苏州鸿鑫工程咨询有限公司受苏州农业职业技术学院的委托，就其所需的通识素养课程服务项目采用竞争性谈判方式进行采购。欢迎有资格的供应商前来参加本次谈判采购活动。
一、采购编号：HXZX2020-BS-T-004
二、采购内容 ：（每半年不少于30门课）
1、项目名称：通识素养课程服务项目
2、服务期限：三年（实际时间按合同签订时间为准）
3、服务地点：采购方所指定地点。
4、项目内容及实施要求：（每半年不少于30门课）
（一）服务内容：（实质性条款）
（1）课程内容要求
课程内容需覆盖综合素养类、个人能力类、个人成长类、创新创业类、公共必修类、个人发展类、专业导学类、经典导读类等8个类型。
综合素养类课程。以文学、哲学、历史、艺术、社会、科学、国学为顶层设计依据，打破专业视野的局限,帮助学生理解经典理论与经典著作,对人类、社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考,引导学生逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力,培养学生理性审视生活并逐步改造的能力。
个人能力类课程。以就业为导向,以能力为本位,以职场生活为教学内容,以行为引导为教学方法，弥补专业教育模式带来的缺憾,提升中国大学生的综合就业力和职业适应力,帮助大学生更好地应对知识经济与信息化社会所带来的挑战,实现成功就业。
个人成长类课程。以大学生的身心健康发展为导向,通过对安全意识、生理健康、心理健康、职业规划、公民素质等领域。
创新创业类课程。紧扣国家政策，围绕提高大学生创新创业实战能力的目标，构建包括必修和选修、基础和进阶、理论与实战的创新创业课程体系。
公共必修类课程。收录教育部规定的高校必修科目,包括思政、毛概、军事理论、大学生创业基础、形势与政策、等。
个人发展类课程。覆盖研究生考试必考的英语、数学、政治三类课程，辅助学生毕业后个人长期发展与深造。
专业导学类课程。专业导学课主要针对入学新生，向学生介绍所在类型专业的基本介绍、学业规划、升学建议、就业指导、创业教育、经验分享等内容。
经典导读类课程。阅读作为通识教育不可或缺的一部分，受到国内外大量高校的认可。经典导读类课程导读书目精选经典，广泛涉及哲学、历史、文学、艺术、社会、科学、国学各领域，通过一课一书的形式，让学生通过精读一本书洞悉一种思想，了解一个领域。
 （二）服务要求：（实质性条款）                        
（1）课程数量要求
为了满足学校开课需求，在课程大类基础上，需满足各二级分类最低课程数量需求，同时需要满足备注标注要求。其中，将一门课程拆分为上、下或多个部分，将同一教学团队教授的课程剪辑为不同版本等情况均计为1门课程。一门课程只得归入一个二级分类类别。
各类别具体数量要求如下：

课程大类	二级分类	最低备选课程数量	备注
综合素养类	中国的历史与文化	10
	其他国家（地区）的历史与文化	10
	八大鉴赏	10	与教育部文件要求课程名称保持一致，部分课程应有不同版本已备筛选
	中国文学	10	需包括：古代文学、现代文学
	基础科学	10	需包括：数学、物理、化学
	经济学	10
	传统中华文化	10	需包括：文化概论、饮食、器物、礼仪
	中外文化对比与跨地区文化交流	5
	文化史	5
	心理学	5
	西方哲学	5
	外国文学	5	需包括：古代文学、现代文学
	美术	5	需包括：中国美术赏析、西方美术赏析、美术概论
	音乐	5	需包括：音乐审美、古典音乐、中国民乐、流行音乐
	影视与表演艺术	5	需包括：戏曲、戏剧、电影、舞台表演
	生态文明	5	需包含垃圾分类内容
	地球与宇宙	5
	计算机科学	5
	人工智能	5
	机械	5
	科学史与科学文化	5
	生命科学	5
	饮食与健康	5
	社会学	5
	管理学	5
	营销与商业	5
	中国社会建设与发展	5
	法律基础	5
	传统中华著作	5
	传统中华技术	5	需包括中医相关内容
	传统中华思想	5
	伦理学	4
	美学	3
	建筑与设计	3
	工程科学	2	需包含：工程伦理
	符号学	1
	知识论	1
