要求

需求点

参数

功能

要求

数据仓库

1）数据仓库需要包含2016年至今各版本《高等教育质量监测国家数据平台数据表格》中的表与字段、国家及省级一流本科专业建设点信息采集表中相关的表及字段，专业评估工作向学校采集的数据表信息，并支持学校内部各类评估的个性化自定义表与字段等，且可对表做更细颗粒的拆分管理，同一数据在一次填报后，可以满足校内自我评估、国家及省级平台数据上报、外部评估等多项任务，提高数据复用率，减轻采集压力。

2）数据仓库中与上报相关的所有指标内涵初始内容默认与教育部最新《高等教育质量监测国家数据平台数据表格》一致，保证能够按照教育部要求的校验规则进行数据校验，并随着教育部指标内容及数据校验规则的变化及时升级；

3）在数据管理中，支持学校现有数据的自动同步写入机制，可进行数据源自定义管理，如自定义数据源名称、数据源类型、JDBC URL设置等。

4）数据管理中对指标算法进行维护管理，支持算法目录与算法名称的设置，提供结果算法与详情算法两类算法的维护，支持算法版本的设置。

5）支持周期管理，如学年、时段、自然年、学期、年段等类型的时间段数据设置；支持维度设置管理，如校级、院级、专业级、教师级等维度，可灵活定义父子维度关系。

6）支撑材料文件管理：可提供根据部门、文件类型、评估指标体系进行灵活分类管理。

数据采集

1）采集任务

通过录入采集任务的几项关键数据，包括：任务名称、采集年份、采集时间、结束时间等就可以创建一个空的采集任务。

2）多采集任务管理

学校管理员可对系统内所有任务进行管理，采集任务状态可分为：开始、结束和暂停三种。每一种类型下都会有相应的任务列表。可以通过百分比数字显示该任务的完成情况，管理员对任务的完成情况可以一目了然。

3）表格子任务拆分

管理员可将同一表发布给不同人员拆分填报，并通过系统内部功能设计，最后将不同人员填报的数据自动汇总成符合上报要求的表格。

4）采集子任务管理

采集任务中，可按照任务的数量拆分成不同数量的子任务，每个项目对应一个子任务。管理员点击具体某一条采集任务后，可进入子任务管理页面，子任务管理模块下显示的是项目的子任务完成进度总览，点击任务名称后可查看该任务下的所有表单的填报完成情况。

5）退表操作

学校管理员不对学校填报的数据进行审核操作，只提供退回填报表的操作，如当填报人将数据提交至审核员后，发现填报数据有误，发起申请，申请通过后可由管理员员对申请退回的表格做退表处理，退表后填报人可重新填报该表单数据，并需要重新审核后方可再次提交。支持在线退回，若退回引起关联表退回，页面须提前提醒确认。

6）查询和分类排序

由于子任务所设计的部门众多，为了方便评估办对子任务进行有效监管，平台提供查询和分类排序功能，可根据部门、表格大类、表格填写状态、和关键字等选项对子任务进行查询和分类排序。如选择部门人事处、表格大类选择为学校基本信息、表格状态为未填报，就可以显示人事处学校基本信息表未填报的子任务列表。

7）数据填报

填报用户为采集系统中最细粒度的角色，负责具体录入工作，该用户根据校级管理员创建的账号和密码登录系统后，也能够看到与之相关的填报任务。

8）数据审核

能对填报用户所提交审核的表单进行审核，审核通过后则表单自动提交至校级管理员处，如审核不通过则转至填报人处继续修改。

审核评估数据上报及分析

1）全校数据分析报告，必须支持在线查阅、实时预警，及时发现数据问题；

2）通过采集状态数据，自动生成本科教学质量报告核心数据及分专业数据；

3）能够对数据分析报告进行问题解读；

4）快捷生成与教育部最新《高等教育质量监测国家数据平台数据表格》完全一致的表格，保证能够实时按照教育部要求的校验规则进行数据校验，并随着教育部指标内容及数据校验规则的变化实时升级；

