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n序号n	n产品n	n功能参数n	n单位n	n数量n	n样图n
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n1n	n办公桌椅n	n办公桌尺寸：120*60*75cm；材质：刨花板为基材，表面采用三聚氰胺专业加工处理，具耐磨，抗刻划，耐高温，易清洁，耐酸碱；n椅子尺寸：90*54*51cm； 材质：工程塑料+网布+海绵，工程PP框架，经久耐用，2MM安全防爆底盘，高承重弓形脚。n	n套n	n1n	n
n2n	n电脑n	n处理器：不低于 i5 8 代 内存容量：≧8G，≧128G 固 态硬盘 液晶显示器≥21.5 英寸n	n套n	n1n	n
n3n	n打印机n	n打印机类型：黑白激光；功能：打印、复印；最大幅度：A4n	n台n	n1n	n
n4n	n学生课桌椅n	n参数:多角度 6 档调节；平板式环保材料；椅子宽 39cm,深 34cm，最低高 31cm, 最高 44cm;桌子宽 40cm，长 60cm,最低高 51cm，最高高 81cm；n★桌类强度和耐久性：（1）所有零部件无断裂或豁裂；（2）用手揿压某些应为牢固的部件，应无永久性松动；（3）所有零部件应无影响使用功能的磨损或变形；（4）五金件连接件应无松动；（5）活动部件（门、抽屉等）开关应灵便；（6）零部件无明显位移变化，符合相应国家标准的规定。（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。n★桌类稳定性：垂直加载稳定性（最大载荷600N,无倾翻）、垂直和水平加载稳定性（最大载荷40N,无倾翻）；椅凳类稳定性：向前倾翻（倾翻力大于等于20N,无倾翻）、向后倾翻（倾翻力大于等于160N,无倾翻），符合相应国家标准的规定。（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。 n★金属喷漆（塑）涂层理化：硬度≥2H；冲击强度：冲击高度400mm，应无剥落、裂纹、皱纹；耐腐蚀：在100h内，观察在溶液中样板上划道两侧3mm以外，应无鼓泡产生；100h后，检测划道两侧3mm外，应无锈迹、剥落、起皱、变色和失光现象；附着力：应不低于2级，符合相应国家标准的规定。（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。n★木质件表面贴面层理化：耐划痕：加载1.5N，表面无大于90%的连续划痕或表面装饰花纹无破坏现象，符合相应国家标准的规定。（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。n★脚套：PP工程塑料注塑成型“塑胶脚套”符合国家标准 GB28481-2012 《塑料家具中有害物质限量》，其中邻苯二甲酸脂6项检测均≤0.005%、重金属 （铅、镉、铬、汞）检测均≤6.0mg/kg、多环芳烃（苯并[α ]芘检测均≤0.6mg/kg、16 种多环芳烃 （PAH）总量）检测均≤7mg/kg，符合相应国家标准的规定。（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。n	n套n	n6n	n
n5n	n多媒体讲台n	nCAD辅助设计，结构合理，定位精确，制作精良，符合人体工学; 桌面设有60度可调液晶显示窗，手动调节，授课时拉起，不授课时放下与桌面齐平。美观大方，实用便捷。并且显示器除尘及更换时非常方便，操作键盘使用完后关上同时锁定显示窗口调节功能；尺寸为1320*740*900mmn	n套n	n1n	n
n6n	n文件柜n	n铁皮文件柜，1.8*0.8*0.4，加厚板材，档案存储n	n套n	n1n	n
n7n	n书柜n	n全松木实木；三个实木架组合；分别尺寸为：高84cm，宽60cm；高110cm，宽60cm;高155cm,宽60cm。n	n套n	n1n	n