	逻辑学	1
个人能力类	健康管理	10
	人际交往	10
	学习能力	8
	职场生涯	8
	学术写作	6	论文内容指导或学术伦理规范
	第二语言	6	除汉语外其他语言均可
	思维训练	5
	生活技能	5
个人成长类	健康教育	1	符合教育部课程大纲要求
	生理健康	4
	心理健康	4
	职业与就业	5
	学习与成长	2
	恋爱与生活	4
创新创业类	创业理论基础	4
	创业案例访谈	4
	创业技能训练	4
	创新思维方法	3
	创业课程思政	1	符合课程思政设计思路，强调创新精神与国家发展
	创新创业大赛	1	针对创新创业大赛设计课程
公共必修类	思想道德修养与法律基础	1	符合教育部最新大纲要求
	马克思主义基本原理概论	1	符合教育部最新大纲要求
	中国近现代史纲要	1	符合教育部最新大纲要求
	毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论	1	符合教育部最新大纲要求
	形势与政策	1	随教育部大纲，每学期更新1次
	大学语文	1	内容覆盖面完整，不得使用单一朝代、单一文体课程替代
	大学体育	1	内容覆盖面完整，单门课程涉及体育项目不得少于5个
	大学美育	1	内容覆盖面完整
	大学物理	2	内容覆盖面完整
	高等数学	2	内容覆盖面完整
	大学计算机	2	内容覆盖面完整，不得使用单一软件、特定类型软件课程替代
	习近平思想	2	内容覆盖面完整
	军事理论	2	符合教育部最新大纲要求
	国家安全教育	1	内容覆盖面完整，不得使用人身安全、财产安全课程替代
个人发展类	考研数学	1	针对考研学习
	考研政治	5	针对考研学习，每年更新一次
	考研英语	2	针对考研学习，每年更新一次
专业导学类	理工类专业	5	介绍专业学习内容及就业相关信息，非专业基础知识导论
	人文类专业	2	介绍专业学习内容及就业相关信息，非专业基础知识导论
	社科类专业	2	介绍专业学习内容及就业相关信息，非专业基础知识导论
经典导读类	国学类	10	每门课程只导读1本著作
	科学类	4	每门课程只导读1本著作
	哲学类	2	每门课程只导读1本著作
	社科类	2	每门课程只导读1本著作

（2）课程其他要求
师资来源：包含双一流高校、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、国外知名高校等国内外知名院校和科研机构。
版权问题：供应商已解决课程版权事宜，不会给学校带来版权纠纷，不会因为相关争议影响学校正常使用，需提供投标课程的主讲教师授权协议。
课程视频：课程必需高清拍摄，可在线以720P以上清晰度流畅播放；外语课程应配备简体中文字幕；视频中配备图片等富媒体素材帮助学生学习；除特殊情况外，视频长度控制在15分钟左右。
辅学资源：每门课程除了完善的教学视频外，必须至少包含与本门课程相关的图书、专题两部分内容，以丰富学生的课外学习。其中，相关电子版参考文献至少10册，相关专题至少4个。
课程题库：除公共必修课程外，所有课程题库需包括单选题、多选题、判断题、填空题、简答题等五种题型。课程视频数量多于20个的，每门课程配套题库题目数量应不少于120道。试题更新频率不低于每学年一次，以系统标注题库上传时间为准。为提高考核的科学性，日常作业题目应当与期末考试题目有所区别，题库中需明确表明两类题目区分。
期末考试需提供难、中、易三种难度供用户选择。其中难度为“易”的试卷需包括单选题、多选题、判断题三种题型；难度为“中”的试卷需包括单选题、多选题、判断题、填空题四种题型；难度为“难”的试卷需包括单选题、多选题、判断题、填空题、简答题。
（3）通识素养测评系统功能
通过测评体系旨在帮助学生了解分析其自身各个维度上素养的优势与不足，在大学学习的有限时间内，能够有针对性地查漏补缺，提升个人整体的素养水平。  
 需提供分析详尽的在线测评后台及测评结果报告，帮助学校全方位了解本校学生的测评结果，以便在招生与教学过程中，有针对性地对学生普遍存在的薄弱环节进行适时的学前教育，学生在选择相关课程、组织相关活动过程中更加有侧重点，帮助学生全面提高个人各维度的素养。学生在完成测评并查看个人结果后，可以直接通过平台及客户端精准获取提升自身素养所需的相关权威课程资源与阅读资源。