5）数据填报后，按照权限设置可向专业负责人自动展示专业核心指标，核心指标支持由各专业最终确认；

6）辅助学校上报数据，解析数据问题，需解释样例。

专业评估

1）支持多指标体系并存，支持校内评估的准备和学校的自评；；

2）支持引用数据仓库或第三方数据源中的筛选数据、表、指标结果作为支撑数据；

3）支持引用数据仓库或第三方数据源中的任意数据、表、指标结果作为定量计算数据；

4）支持定量、定性、定量+定性等多种评估方式，支持一票否决制与指标权重的设置；

5）支持多种评估主体的参与，支持多样化评分方式，支持专家录入建议；

6）支持评估支撑材料的上传、专家打分页面展示等；

7）支持评估观测点数据采集、数据审核等；

8）支持校内实地考察或校外专家远程评估；

9）支持实时监控评估进度；

10）在用户提供报告模板的基础上，能够自动生成专业评估报告等。

三级认证

1）专业认证指标对比

可按填报数据年份，对学校的专业认证指标进行达标分析展示，并且有数据预警提示机制，支持下载目前国家已经推出的专业认证数据分析报告；供学校校内预认证认证；

2）从国家平台表格浓缩至相关专业的表格，提供表格清单，通过相关专业口径表格的录入，可一键导出专业认证数据分析报告并支持在线浏览相关专业的指标预警数据和报告内容；

3）可根据需求建立多套指标预警机制（国标、省市级指标等），可实时查看指标不合格的指标内容，并对多套指标实现实时监控和预警提醒功能；

4）专家入校

支持专家在线审核学校的自评报告，系统支持专家在线阅读相关的自评报告并下载支撑材料附件进行审核。在审核后，专家可以对学校的自评报告进行评定。

数据分析与查询

1）核心数据对比

对学校的专业核心数据信息进行分析展示，并且和同层次学校常模值、同性质学校常模值、同类型学校常模值进行对比。常模值来源须有说服力，若常模值数据优于本校数据，数据红色预警。

2）课程体系、教师队伍、支持条件、学生发展等支持校间排名和校内对标分析，在校间对标中，用户可以选择具体的某个专业和年度，系统将以折线图和表格的方式展示本校和同地区学校、同性质学校、同层次学校合同类型学校之间的对比。在校内对标中，用户可以选择多个专业和具体的年度进行校内的专业间数据对比分析，系统支持以折线图和表格的方式展示校内多个专业之间的对比。

3）可实现按年度学校基本情况和教学情况概览查询统计，可收起或展开查询条件，并导出excel；

4）可实现全校整体情况查询统计，包括核心数据、师资情况、课程教学、教学资源及使用情况、学生情况等；

5）可实现各教学单位情况查询统计，包括学校教师及本科生数据、专业带头人、实验技术人员、课程开设情况、教育教学研究与改革情况、学生管理人员与学生情况等；

6）支持专业情况查询统计，包括专业基本情况、师资情、课程体系、支持条件、学生情况等；

7）支持表单查询

通过查询条件，系统则展示原始采集的表名，在下拉框中选择所需查询的表，系统将展示该表相关数据；

8）自定义查询分析

提供学校自定义查询功能。可以根据系统已有的数据项自定义形成教学质量常态数据分析结果，并最终生成结果报表；

9）领导之窗

可视化展现全校的整体情况、教学单位情况、专业情况、师资情况、学生情况等，支持各维度核心数据查看、可进行数据钻取，以此辅助领导决策，围绕教学质量工作目标、评估考核指标体系，实现对指标的不同维度、不同度量值进行组合、分析，监督学校教学工作中的各个环节，具有各种查询、对比、分析、检索功能。

提供校级指标的常模数据项，为学校的基本状态做客观分析。

技术

要求

架构

1）系统架构须采用当前主流的微服务架构，基于领域驱动设计方法论对系统业务模块进行微服务化拆分，以springboot、springcloud作为微服务架构系统的开发实践工具，支持Docker容器化部署，系统需采用B/S架构，前端要求使用主流的前端三大开发框架：Vue3、React、Angular4，以Vue3的前端开发框架最佳。

2）要求前后端分离的技术架构，实现一个API，多个终端共享使用；架构支持HTML5、微信小程序移动终端；PC端支持当前主流的浏览器，如：chrome、firefox、360、IE等浏览器，其中IE浏览器支持10及以上版本。

数据库

1）系统数据库须采用主流的MySQL、MongoDB数据库作为业务数据存储的主要载体，支持分布式集群部署，支持主从架构。

★2）为兼容系统的微服务架构，要求使用Redis作为业务系统各个服务的session缓存数据库，为体现微服务架构的优越性以及对业务需求的响应能力，要求数据库支持Docker容器化部署，支持Linux、Unix环境部署。

3）要求对数据库定期备份数据。

安全性

1） 以Docker容器化部署，能支持减少外界非法入侵者对程序、数据的完整性、可靠性、稳定性、可用性等造成破坏。

2）要求系统内置系统安全审计功能，通过系统操作日志对入侵者起到震慑作用，系统管理员可通过用户的操作审计对系统的操作日志，如：用户登录日志、用户功能操作日志等进行核实；对用户密码要求以数字字母混合组合的方式；

3）要求系统采用权限控制功能来提高系统安全，按需对用户分配系统权限；对业务系统的11111数据采取访问限制策略，只允许有相应权限或角色用户才能访问。

单位名称

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电话

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齐齐哈尔大学

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0452-2742625

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赵翠霞

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