n8n	n教具柜n	n樟子松木材；尺寸100*30*75cm n	n套n	n6n	n
n9n	n随班就读学生评估干预系统—教具版n	n一、产品介绍 n本产品以检核评估的理念为依据，以人本主义理论为指导，结合特殊学生身心发展的特点以及随班就读班级校这一环境因素进行设计。从现象学的角度看待特殊学生的发展和教育需求，强调“此时此地”、“全面多维”、“积极发展”地看待和分析特殊学生的具体情况、具体能力、具体问题。 根据特殊学生的能力特点，针对“感官知觉、运动能力、认知能力、语言能力、自理能力、情绪行为”六大领域进行科学设计的教育教学训练软件。n通过便捷的信息管理，形成完整的一生一档，实现可视化教学；了解学生在六大领域的优势区域和最近发展区域，为后期教育训练提供有效的数据支持与教学建议；阶段性的评估汇总便于教师客观地了解特殊学生的发展轨迹；针对性的教具推荐，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，拓展教师的教学方法与思路。n二、评估训练参数 n1、六大领域评估功能，涵盖感官知觉、运动能力、认知能力、语言能力、自理能力、情绪行为六个维度。n★2、六大领域评估包含：感官知觉模块：包含视觉评估、听觉评估、触觉评估、味觉评估和嗅觉评估；情绪行为模块：包含情绪问题评估和行为问题评估；认知能力模块：包含基础认知评估和综合认知评估；语言能力模块：语言能力评估；运动能力模块：包含粗大动作评估和精细运动评估；自理能力模块：包含个人自理评估和居家能力评估（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。n3、评估汇总功能：包含感官知觉、运动能力、认知能力、语言能力、自理能力、情绪行为六个维度的评估记录，以评估时间为节点，呈现评估的得分折线图，并能自主选择需要模块的折线图和评估时间段；可在同一张评估汇总中展示所有的模块的得分折线图。n4、历史记录功能：具有测试结果、教具推荐、量表详情、筛查导出和打印功能（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。n5、根据测试结果得可以自动得出优势区域和发展区域：n（1）根据测试结果，可自动呈现问题区域，并提出医学治疗建议。n（2）感官知觉模块可区分的优劣势区域有不少于25个：视觉区域：视觉刺激、视觉追踪、手眼协调、视觉辨别、视觉区分、视觉识别和视觉记忆。触觉区域：触觉敏感、触觉识别、触觉辨识和触觉记忆。听觉区域：听觉察知、声音识别、声音辨识、听觉记忆、空间位置和视动统整。味觉区域：味觉记忆、、味觉刺激、味觉识别和味觉辨别。嗅觉区域：嗅觉识别、嗅觉刺激、嗅觉辨识和嗅觉记忆。（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。n★（3）运动能力模块可区分的优劣势区域有：姿势控制、移动能力、整体运动、抓放能力、手眼协调和作业能力。认知能力模块可区分的优劣势区域有：自我认知、概念认知、职业认知、数的概念、空间位置、分类排序和逻辑推理。（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。n（4）语言能力模块可区分的优劣势区域有：发声障碍、听的能力、说的能力、理解能力、非语言沟通、表达能力、读的能力和写的能力。自理能力模块可区分的优劣势区域有：卫生常识、生活自理和居家能力。（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）。n（5）情绪行为可区分的优劣势区域有：情绪识别、情绪表达、情绪理解、情绪调节、行为引导和行为干预。n6、配套教具包推荐功能：软件根据测试结果得出优劣势区域，用户选择不同发展区域，软件系统自动推荐不同的教具清单，教具清单可与评估后的训练内容一一对应，教具数量不少于120个。n7、量表详情功能：评估结果能以彩色柱状图的形式呈现每个模块的得分。（投标文件中需提供该功能的软件截图有效）n8、筛查导出功能：一键可以导出筛查测试结果，便于老师保存等。