1.1 
3.1测评内容体系要求
测评内容体系需具备以下类别：
国学基础：以经典国学作品为基础，综合考察中国传统国学相关知识。主要包括中国古代哲学思想解读、古代经典作品内容与分析、古代礼仪与文明实际应用等内容。
科学技术：全方位剖析科学发展的历史及其精神内涵。考核数学、物理、化学、生物等领域的基础理论，以及神经、认知、材料、计算机、互联网等领域的最新进展情况。
社会管理：揭示经济活动的一般规律，不仅仅关注经济活动的一般表象，更能够深入考察经济活动背后的理论与实际运作。同时兼顾社会管理领域，解读管理活动的理论与内涵。
人类思想：探索人类信仰、法理、哲学等思想的发展历程及其产生的重大影响，能够从本质上揭示各种思想的异同。同时能够联结中西思想领域，以宏观视野对思想进行对比。
文学艺术：对人类自古至今的文学与艺术进行全面而适当的考核。兼顾中西、古今等多个视角，囊括文学、音乐、绘画、建筑、雕塑、摄影等各个相关领域的主要作品、大师、事件。
历史文明：多维度展现世界各种文化的兴起与衰亡，剖析人类历史进程的关键转折点，发掘个人、组织、事件、环境等各个要素对整个人类文明演变产生的深远影响。
3.2测评主要功能要求
测评：在线测评六大板块内容，题型为单选题，包含文字题、图片题、音频题三个类型。系统后台在学生测评过程中记录学生的提交时间、最终成绩、每道题目的答题情况等详细数据。
推荐：测评完成后，自动识别学生，并判断对应学校通识课程的开课课程信息。必须能够推荐相关学习资料，帮助学生提高通识素养能力。要求推荐不少于6门相关课程及10本相关图书。学生应能够直接在测评系统内试看推荐的课程。推荐的相关图书应能够直接阅读全文。
学生测评报告：测评完成后，需允许学生在线查看个人测评报告。报告中需要包括测评内容体系各门类的详细分数、成绩评价、全国对比情况，要能够回看学生历次测评结果。
学校测评后台：测评过程中，需要给学校提供实时监控后台，以便查看各年级、各专业学生的参与情况；并能够直接提供各分数段、各内容体系维度的数据分析结果，向学校展示学生整体通识素养水平。
学校测评报告：测评结束后，需向学校提供详尽完整的《通识素养提升解决方案》。该解决方案需要分年级、学院、内容体系维度等方面对学生数据进行分析，并且针对学校的开课清单、通识资源建设、教学改革方面提出合理化建议。
3.3测评其他要求
单次测评题目数量不少于60道，测评总时长不少于15分钟。
题库包含题目总量不少于1000道。其中测评体系中各门类不少于150道。
每道题目必须包含题目答案解析，能够明确解释题目考核相关知识点。
测评题目每年更新数量需不低于200道。
（4）通识教育经典阅读数字教材要求：
作为通识教育不可或缺的部分，阅读经典的意义在于使学生构筑完整知识体系，开阔眼界，提升格局，培养自由之思想，独立之精神，为“立人”而读书，是阅读的终极价值。经典阅读旨在通过引导广大学子深度阅读经典，促进融汇中外、贯通古今，培养具备国际视野、中国灵魂和现代意识的新一代大学生。
要能提供不低于300个品种的精选优质通识教育经典阅读书目清单，并提供这些书目的电子全文，同时提供经典阅读书籍版权授权协议，不低于30份。
学生在对经典的阅读过程中任务点均可监督阅读过程、精确记录时长、保管浏览记录、分析阅读行为，提供科学严谨的阅读成绩与大数据可视化阅读报告，为科学考核保驾护航。
经典阅读活动延伸展开：经典导读活动要求在每学期开学时定期举办，邀请全国各地名师导读参与，开放给所有用户参与，突出阅读的自由性、开放性与公益性。每本书将在学习通建立专项活动小组，专人管理运营，每天发起阅读打卡、话题讨论、书评精选、读者问题搜集，并由名师每周集中直播答疑，指点迷津，读者在线参与，互动探讨。
（5）通识教育广场
5.1广场内容体系要求
人类思想：介绍中西方主要哲学思想与流派
经济管理：介绍经济、管理方面知识
核心技能：介绍大学生需要具备的能力，培养相应技能
文学鉴赏：介绍中西方文学领域主要著作与人物
艺术审美：介绍艺术领域的基础理论、经典作品、知名人物
