教学改革、教学建设、教学管理等方向，能够根据我校在培育教学成果实践过程中的项目实施路径与方法、难点与痛点等，及时咨询专家，反馈解决方法和建议。

能够基于我校收集、分类汇总教学成果培育过程的基础材料，以及我校基于实际情况完善形成的推荐书、总结报告，邀请职教专家进行评审、指导，具体如下：二、完善推荐书、总结报告初稿能够邀请专家指导、明确所需材料的类型、要求等，我校按照要求收集、分类、汇总、打包教学成果相关材料（表现为成果实践的实际效果），一般包括但不限于：研究报告、论文、著作（最好是专著）教材（包括电子教材）企业评价调查、学生满意度调查、媒体报道材料、获奖证书等，也包括音频、视频等材料。―、指导收集教学成果相关材料第二节教学成果奖申报学生满意度调查：能够面向校内/专业群内专业在校生，采集学生对专业群课程体系、教学内容、授课方式、实习实训的满意度。

能够邀请7-8位熟悉教学成果培育、申报相关工作的职教专家，对前期确定的《职业教育教学成果奖推荐书》《职业教育教学成果总结报告》《佐证材料》进行评审、论证，同时对教学成果在教学实施效果、创新性、示范性、应用推广价值等方面的优势与不足，并提出优化建议，签订《教学成果奖鉴定书》。四、组织教学成果专家鉴定会议能够按照申报要求，将我校提交的教学成果佐证材料进行归类整理；按照职教专家形成的佐证材料目录要求，从成果背景、成果基础、成果主要内容、解决过程及方法，创新与特色、成果推广应用这5个类别，汇编佐证材料。三、收集、梳理教学成果佐证材料能够提炼、优化《职业教育教学成果总结报告》。能够提炼、优化《职业教育教学成果奖推荐书》中的成果简介、成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法、成果的创新点、成果的推广应用效果。

第三节输出成果要求能够根据纸质版、电子版、公示版的教学成果材料要求，协助我校完成材料的排版、打包。六、协助教学成果申报材料提交能够聘请职教专家根据专家鉴定意见，进一步优化《职业教育教学成果奖推荐书》《职业教育教学成果总结报告》《佐证材料》的内容，完善申报文件的格式和排版。五、教学成果申报材料完善

专业关联岗位分析（报告中只以大数据工程技术专业为例）：第四部分：专业群大数据调研与分析成果集包括：专业群多维调研与分析报告、职业能力分析报告、专业群课程体系构建报告、专业（群）人才培养方案、课程标准、教材封面等阶段成果文件的汇编。过程集包括：调查问卷、访谈照片、实施方案、会议照片、会议签到表等阶段过程材料的汇编。能够针对整体项目的各阶段材料进行汇编，形成专业教学标准项目集，并装订成册、打印。项目集中包括过程集和成果集，如下：第四节项目汇编

人才经验要求维度：工作经验维度，主要包括岗位人才工作经验要求分布、不同经验人才的需求量、不同经验人才的薪资分布等，为学校厘清学生的职业生涯发展路径提供数据支撑。人才需求数量维度：主要包括各地区（全国、省份、经济区、城市）的岗位人才需求量、各学历的岗位人才需求量等为学校把握各地人才需求以及结合当地人才需求变化趋势进行专业定位提供数据支撑。选取数据库中近1年的大数据工程技术专业关联岗位的产业人才需求数据（不少于1亿数据）进行分析。主要分析维度有：岗位人才需求及特征分析：同时，项目组基于职教桥大数据中心标准职能体系中的6千余个岗位及其岗位画像，运用人工智能技术，采用ERNIE预训练分类模型，对预处理后的专业画像数据和岗位画像数据进行关联打分，获取专业与岗位间的关联度，实现学校专业定位与行业人才需求的AI匹配，并选择关联度最高的前10-20个岗位作为关联岗位，形成《专业与岗位对接分析一览表》。项目组对大数据工程技术专业的人才培养方案进行分析，重点从学历层次、职业面向、课程体系、实训条件等要素重点展开挖掘分析，并参考《国家技能人才培养标准》等标准文件，通过数据建模构建具备完整专业特征的专业画像。