n9、打印功能：评估汇总和历史记录等都具有一键式打印功能。n三、数据及管理中心参数 n1、首页、班级管理、学生管理、教师管理，四大一级模块入口。 n2、班级管理，可以一键添加班级。班级列表，可以快速开展编辑及删除行为。 n3、学生管理信息，包含姓名、头像、障碍类型、障碍程度、年龄、入学时间及学校等的记录与管理； n4、可批量删除及导入学生信息，信息可以保存在云端，随时导入及调用数据。n四、硬件配置：n1、软件安装及说明书一套；n2、配套教具包包含：视觉感知套装、认知能力套装、语言能力套装、自理能力套装和情绪行为套装；n3、配套1个20寸收纳工具箱，便于教具携带。n	n套n	n1n	n
n10n	n发声矫正器n	n咀嚼器、唇舌尖运动训练器（CS）、舌上位运动训练器（SS）、舌抗阻训练器（SK）、舌根训练器（SG）、舌定位训练器（SD）、下颌运动训练器、悬雍垂刺激器、唇肌刺激器、舌肌刺激器、指套型乳牙刷、压舌板、用户手册、发音指导手册以及配套教学光盘。功能：由12种。适用范围：医疗康复、特殊教育领域，可为发音障碍、构音障碍、语言发育迟缓、听力言语障碍、口吃、脑瘫、孤独症等特殊人群提供口部构音运动训练。n	n套n	n2n	n
n11n	n哨子n	n将口哨嘴含入口中，咬住并 含紧口哨；用舌尖抵住哨口； 正常吸气； 快速吹气，吹气同时快速缩 回舌尖n	n个n	n10n	n
n12n	n认知功能 训练用具n	n卡片尺寸：7×7cm 游戏组件：8张主题卡片；64张小卡片；（8张/主题），小卡片有自检功能；1个木制收纳盒；桦木夹板/PS板教育目标：提升视觉感知能力训练；发展逻辑思维能力；理解和讨论因果关系；锻炼语句表达的连贯能力。游戏板尺寸：28×14cm。木盒尺寸：34×20×6cmn	n套n	n1n	n
n13n	n手指功能 训练组合n	n手功能及思维训练组合箱采用人机互动的形式，学生根据案例提示，在图片中添加颜色和图案，本组合箱可以训练学生的手部精细动作和逻辑思维能力，同时本设备结构紧凑、占空间小、便于携带，也大大扩大了其应用范围。n1、 组合箱分三层，中间层为固定的亚克力板，亚克力板均匀分布24个磁力孔；n2、 组合箱尺寸不小于30x20x4cm；材料为亚克力、实木夹板、和金属磁板；n3、 手功能及思维训练组合箱由三层组成：（1）表面为透明亚克力材料，厚度不小于2mm；（2）中间层为亚克力板，均匀分布24个磁力孔；（3）底层为任务卡区域，任务卡尺寸不小于25x15cm；n4、 配有磁力笔1支，可将金属磁板吸入相应的亚克力24个磁力孔中；n5、 配置任务卡数量不少于120张；尺寸不小于23x12cm，任务卡排版中有磁力孔；n6、 任务卡包含以下模式：（1）人物职业与对应物品模式；（2）动物与对应食物模模式；（3）找线条模式；（4）物品与关联模式；（5）形状配对模式；（6）影子配对模块；（7）物品补缺模式；（8）分类模式；（9）空间位置配对模式；（10）轻重选择配对模式。n	n套n	n1n	n
n14n	n科学探究 组合n	n1-6年级，包含多种实验套装。n	n套n	n1n	n
n15n	n手功能康 复训练器n	n数字游戏板主要是锻炼学生的精细动作，在游戏过程中训练。 产品尺寸：不小于475x265x25mm；材质:环保夹板、磁铁、PVC塑料；画笔、沙耙、杆子和磁性接头的柱子各一个；n所有外表面平整、光滑、不得有毛刺和锈蚀现象，表面涂漆牢固、光滑、色泽均匀； n★磁体和磁性部件要求：磁铁的磁通量指数应小于50kG2mm2 ，符合相应国家标准的规定（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。n	n套n	n1n	n n
n16n	n秒表n	n用途：各种运动及测评时用n	n套n	n1n	n
n17n	n握力计n	n用途：测量手指抓握力量n	n套n	n1n	n
n18n	n毽子n	n踢毽子主要是下肢肌肉的协 调运动，既能增强肌肉、骨 骼的功能，又能有效预防下 肢静脉血栓形成性疾病n	n个n	n10n	n