国学传承：介绍国学相关知识
科学前沿：介绍科学领域的基础理论、最新成果、未来趋势
5.2广场考核办法要求
广场内容以独立知识点形式展示。围绕特定广场主题，展示相关的知识点。不得以课程形式展示。
广场采用积分制形式，积累分数达到预定分值，即可获得相应学分。预定分值、预定学分均由用户自主设置。
积分途径至少包括登录、视频观看、阅读时长、答题、笔记、讨论等六种形式。
为了引导学生合理选择学习形式，管控学习进度，积分过程中需为每种积分途径预设每日最高上限或累计最低下线。
5.3广场其他要求
广场知识点支持搜索功能，允许学生对知识点进行搜索。
广场允许学校自主上传内容，或依据学校自身需求自建专有广场。
广场积分需允许学生随时查看，查看内容包括累计积分、今日积分和累积天数。
（6）通识教育系统技术要求
6.1学校教学管理功能要求
提供学校专属站点和域名，支持定制学校个性化课程网站，学生可通过个性化网站进行登录。
站点数据独立存储、独立维护，保障各学校站点之间互不冲突。所有数据实时备份，保障数据安全。
支持各站点更新维护，并保证更新维护不影响数据。
实现统一用户授权和单点登录，支持直接用教务系统账号、密码登录。
设置管理员、教师、学生三个用户角色并赋予不同用户权限：管理员可以添加、编辑、锁定、删除二级管理员、教师和学生账号；可以模拟教师和学生登录；教师可以在课程下添加和删除学生，后台数据同步更新。
支持学生在教务系统选课，再将选课数据导入平台。
支持在平台上自主选课，学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限。支持学生选课前试听课程。支持限时退选，教师可设置是否自主选课，是否允许退选。平台支持必修课直接导入。
平台支持学生信息数据的统一导入与学习成绩的统一导出，提供数据模板。
考核包含视频、作业、考试、在线阅读多个维度，要求能根据学校需要统一设置，也能根据不同课程分别设置。
平台支持对助教教师及学生的行为进行记录与分析。包括学生使用各模块学习的时间分配、学习次数，学生学习教学资料、参与辅助教学的情况汇总；提供教师工作行为记录分析，包括教师使用各模块教学的时间分配、教学次数。
采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计，对班级成绩进行统计分析，对教师、学生行为进行统计分析，支持表单和图表样式显示结果，可以导出统计结果。
支持课程评价与问卷调查功能。
平台支持人脸识别功能。在学生学习过程中，根据课程任务点数量，随机弹出数次人脸识别要求，引导学生做指定动作，识别身份。
6.2学生在线学习要求
课程视频需支持闯关式教学。学生必须完成当前任务后方可进入下一环节。系统还需支持一键式取消闯关模式，在取消闯关模式后学生可自由进行学习。
课程支持复习模式，允许学生自由学习。
闯关模式中的学习任务点应至少支持视频、作业、阅读三种类型。
学生在线学习课程时需支持进度记忆，支持防止拖拽、防止跳集观看，支持当前活动窗口探测、防止观看课程时进行其他活动。系统支持取消防拖拽、防跳集、当前窗口探测等功能；支持长时间无活动自动停止播放。
支持课程视频中插入考题，学生必需回答正确才可继续观看。
支持在线考试功能。
设置答疑模块，由教师决定是否开放。如开放，则允许学生进入答疑专区，由专人回答学生疑问。
支持学生进行在线电子书阅读，可对接学校数字图书馆，允许学生自主拓展学习。
课程支持直播和拓展阅读的功能，并能将这两项纳入学生考核体系。
6.3教师教学管理功能要求
教师可发布各种通知，并实时推送到学生的各个终端；系统自动反馈通知阅读情况，教师可在线查看。
需灵活支持选课学生增删改操作。
教师可设置课程的发布模式：包括闯关教学模式与自由学习模式，还可选择一次性发布学习任务和分批自动发布学习任务。
课程可以无缝链接到学校图书馆资源，可根据课程需要向学生推送相关学习资料。
教师可以选择部分文档进行分享，作为参考资料。
除了平台自带题库外，需支持教师自己出题，进行发布考核，并纳入考核方案，所有习题自动生成题库。支持题库批量上传和下载。
教师可在线组卷并发布考试，支持线上试卷导出打印。