岗位工作任务大数据分析：应用大数据分析技术，针对校企双方前期确定的专业培养目标岗位（3-5个），对各岗位进行工作任务提炼与分析，筛选符合培养定位的工作任务（15-30项/岗位），并进行普适性评定。基于前期大数据分析建议，校企共同确定3-5个培养目标岗位，通过自然语言处理、人工智能技术，挖掘提炼对应目标岗位的工作任务、能力要求和职业素养等，明确学生的人才规格要求。形成《大数据工程技术岗位任务能力分析表》。3.岗位任务能力大数据分析（报告中只以大数据工程技术专业为例）：岗位关联企业：提供规模较大且有相关岗位人才招聘需求的公司列表，供学校进行产教融合交流，每个岗位提供应用算法打分排序后前50名企业。人才学历要求维度：学历维度，主要包括岗位人才学历要求分布、各学历人才的岗位需求量、不同学历人才的薪资对比等，为学校结合本学历层次开展针对性人才培养提供数据支撑。人才薪资水平维度：薪资维度，主要包括各岗位薪资差异对比、城市薪资分布等，为学校把握专业人才薪资水平和发展前景提供数据支撑。

熟悉专业建设情况，包括课程开发思路、课程体系构建等内容的专业负责人、专业带头人、专业骨干教师等。1、调研对象：•专业教师通过问卷调查，面向开设同类专业的职业院校、毕业生、在校生等开展定向调研。4.职业院校问卷调查岗位能力要求大数据分析：应用大数据分析技术，针对校企双方前期确定的专业培养目标岗位（3-5个），对各岗位进行职业能力提炼与分析，筛选符合培养定位的职业能力（30-50项/岗位），并进行普适性、要求指数评定。

同类专业的实训配置情况，包括实训室名称、实训项目等；同类专业企业的合作形式、内容等情况。同类专业的师资队伍情况，包括教师能力提升途径、困难等；同类专业的岗位核心课程情况；同类专业的人才培养目标岗位；同类专业面向的产业及结构、行业企业类型；2、调研内容：

毕业生的就业情况，如：就业地区、企业类型、企业性质、企业规模、薪资水平、就业岗位及岗位升迁路径、岗位典型工作任务、岗位知识与技能要求、工作更换次数及原因等；毕业生的基础信息，如：毕业年份、就读专业等；2、调研内容：本校毕业5年以内的毕业生1、调研对象：•毕业生

1、调研对象：•在校生对学校专业证书（1+X）考取、课程设置、人才规格（知识、技能、素质）培养、产业先进元素（新技术、新工艺、新规范等）的意见和建议。对学校教学方式方法、教学内容等方面的评价反馈；毕业生的创业情况，如：创业时间、企业类型等；毕业生的升学情况，如：升学专业、升学原因、升学方式等；

五、交付成果在校生在专业学习上的困难，如：无法专心上课、没有学习方式等；在校生的升学意向，如：升学原因、升学原因、升学障碍等；在校生的就业意向，如：就业地区、就业岗位、薪资期待等；对学校专业课程设置、职业技能训练、教学过程与效果的评价反馈。在校生对课程、授课方式、实训项目、实训方式的感兴趣程度；在校生报读学校、专业的原因，如：个人爱好、学校/专业知名度等；2、调研内容：专业内各专业的本校在校生（三个年级）

1、动漫制作技术专业群建设（含教学标准研制、教材开发、教学成果奖培育与申报）

2、建筑工程技术专业群建设（含教学标准研制、教材开发、教学成果奖培育与申报）

4、机电一体化专业人才培养方案研制3、现代物流管理专业人才培养方案研制

交付时间：签订合同后9个月内完成交付*（1）服务期限：1．服务期限及付款计划。六、商务要求要求投标人在对我校除动漫制作技术专业群和建筑工程技术专业群按照以上要求进行服务之外，在服务时间内还需要完成三次针对除这两个专业群之外的学校其他专业群关于人才培养方案研制的培训。5、专业群人才培养方案研制培训

（3）合同专用条款和通用条款的全部内容。3）结算方式：供应商持验收书，发票（按合同总价），成交通知书、服务合同，与采购人结算。2）支付方式：银行转账。服务结束并项目验收后10个工作日内支付剩余合同总价的40%。1）合同签订后10个工作日内支付合同总价的60%作为预付款；*（2）付款计划：