n19n	n蹦床n	n训练学生前庭平衡，身体协调能力。n外箱尺寸99*45*9cm，加粗8根纳米喷塑脚管，金属垫片，静音脚垫，防滑脚管，40个3.2mm线径加粗弹簧，深口钩锁连接，牢固不脱落，腰鼓设计，弹性足，受力均匀，加厚pvc外罩，内置加厚海绵，承重400斤。n	n套n	n1n	n
n20n	n大陀螺n	n孩子可蹲坐在其中，双手可 以扶着大陀螺的边缘，身体 还可以靠在边缘，对固有前 庭感觉的输入和调整有很大 的帮助，助于平衡和姿势的 健全发展n	n个n	n1n	n
n21n	n平衡踩踏 石n	n可以作为过河石使用，锻炼 孩子的平衡和协调能力，锻 炼身体机能，刺激前庭感官， 促进手眼协调能力，适用于 身体协调不良的孩子.规格：ø15cm，H7cm 承重100kg，3对/套。n	n套n	n1n	n
n22n	n平衡台n	n学生可以在曲型中使用各种方式进行训练，如凹面触觉板和独木桥触觉板等，还可以提供不同的排列组合方式，为学生提供无限的乐趣，在游戏的过程中进行触觉训练。适合各种不能年龄段的学生进行康复训练；n表面为可接触性环保塑料，主材为塑料及钢材；尺寸不小于500x170x89mm； n★机械性强度要求：主要受力位置施加静载荷2000N±2%并保持5分钟，卸载后无任何裂痕和破损，符合相应的国家标准（须提供第三方检测机构依据国家标准检测并合格的检测报告，检测报告中须标注资质认定标志CMA有效，检测报告原件核查）。 n	n套n	n1n	n
n23n	n平衡触觉板n	n由塑料横杆组成的步道，8片曲线+8片直线,4个墩。触觉板组合的步数.触点提供神经刺激讯号.加强儿童触觉学习,亦可与组合系列配合,做平衡动作训练。n产品规格；49长*13.5宽*8高。n	n套n	n1n	n
n24n	n独脚椅n	n进行感觉统合训练能促进大脑功能的发展和成熟，提高孩子的学习技能和体能 材质：木质（椅面有一定柔软度，保护保护孩子脊柱）n	n个n	n2n	n
n25n	n大脚丫n	n巨型的大脚丫将帮助 孩子锻炼平衡和协调能力n	n套n	n2n	n
n26n	n触觉座垫n	n一面可当坐垫，一面可提供 触觉按摩刺激，协助端正坐 姿，也是触觉刺激的实用工 具n	n套n	n2n	n
n27n	n感统球类n	n组成：包含羊角球2个、颗粒按摩球1个、花生球1个。 特点：调节感统失调问题的 同时，也可培养团队合作的 能力；可进行下肢力度训练， 也可以进行本体觉训练n	n套n	n1n	n
n28n	n滑梯n	n大滑板是进行本体觉训练最常用的产品之一，进行的刺激强度也比较大，可大大改善学生的本体觉能力；n800W X3200Lx55K（mm）滑台高度n	n套n	n1n	n
n29n	nA字架吊揽系列n	nA字架：长不小于220cm； 宽不小于170cm； 高不小于170cm，不锈钢材质，钢管直径4cm，挂件钢管厚度：2.0mm，其他钢管厚度：1.5mm。n吊缆：长度：165cm, 中间宽度：64cm；帆布+木质。n横抱筒：直径：20cm长度：65cm，外层PU革、内填充密度海绵，接口处配有拉链。n竖抱筒：直径：18cm长度：60cm，外层PU革、内填充密度海绵，接口处配有拉链n	n套n	n1n	n
n30n	n言语功能评估训练卡片n	n用于矫正呼吸、发声、共鸣障碍的强化训练，还可用于构音语音能力、构音音位对比能力的评估与训练和口部构音运动能力的训练。n本用具包括：呼吸训练卡片册、发声训练卡片册、共鸣训练卡片册、构音语音能力评估卡片册、构音音位对比能力评估卡片册、口部构音运动能力训练卡片册、构音语音能力评估记录词表、构音音位对比能力评估记录词表、使用说明手册等。n	n套n	n1n	n
n32n	n羊角球组合n	n可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练；n材质：环保塑料；n内容及尺寸：直径45cm、55cm的羊角球各一个；颜色：黄色、绿色n	n套n	n1n	n
n33n	n粗面大笼球n	n材质：环保塑料；n颜色：宝石红色；n内容及尺寸：套装内包含直径85cm、64cm的粗面大笼球各一个；n负载：最大可承受100kgn	n套n	n1n	n