支持客观题在线批阅，有课程主观题助教/专员批阅。
支持根据考核标准进行成绩自动统计。
教学结束后支持课程归档。
支持自助式考试与机房统一考试，机房统一考试提供客户端系统，并提供成功实施机房统一考试案例，不少于三家。
支持教师在线查看数据统计，包括课程信息总览、每名学生学习详情、课程访问曲线、各项进度和成绩，支持成绩导出和线下成绩导入。
6.4 PC端学习空间功能要求
为每个教师与学生提供一个个性化学习空间。
学习空间可集成各种个性化信息与应用，需提供APP接口。学校或第三方可以开放一些应用放到应用中心，学生和老师可以将其添加到自己的学习空间。
学习空间应具备以下功能或应用：日程管理、课程管理、PBL教学、资源专题、学习笔记、报刊订阅、个人云盘、小组交流等。
学习空间需展现学生已经选学的全部课程或教师开设的全部课程。
6.5移动教学功能要求
支持iOS和安卓两个平台，支持手机和平板电脑等设备，实现在线移动学习、讨论、答疑、交互等功能。
移动端与PC端学习进度、学习数据保持同步，教师可以对课程和学生进行统一管理。
支持手机直播功能，学生可以通过移动端参加网络课程在线直播，并且可以在观看直播的同时，参与教学互动。
支持在线学习及过程监控，防止拖拽，防止跳集。
支持在线完成作业、讨论、答疑、考试等操作。
支持在线阅读相关电子书，同步记录学生的阅读进度，并将阅读计入到考核当中。
支持混合式教学，需提供的教学工具包括以下所有功能：投票、选人、抢答、讨论、测验、问卷、评分、分组任务、计时器、直播、白板、同步课堂。
允许教师发放签到，统计上课学生数。签到需包含普通签到、位置签到、手势签到、二维码签到等4种及以上签到模式。
包含个人移动学习评价系统，根据使用量、笔记量、订阅量、阅读量等进行排名、评级，从而激励学习行为。
支持手机端统一考试功能。
支持用户基于学习进行社交，支持学习动态分享，支持跨校交流，支持用户自由组建基于学习或兴趣的小组或社区。
支持学习笔记管理、编辑、分享，支持笔记文件夹共享，支持相互评论和转发。
支持富媒体资源专题在线制作和订阅。
6.6课程运行服务要求
6.6.1技术服务支持
具备400万学生在线学习的运营服务能力。
持云服务、混合部署、本地化部署等多种部署方式，确保视频访问时提供校园网与公网切换服务：平台远程访问、视频数据本地安装、公网访问。
供应商需提供软件系统更新维护服务。
提供学生学习进度监控、课程访问统计分析、学习诚信监控，可根据学校需求随时提供教学运行数据和学习数据异常名单。
6.6.2人员服务支持
供应商提供教学和教务全程服务，包括开课/结课的所有对接服务，学生信息、学习成绩及学分的导入/导出等。
结课后提供针对学校的课程运行报告。报告需包含数据展示部分及数据分析部分，能够展示数据对应含义。供应商需提供省内三所学校的课程使用报告作为证明。
提供在线客服、电话客服、邮箱客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题；学生学习的导学、督学（短信、电话、邮件）服务。
供应商应在学校所属省（市、自治区）建设有本地化服务团队，提供通识课相关服务，团队规模不少于30人。
学习进程中对学习情况进行问卷调查分析，了解学生感受和意见。
供应商应提供上门用户培训服务，且时间、地点、规模由学校制定，每学年培训不少于2次；供应商应免费提供操作手册、培训课程和视频等参考资料。
6.6.3课程运行报告服务要求
供应商提供不少于3份通识课程运行案例，案例要求如下：
（1）课程运行报告制作要求
每学期结课后提供针对学校的课程运行报告，分春、秋两学期单独制作；
根据学校需求，提供电子版报告和纸质版报告；
提供全省/全国对比情况；
每学期对报告形式、内容进行有针对性的更新；
每学期对选课学生进行在线问卷调查并对问卷数据进行多维度分析。
（2）课程运行报告内容要求
报告分为总概、课程运行模式说明、课程运行情况分析、线下活动、反馈与建议等5个板块。
（三）总概                     
1、介绍本学期学校选修课程的总体情况，包含以下8项数据：
用户数
课程修读人次累计总数