1、响应文件审查二．评审程序按照《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》、《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》财库〔2014〕214号文件的规定，竞争性磋商小组采用综合评分法对提交最后报价的供应商的响应文件和最后报价进行综合评分，按照评审得分由高到低顺序推荐3名成交候选供应商。一．评审方法第八章评审方法注：以“*”号标记的条款为不允许偏离的技术和商务的实质性要求和条件，不满足实质性要求和条件或未能单独列明响应的，按无效响应处理。

1.1.3在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）和“中国政府采购网”（www.ccgp.gov.cn）对供应商信用信息进行查询，如果供应商被查实在磋商截止时间前已列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单，其磋商响应为无效。1.1.2是否按照磋商文件的要求提交了足额有效的磋商保证金。1.1.1提交的资格证明文件是否符合国家法律法规和磋商文件的要求。并且齐全、真实、有效。1.1资格性检查响应文件审查合格的为实质性响应磋商文件要求的供应商。审查分为资格性检查和符合性检查。分别按照以下内容对磋商响应文件进行检查，一项不合格即按照无效响应处理。

1.2.2.1磋商响应文件的签署、加盖印章是否有效；提供的各种证明文件、数据、资料是否有效。1.2.2磋商响应文件的有效性审查。1.2.1.2磋商报价内容是否有重大缺漏项。1.2.1.1磋商响应文件是否按照磋商文件要求的格式编写；1.2.1磋商响应文件的完整性审查。1.2符合性检查

1.2.3.5对磋商文件中规定的要求是否做出了实质性响应。1.2.3.4响应文件内容是否符合国家法律法规，没有重大偏离；1.2.3.3磋商报价有效期是否符合磋商文件的要求；1.2.3.2磋商报价是否低于成本价，涉嫌不正当竞争；（如果评委会认为某磋商报价明显不合理或者低于成本，应当要求其在规定期限内提供书面文件予以解释说明，并提交相关证明材料。）1.2.3.1磋商报价是否超过采购预算；1.2.3磋商响应文件的响应性审查。

4.1经初审并磋商之后，对于所有满足磋商文件全部实质性要求并按照规定提交了最终报价的响应文件，按照以下规则进行评审价格的确定。4、政策性价格优惠折扣规定3、磋商小组所有成员集中与实质性响应磋商文件要求的供应商分别进行磋商。磋商小组要求供应商澄清、说明或者更正响应文件应当以书面形式作出。供应商的澄清、说明或者更正应当由法定代表人或其授权代表签字或者加盖公章。由授权代表签字的，应当附法定代表人授权书。供应商为自然人的，应当由本人签字并附身份证明。磋商小组在对响应文件的有效性、完整性和响应程度进行审查时，可以要求供应商对响应文件中含义不明确、同类问题表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容等作出必要的澄清、说明或者更正。供应商的澄清、说明或者更正不得超出响应文件的范围或者改变响应文件的实质性内容。2、澄清有关问题

其评审价=最终报价*（1-2%）4.2.1.2对于联合协议或者分包意向协议约定小微企业的合同份额占到合同总金额30%以上的，对联合体或者大中型企业的报价给予2%的扣除，用扣除后的价格参加评审。其评审价=最终报价*（1-8%）4.2.1.1对符合规定的小型和微型企业（非联合体磋商）报价给予8%的扣除，用扣除后的价格参加评审。4.2.1符合（财库〔2020〕46号）文件规定的小微企业单位的评审价计算规则：4.2对于符合政策性优惠的，其评审价按照以下规则进行计算调整。

4.2.2.1在政府采购活动中，残疾人福利性单位视同小型、微型企业，享受预留份额、评审中价格扣除等促进中小企业发展的政府采购政策。向残疾人福利性单位采购的金额，计入面向中小企业采购的统计数据。报价给予8%的扣除，用扣除后的价格参加评审。4.2.2符合（财库〔2017〕141号）文件规定的残疾人福利性单位的评审价计算规则：4.2.1.3.3磋商时须提供《中小企业声明函》。4.2.1.3.2在服务采购项目中，服务由中小企业承接，即提供服务的人员为中小企业依照《中华人民共和国劳动合同法》订立劳动合同的从业人员。4.2.1.3.1符合国务院有关部门根据企业从业人员、营业收入、资产总额等指标制定的中小企业划型标准（工信部联企业〔2011〕300号）；4.2.1.3确认为小微企业（含小型、微型企业，下同）磋商的，应当同时符合以下条件：