n34n	n儿童液压踏步器n	n肌力训练关节牵引，70×56×100CM, 扶手杆宽45cm,高扶手杆高80cm，低扶手杆高60cm,额定负载80kg，油缸阻力12档可调n	n套n	n1n	n
n35n	n训练保护 地垫n	n放置于感统训练区地面，防 滑、防摔，可以有效保护学 生不受伤害，无毒无味无污 染，耐磨、耐踩踏。厚度不小于2cm，尺寸不小于1x1m。n	n平方n	n20n	n
n40n	n图书n	n特殊教育素材包：1、针对特殊教育学生的老师及家长，内容含心理、康复、教育等方面的学习素材，数量为20；2、故事科普学习素材，数量为40;课程资料类学习素材，数量为50份。素材包含学校、上课、你好、老师、人、我、洗手、米饭、碗、书包、衣服、点心店、汽车、电视机、楼房、花、火、水、国旗、春天、开关、出口/入口、花鸟鱼虫、牛奶、养成好习惯、我们的学校、爸爸妈妈、毛巾、小梳子、球、天气、讲卫生等内容。n	n套n	n1n	n
n43n	n拓展型--沟通板n	n用于培智儿童、智能障碍、脑性麻痹、自闭症、语言发展迟缓等沟通学习认知的一款新型设备，字词句的学习随学随用，造句功能为学生后期的语文学习奠定坚定的学习基础。系统方便实用大大提高学生的主动学习交流兴趣。 1.主界面由36个核心词汇构成，可自由组合词组、句子，并在播放栏进行播放。 2.可自由设置行*列的方式，行和列可从1扩展到8。 3.系统包含3000份的沟通词汇，用户可完成替代性沟通。 4.沟通模板、背景、格子的颜色都可以进行自由设定。 5.版面排列可自由设置，可自主调整。 6.可进行模板的超链接的功能。 7.可进行文字、语音速度、播放栏的设定。硬件：4核处理器；10.1寸屏幕；32GB存储空间；n	n套n	n1n	n
n45n	n奥尔夫乐器n	n1.以节奏乐器为主，材质要求环保、无毒。分四类：1、皮革类：所有的鼓类；2、散响类：砂锤、砂蛋以及铃铛类；3、木质类：质地为木质，声音清脆；4、金属类：所有的铜质、铁质等金属打击乐器。共33件/套装。n2.产品设计合理，能够满足特殊教育随班就读学生的实际需求并保证学生使用安全n★符合GB6675.4-2014特定元素迁移的标准（砷、钡、镉、铬、汞、铅、锑、硒）n对标注五角星★的技术参数及功能点，需提供省级或以上检验（检测）机构出具的含CMA标记的检测报告进行佐证（检测报告原件核查）n	n套n	n1n	n
n46n	n空间感训练套件n	n通过在游戏的过程中，学生找到相同大小和空间的木块，同时考虑色彩和几何图形等因素拼接，训练学生的色彩和形状的识别能力，发展学生的视觉感知能力。n1、 配置不少于25张双面图案的木质卡；n2、 木质卡的尺寸不小于90x90x7mm;n3、 图案内容为各种颜色和几何图形；n4、 木质卡匹配相同颜色和几何图形，可组成正方形。n	n套n	n1n	n
n49n	nOT综合训练工作台n	n材质ABS，改善手指对指功能，提高眼手协调功能，训练患者感知能力及大脑对图形的识别能力，并能训练上肢稳定性=协调性，提高上肢日常活动能力。操作台186×100×86㎝，左右操作台面43X34X2,后操作面板97X34X2;组件：上肢协调功能练习器（手指），分指板、分指板（弧形）、铁棍插板、木插板、套圈（立式）、几何图形插板、认知图形插板、模拟作业工具、上螺丝、上螺母、磁性纽。n	n套n	n1n	n
n50n	n髋关节旋转训练器n	n通过足的画圈运动，改善髋关节的旋转功能，用于髋关节活动受限的患者。124×92×53cm，扶手高度调节范围，90～135cm。n	n套n	n1n	n
n51n	n软包n	n底层密度板海绵厚度2CM，表面为高档PU，1.2M高度， n	n平方n	n45n	n
n52n	n地胶n	n3.5mm运动地板n	n平方n	n132n	n
n53n	n文化制度牌n	n文化制度牌5块n	n张n	n5n	n
n	n合计n	n	n	n	n

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