总课程数
下学期预期上线新课数
本学期学校开设课程数
本学期学校选修总人次
本学期学校总体通过率
本学期学校总体优秀率
2、课程运行模式说明
包括学校课程运行模式总体说明、学习站点介绍及教学安排时间表3个部分。
课程运行模式总体说明：包括选课模式/学习方式/学习计划/学习内容/作业考试等5个部分的说明；
学习站点介绍：包括PC端和手机端2 种类型学习站点；
教学安排时间表：包括课程学习及课程考试时间安排。
3、课程运行情况分析
包含学生选课情况、学生考核情况、学习过程数据追踪分析等3个课程运行情况分析板块。
学生选课情况：包含各院系学生选课情况数据、学生选课模块分布情况数据2个方面；
学生考核情况：包含学生考核成绩统计、课程平均考核成绩统计、各院系学生成绩情况统计等3个方面；
学习过程数据追踪分析：包含学习访问情况分析、学习讨论情况分析、在线课程完成情况分析、在线答疑情况分析等4个维度。
 4、线下活动
介绍本学期由协助学校开展的通识教育教学活动、“名师进校园”活动、学生/教师培训等3个方面的信息。
三、本项目采购预算：
人民币（大写）：叁拾万元整
人民币（小写）：￥300000.00元
注：响应总报价不得超出采购预算，否则视为非实质性响应。
四、谈判供应商资格要求：
A、合格供应商的一般条件要求：
1、具有独立承担民事责任的能力；
2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
3、具有履行合同所必须的设备和专业技术能力；
4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；
5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
6、法律、行政法规规定的其他条件。
注：单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的招标采购活动。
五、合格供应商的特殊条件
无
六、采购文件发售信息：
招标文件出售时间：招标公告发布之日起至2020年6月10日，每日上午9:00—11:00，下午13:00—16:00（节假日、双休日除外）
招标文件出售地点：苏州市相城区嘉元路1018号元联大厦10层
招标文件出售方式：现场或邮寄出售（以邮寄方式购买招标文件的，潜在投标供应商须经采购代理公司确认报名合格后汇款，否则报名费用不予以退还；因邮寄而导致报名资料的原件、复印件等相关文件的遗失等责任与招标采购单位无关，由报名单位自行承担。）
招标文件售价：每套300元，如需邮寄另加50元特快专递费
标书款汇款地址：苏州市相城区嘉元路1018号元联大厦10层
账户名：苏州鸿鑫工程咨询有限公司
汇款银行：苏州银行相城支行
账号：7066601071120143007269
注：报名时须提供以下文件的复印件并加盖公章：
（1）营业执照副本、税务登记证副本、组织机构代码证副本；（“三证合一”只需提供营业执照副本）；
（2）投标单位法定代表人授权委托书原件（如有授权）；
（3）法定代表人身份证复印件及被授权委托人身份证复印件（如有授权）。
七、响应文件接受信息：
响应文件递交时间：2020年6月11日下午14:00—14:30时
响应文件递交截止时间：2020年6月11日下午14:30时整
响应时间：2020年6月11日下午14:30时整
响应地点：苏州市公共资源交易中心（政府采购）（苏州市平泷路251号，城市生活广场西侧裙楼五楼）
八、联系及监督
1、采购单位
名    称： 苏州农业职业技术学院
地    址：苏州市西园路279号
联 系 人：别道亮
电    话：0512-66098708
2、采购代理单位
名    称： 苏州鸿鑫工程咨询有限公司
地    址：苏州市相城区嘉元路1018号元联大厦10层
电    话：0512-65981595-8102、8121
传    真：0512-66352628
联 系 人：朱勃文、赵雷、于民峰、黄建伟
公告媒体：苏州市政府采购网、江苏政府采购网。
公告期：公告发布之日起三个工作日。