4.2.2.3.2磋商时提供本单位的服务，或者提供其他残疾人福利性单位承担的服务。4.2.2.3.1符合（财库〔2017〕141号）文件相关规定。4.2.2.3确认为残疾人福利性单位磋商的，应当同时符合以下条件：其评审价=最终报价*（1-2%）4.2.2.2对于联合协议或者分包意向协议约定残疾人福利性单位的合同份额占到合同总金额30%以上的，对联合体或者大中型企业的报价给予2%的扣除，用扣除后的价格参加评审。其评审价=最终报价*（1-8%）

其评审价=最终报价*（1-2%）4.2.3.2对于联合协议或者分包意向协议约定监狱企业的合同份额占到合同总金额30%以上的，对联合体或者大中型企业的报价给予2%的扣除，用扣除后的价格参加评审。其评审价=最终报价*（1-8%）4.2.3.1在政府采购活动中，监狱企业视同小型、微型企业，享受预留份额、评审中价格扣除等政府采购促进中小企业发展的政府采购政策。向监狱企业采购的金额，计入面向中小企业采购的统计数据。报价给予8%的扣除，用扣除后的价格参加评审。4.2.3符合（财库〔2014〕68号）文件规定的监狱企业的评审价计算规则：4.2.2.3.3供应商须提供《残疾人福利性单位声明函》。

4.2.4.1磋商服务涉及提供的所有磋商产品进入“节能产品政府采购品目清单”（相关证书的颁发机构应来自《参与实施政府采购节能产品认证机构名录》）的，其评审价=最终报价*（1-3%）；（不是所有磋商产品的不享受此项优惠）。4.2.4符合节能产品文件规定的评审价计算规则：4.2.3.3.3供应商须提供由省级以上监狱管理局、戒毒管理局（含新疆生产建设兵团）出具的属于监狱企业的证明文件。4.2.3.3.2磋商时提供本单位的服务，或者提供其他监狱企业承担的服务。4.2.3.3.1符合（财库〔2014〕68号）文件相关规定。4.2.3.3确认为监狱企业磋商的，应当同时符合以下条件：

微型企业，其评审价=最终报价*（1-8%）；小型企业，其评审价=最终报价*（1-8%）；4.3.1供应商为非联合体的情况：4.3评审价的计算：4.2.5.1磋商服务涉及提供的所有磋商产品进入“环境标志产品政府采购品目清单”（相关证书的颁发机构应来自《参与实施政府采购环境标志产品认证机构名录》）的，其评审价最终报价*（1-3%）；（不是所有磋商产品的不享受此项优惠）。4.2.5符合环境标志产品文件规定的评审价计算规则：

与监狱企业联合的，其评审价=最终报价*（1-2%）；与微型企业联合的，其评审价=最终报价*（1-2%）；与小型企业联合的，其评审价=最终报价*（1-2%）；4.3.2供应商为联合体且联合协议中约定小型、微型企业的协议合同金额占到联合体协议合同总金额30％以上的，按照以下规则进行评审价计算：残疾人福利性单位，其评审价=最终报价*（1-8%）。监狱企业，其评审价=最终报价*（1-8%）；

汇总磋商小组成员对每个供应商的综合得分，每个包按照评审得分由高到低顺序推荐3名成交候选供应商。6、推荐成交候选供应商名单经初审并磋商之后，对于所有满足磋商文件全部实质性要求并按照规定提交了最终报价的响应文件，由竞争性磋商小组各成员按照下列《评审因素及量化指标分解表》规定的内容独立进行综合比较，评价打分。5、比较与评价：4.4对于不享受以上政策性优惠价格调整的，其评审价=供应商提交的最终报价。与残疾人福利性单位联合的，其评审价=最终报价*（1-2%）。

评审因素及量化指标分解表